Module 4 Unit 2 On the farm（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Module4Unit2Onthefarm（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Module4Unit2Onthefarm（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册”本节课主要围绕农场动物和农场的活动展开。通过学习，使学生能够掌握与农场相关的词汇，如“cow,pig,horse,sheep”等，以及相关句型“Howareyou?I'mfine./Whataretheydoing?They'reeating.”。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的观察力和表达能力。同时，通过情景模拟和互动交流，提高学生的英语口语交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够用英语描述农场动物及其活动，提高日常交流能力。文化意识方面，学生将了解农场文化，增强对国内外不同生活方式的认识。思维品质方面，通过观察、描述和讨论农场活动，培养学生的观察力和逻辑思维。学习能力方面，学生将学会在真实语境中运用所学知识，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和动物名称。

-学生能够简单描述动物的特征和活动。

-学生对农场有一定的认识，能够识别常见的农场动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和农场环境充满好奇心，对相关话题有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和重复简单句子。

-学生偏好互动式和情景式的学习方式，喜欢在游戏中学习和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难。

-部分学生可能在发音上存在困难，尤其是对英语语音的准确把握。

-学生在运用英语进行真实交流时可能感到紧张和不自信，需要鼓励和支持。教学资源-牛津上海版（试用本）英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-农场动物图片或卡片

-彩色粉笔或白板笔

-简易教具（如动物模型）

-互动游戏材料

-英语学习软件或APP

-录音机或音频播放设备

-网络资源（如英语儿歌、故事视频）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农场动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道农场都有哪些动物吗？它们是什么样子的？”

-展示一些关于农场的图片或视频片段，让学生初步感受农场动物的特点和农场生活的氛围。

-简短介绍农场动物的基本概念，以及它们与人类生活的关系，为接下来的学习打下基础。

2.农场动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场动物的基本名称、特征和习性。

过程：

-讲解农场动物的定义，包括常见的农场动物种类。

-详细介绍每种动物的特征和习性，使用图片或卡片帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解农场动物在人类生活中的作用。

3.农场动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农场动物的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的农场动物案例进行分析，如牛、猪、马、羊等。

-详细介绍每个案例的外貌特征、生活习性及其在农业中的角色。

-引导学生思考这些动物对农场生活的影响，以及它们与人类生活的联系。

-小组讨论：让学生分组讨论农场动物的保育和可持续发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种农场动物进行深入讨论。

-小组内讨论该动物的生活习性、对环境的影响以及如何保护这些动物。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农场动物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、保护措施等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农场动物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括农场动物的基本知识、案例分析等。

-强调农场动物在农业生态平衡中的价值和作用，鼓励学生关注和尊重自然环境。

-布置课后作业：让学生绘制一幅农场动物的画或撰写一篇关于农场动物的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.农场动物词汇：

-cow（母牛）

-pig（猪）

-horse（马）

-sheep（羊）

2.问候语和日常用语：

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine./Fine,thankyou.（我很好。/很好，谢谢。）

-Whataretheydoing?（它们在做什么？）

-They'reeating./Theyaresleeping./Theyareplaying.（它们在吃。/它们在睡觉。/它们在玩耍。）

3.农场活动描述：

-Thecowsareeatinggrass.（母牛们正在吃草。）

-Thepigsareplayinginthemud.（猪们在泥巴里玩耍。）

-Thehorsesarerunninginthefield.（马们正在田野里奔跑。）

-Thesheeparesleepinginthebarn.（羊们正在谷仓里睡觉。）

4.农场动物特征和习性：

-Cowsarebigandhavelonghorns.Theygiveusmilk.（母牛体型大，有长长的角。它们给我们提供牛奶。）

-Pigsarefatandliketorollinthemud.Theyaresmartanimals.（猪们很胖，喜欢在泥巴里打滚。它们是聪明的动物。）

-Horsesarestrongandcanrunfast.Theyareusedforridingandfarming.（马们很强壮，可以跑得很快。它们被用来骑乘和耕作。）

-Sheeparesmallandhavefluffywool.Theyprovideuswithwoolforclothing.（羊们体型小，有蓬松的羊毛。它们为我们提供羊毛来制作衣物。）

5.农场动物在人类生活中的作用：

-Cowsprovideuswithmilkanddairyproducts.（母牛为我们提供牛奶和乳制品。）

-Pigsareasourceofmeatandotherfoodproducts.（猪是肉和其他食品的来源。）

-Horsesareusedfortransportation,sports,andagriculture.（马被用来运输、运动和农业活动。）

-Sheepprovideuswithwoolforclothingandmeatforfood.（羊为我们提供羊毛来制作衣物，以及肉食。）

6.农场动物的保护和可持续发展：

-Itisimportanttotakecareoffarmanimalsandprovidethemwithproperfood,shelter,andhealthcare.（照顾农场动物，为它们提供适当的食物、住所和医疗保健是很重要的。）

-Weshouldavoidovergrazingandprotectnaturalhabitatsforfarmanimals.（我们应该避免过度放牧，保护农场动物的自然栖息地。）

-Itisimportanttopromotesustainablefarmingpracticestoensurethewell-beingoffarmanimalsandtheenvironment.（推广可持续的农业实践，确保农场动物和环境的福祉是很重要的。）内容逻辑关系①农场动物词汇：

-重点知识点：掌握农场常见动物的英文名称和基本特征。

-重点词汇：cow,pig,horse,sheep。

②问候语和日常用语：

-重点知识点：学会使用英语进行简单问候和描述农场活动。

-重点句型：Howareyou?I'mfine./Wh