6《我参与我奉献》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

6《我参与，我奉献》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《我参与，我奉献》是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册第六课的内容。本节课主要包括以下内容：

1.理解参与和奉献的含义，认识到参与社会活动、为他人奉献的重要性。

2.《弟子规》中关于奉献的格言，引导学生从传统文化中汲取智慧。

2.通过案例分析，让学生了解身边的社会问题和需要帮助的人群，激发他们的关爱之心。

3.探讨如何参与社会公益活动，学会关爱他人、服务社会的方法。

4.培养学生的责任感和使命感，引导他们积极参与社会实践活动，以实际行动践行奉献精神。二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使其能够主动关注社会问题，积极参与社会公益活动。

2.提升学生的社会参与能力，通过实际行动践行奉献精神，增强服务社会的意识。

3.增强学生的团队协作能力，学会与他人共同解决社会问题，培养合作精神。

4.发展学生的批判性思维，能够对周围的社会现象进行分析和评价，形成正确的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解参与社会活动和奉献的意义。

2.引导学生学会关爱他人和服务社会的具体方法。

难点：

1.学生对社会问题的认识不够深刻，难以发现身边的实际问题。

2.学生可能不知道如何将奉献精神转化为实际行动。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示真实的社会案例，让学生直观感受到社会问题，激发他们的共鸣。

2.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生分享自己的观察和想法，提高他们的认识能力。

3.引导学生从身边小事做起，例如班级服务、社区活动等，让学生在实践中学会关爱和服务。

4.邀请社会公益组织的志愿者来校分享经验，让学生了解如何有效参与公益活动，提供具体的行动指导。

5.通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的情境中体验关爱和服务的过程，增强实践操作能力。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT和相关的视频资料，明确要求学生预习本节课的主题“我参与，我奉献”。

-设计预习问题：设计问题如“你认为什么是奉献？请举例说明。”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解参与和奉献的概念。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言表达对奉献的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示社会公益活动的视频，引导学生思考参与和奉献的意义。

-讲解知识点：详细讲解奉献的不同形式和参与社会活动的途径。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己参与过的社会活动经历，讨论如何更好地奉献。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重点难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解奉献的意义和参与社会活动的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解奉献的重要性。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于如何参与社会活动的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解社会参与和奉献的实践。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解奉献的意义并学会如何参与社会活动。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生可以逐步掌握这些知识点，并在实际生活中应用。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）推荐书籍：

-《善良的力量》：介绍善良的力量如何影响个人与社会，引导学生在生活中实践善良与奉献。

-《社会责任感》：深入探讨社会责任感的内涵和表现，帮助学生理解个人与社会的关系。

-《青少年公益行动指南》：提供青少年参与公益活动的指导，包括活动策划、实施和评估等方面。

（2）视频资源：

-《我参与，我奉献》纪录片：记录不同人群参与社会公益活动的真实故事，激发学生的共鸣。

-《社会责任感教育短片》：通过短片形式，展示社会责任感在个人成长和社会发展中的重要性。

（3）文章资源：

-《参与社会公益的意义》：分析参与社会公益对个人成长和社会发展的积极影响。

-《青少年如何参与社会公益活动》：提供具体的参与方法和建议，帮助学生找到适合自己的参与途径。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，深入了解善良的力量、社会责任感等概念。

-要求学生撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟和思考。

（2）观看视频：

-组织学生在课堂或课后观看纪录片和短片，让学生感受真实的社会公益活动。

-观看后进行小组讨论，分享自己的观后感和启发。

（3）实践拓展：

-鼓励学生参与学校或社区组织的公益活动，将所学知识应用于实际。

-要求学生记录自己的活动过程和感受，撰写活动心得。

（4）研究拓展：

-鼓励学生对社会公益活动进行深入研究，了解不同类型的公益活动及其影响。

-要求学生结合所学知识，提出自己的公益活动策划方案。

（5）交流拓展：

-组织学生进行课堂分享，介绍自己参与过的公益活动或对公益活动的理解。

-鼓励学生与家人、朋友交流，传播公益活动的重要性。七、教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了道德与法治教育的复杂性和重要性。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课的教学活动时，我力求将理论与实践相结合，让学生能够在实践中理解和体验“我参与，我奉献”的精神。我通过多媒体资源和真实案例的引入，试图激发学生的情感共鸣，让他们认识到参与社会公益活动的重要性和意义。然而，在实际教学中，我也发现了一些不足之处。

首先，在课堂讨论环节，虽然学生积极参与，但部分学生对于如何将奉献精神转化为具体行动仍显得有些迷茫。我意识到，我在引导学生将理论知识转化为实际行动方面做得不够，需要更多地提供具体的实践指导。

其次，在时间管理上，我发现自己没有很好地控制课堂节奏，导致一些重要的讨论和活动未能充分展开。这提示我，在未来的教学中，我需要更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都能得到足够的关注和讨论。

教学总结：

从学生的反馈和学习成果来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对参与社会公益活动的意义有了更深的理解，一些学生在课后主动参与了社区服务活动，体现出了奉献精神。

在知识层面，学生们能够准确描述参与和奉献的概念，并能结合实例进行解释。在技能层面，学生们通过课堂讨论和小组活动，提高了自己的表达能力和团队合作能力。在情感态度层面，学生们表现出对社会公益活动的积极态度，愿意为他人和社会做出贡献。

针对教学中存在的问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.增加实践环节，如组织学生参与社区服务活动，让他们在实践中学习和体验奉献精神。

2.加强课堂管理，合理分配时间，确保每个教学环节都能得到充分的实施和讨论。

3.提供更多的拓展资源，鼓励学生在课后进行自主学