8卖火柴的小女孩 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

8卖火柴的小女孩第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“8卖火柴的小女孩第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版”本节课选自统编版三年级上册第八课《卖火柴的小女孩》，讲述了小女孩在寒冷的新年夜里，点燃火柴寻找温暖的故事。课文通过生动的描绘，展现了小女孩内心的渴望与悲惨命运，旨在培养学生的同情心及对美好生活的向往。本节课将重点学习课文生字词，理解课文内容，感受小女孩的心情。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高阅读理解能力，能够用自己的语言概括故事大意。

2.思维发展与提升：通过对课文内容的深入分析，培养学生的批判性思维，让学生学会从不同角度理解和评价故事中的人物和事件。

3.文化传承与理解：通过学习《卖火柴的小女孩》，让学生了解和感受安徒生童话中的善良与美好，增强对世界经典文学作品的鉴赏能力。

4.审美鉴赏与创造：通过品味课文中的优美语句，培养学生的审美情感，激发创造性地运用语言表达自己的感受和想法。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的生字词，并能正确书写。

②理解课文的主要内容，能够讲述故事梗概。

③学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够简单模仿。

④感受小女孩的形象，培养对人物的同情心。

2.教学难点

①理解课文中的深层含义，如小女孩对温暖、关爱和幸福的渴望。

②分析课文中的情感变化，体会小女孩在故事中的心情波动。

③将课文中的情感体验与自己的生活经验联系起来，形成共鸣。

④学会从不同角度去理解和评价故事，培养批判性思维能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、课文朗读录音

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：电子版课文、教学参考书

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情感体验活动五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师以温暖的新年祝福引入，营造节日氛围。

-视觉冲击：展示一幅寒冷冬夜中的小女孩图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这样的夜晚小女孩可能会感到怎样？”

-情境创设：邀请学生想象自己就是那个小女孩，身处寒冷的夜晚，会有怎样的感受和愿望。

2.讲授新课（用时20分钟）

-生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，通过卡片、游戏等形式巩固记忆。

-课文阅读：全班一起朗读课文，教师适时指导语音、语调，帮助学生理解文本。

-内容解析：教师通过问题驱动，引导学生分段理解课文内容，探讨小女孩的心情变化。

-情感体验：教师引导学生进入小女孩的角色，体验她的孤独与渴望，激发同情心。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论课文中的关键问题，如小女孩为什么要点燃火柴？她心中的愿望是什么？

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

-情感表达：学生用自己的语言描述小女孩的心情，练习表达同情与关怀。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解程度。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答，促进师生互动。

-情感交流：教师引导学生分享自己对课文的理解和感受，促进学生之间的情感交流。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调小女孩的勇敢和对美好生活的向往。

-拓展：教师提出拓展性问题，如“如果你遇到需要帮助的人，你会怎么做？”引导学生思考并发表自己的看法。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、情感体验、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够正确书写并运用课文中的生字词，朗读课文时语音、语调准确，表达流畅，对课文内容的理解更加深入。

2.阅读理解增强：通过学习《卖火柴的小女孩》，学生能够概括故事大意，分析人物性格，理解故事中的情感变化，阅读理解能力得到提升。

3.思维发展提升：学生在课堂上积极参与讨论，对课文中的深层含义有了自己的见解，能够从不同角度理解和评价故事，批判性思维能力得到锻炼。

4.情感体验丰富：学生在角色扮演和情感表达活动中，能够深入体会小女孩的内心世界，对她的遭遇产生同情，情感体验更加丰富。

5.文化意识增强：学生对安徒生童话有了初步的认识，对世界经典文学作品产生了兴趣，文化意识得到增强。

6.社会责任感培养：学生在讨论和分享中，意识到应该关心他人，对需要帮助的人给予关爱，社会责任感得到培养。

7.创新能力激发：学生在巩固练习环节，通过自己的语言表达对课文的理解，激发了创造性地运用语言的能力。

8.团队协作能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，团队协作能力得到提高。七、内容逻辑关系①故事情节梳理：本文重点知识点包括小女孩在寒冷的新年夜里卖火柴的过程、她点燃火柴幻想的美好场景、以及最后在街角冻僵的悲惨结局。

②人物情感分析：关键词包括“渴望”（小女孩对温暖、食物和家人的渴望）、“孤