2 学做“快乐鸟”2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

2学做“快乐鸟”2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《学做“快乐鸟”》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版二年级下册道德与法治教材中的《学做“快乐鸟”》为主题，旨在引导学生学会在日常生活中保持乐观的心态，面对困难时勇于克服，成为生活中的“快乐鸟”。课程内容与学生的实际生活紧密相关，通过生动的案例和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学会调节情绪，培养良好的心理素质。二、核心素养目标1.培养学生的情绪管理能力，学会在不同情境下保持积极乐观的心态。

2.发展学生的同理心，能够理解和关心他人的情感，建立良好的人际关系。

3.增强学生的自我认知，认识到自己的情绪变化，并学会适当表达和调节情绪。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解快乐情绪的重要性，认识到保持乐观心态对身心健康的好处。

②教授学生简单的情绪调节方法，如深呼吸、乐观想象等，帮助他们在遇到困难时自我调整。

2.教学难点

①如何让学生在具体情境中实践并体会到情绪调节的效果，将理论知识转化为实际行为。

②培养学生在与他人互动时，能够识别并尊重对方的情绪，做到同理心与情绪共情。四、教学方法与手段1.教学方法

①采用情境模拟法，通过角色扮演让学生在模拟的日常生活场景中学会情绪调节。

②运用讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的情绪体验和调节方法。

③实施游戏教学法，设计情绪管理的游戏，让学生在游戏中学习并实践情绪调节技巧。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示情绪管理的案例和故事，增强直观性。

②利用教学软件进行互动测试，及时了解学生对课程内容的掌握情况。

③结合互联网资源，引入相关的视频或音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程同学们，大家好！今天我们要学习的是《学做“快乐鸟”》。在这个课程中，我们将一起探讨如何保持快乐的心态，面对生活中的困难和挑战。

1.导入新课

首先，我想请大家回想一下，你们在生活中有没有遇到过让自己感到不快乐的事情呢？那时候你们是怎么应对的呢？接下来，我们就来学习一下如何成为一只快乐的鸟。

2.课文阅读与理解

请大家翻开课本，我们一起阅读《学做“快乐鸟”》这篇文章。在阅读过程中，请大家注意文章中提到的快乐方法和技巧，以及作者是如何运用这些方法来克服困难的。

（1）阅读第一段，了解快乐的重要性。

师：请大家阅读第一段，思考一下，作者为什么说快乐很重要？

生：快乐可以让我们更加健康、积极地面对生活。

（2）阅读第二段，学习快乐的方法。

师：接下来，我们阅读第二段，看看作者提到了哪些快乐的方法。

生：深呼吸、乐观想象、分享快乐等。

（3）阅读第三段，实践快乐的方法。

师：现在，我们已经了解了快乐的方法，那么请大家尝试用这些方法来应对文章中提到的困难。

生：当遇到困难时，我们可以尝试深呼吸，让自己冷静下来，然后乐观地想象解决问题的办法。

3.情境模拟

现在，我想请大家分成小组，每组选一个代表来扮演故事中的主人公。其他组员则扮演故事中的其他角色，如朋友、家人等。请大家根据课文内容，模拟故事中的场景，运用我们学到的快乐方法来解决问题。

（1）小组讨论

师：请大家先在小组内讨论一下，如何模拟故事中的场景，以及如何运用快乐方法来解决问题。

生：我们小组决定模拟主人公遇到困难时的情景，然后用深呼吸和乐观想象的方法来解决问题。

（2）情境模拟

师：现在，请各组开始进行情境模拟。

生：（各组进行情境模拟，教师巡回指导）

4.总结与反思

情境模拟结束后，我们来总结一下今天学到的内容。请问同学们，你们在模拟过程中有没有发现，运用快乐方法可以帮助我们更好地应对困难呢？

生：是的，我们发现快乐方法真的很有效。

师：那么，请大家分享一下你们在模拟过程中学到的经验和感悟。

生：（同学们分享经验和感悟）

5.作业布置

最后，我想给大家布置一个作业。请大家回家后，运用我们今天学到的快乐方法，记录下自己在一周内遇到的困难和如何用快乐方法解决的过程。下节课，我们将一起分享和讨论。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学到的快乐方法应用到实际生活中，成为一只快乐的鸟。下课！

（教师宣布下课，同学们有序离开教室）六、教学资源拓展1.拓展资源

《学做“快乐鸟”》这一课的教学内容，可以拓展到以下几个方面：

（1）情绪管理书籍：推荐《情绪急救》、《情绪调节指南》等书籍，这些书籍深入浅出地介绍了情绪管理的方法和技巧，适合学生和家长共同阅读。

（2）情绪管理视频：可以观看《情绪管理大师》系列视频，通过专家讲解和实例分析，帮助学生更好地理解情绪管理的重要性。

（3）心理健康网站：可以浏览中国心理健康网、心理卫生协会网站等，了解更多的心理健康知识和情绪调节方法。

（4）情绪管理游戏：推荐《心情日记》、《情绪平衡大师》等手机游戏，通过游戏的形式，让学生在娱乐中学会情绪管理。

2.拓展建议

为了让学生更好地理解和掌握情绪管理的方法，以下是一些建议：

（1）阅读相关书籍

建议学生在课后阅读《情绪急救》、《情绪调节指南》等书籍，通过阅读，让学生对情绪管理有一个更全面的了解。家长也可以参与进来，与孩子一起分享阅读心得，共同学习情绪管理。

（2）观看视频讲座

鼓励学生观看《情绪管理大师》系列视频，通过专家的讲解和实例分析，让学生更加深入地理解情绪管理的重要性。同时，可以让学生在课堂上分享自己观看视频的感悟，促进同学之间的交流。

（3）参与心理健康活动

建议学生积极参加学校或社区组织的心理健康活动，如情绪管理讲座、心理健康知识竞赛等。通过参与活动，让学生在实践中学会情绪管理，提高自己的心理素质。

（4）利用网络资源

引导学生浏览中国心理健康网、心理卫生协会网站等，了解更多的心理健康知识和情绪调节方法。同时，可以让学生利用网络资源，进行自我学习和提升。

（5）尝试情绪管理游戏

鼓励学生尝试《心情日记》、《情绪平衡大师》等情绪管理游戏，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学会情绪管理。

（6）家庭情绪管理教育

建议家长在家庭生活中注重情绪管理教育，以身作则，为孩子树立良好的榜样。家长可以与孩子一起参加情绪管理课程，共同学习情绪管理的方法和技巧。七、内容逻辑关系①重点知识点

-快乐的重要性：认识到快乐对于身心健康的影响。

-情绪管理方法：学会使用深呼吸、乐观想象等技巧来调节情绪。

-同理心培养：理解并关心他人的情绪，建立良好的人际关系。

②重点词汇

-快乐：积极向上的情绪状态。

-情绪：个体对外界刺激的心理反应。

-同理心：设身处地理解他人的情感和需求。

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