Module 5 Unit 1 They're cows （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module5Unit1They'recows（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Module5Unit1They'recows（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册”本章节选自一年级下册Module5，主要围绕动物主题展开。本单元通过学习动物名称，如cows,pigs,goats等，以及与之相关的形容词big,small等，帮助学生认识和描述生活中的动物。本节课的教学内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生对英语的兴趣，提高学生的语言表达能力和观察力。教材内容丰富，形式多样，符合一年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和文化意识。通过学习本单元，学生将能够熟练地运用动物名称和相关形容词进行交流，提高其语言表达能力。同时，通过观察和描述动物，学生的观察力和想象力将得到锻炼，提升思维品质。此外，课程内容涉及对不同动物的认识，有助于学生了解和尊重生物多样性，培养其文化意识。重点难点及解决办法重点：

1.动物名称单词的学习和记忆。

2.形容词big和small的正确使用。

难点：

1.动物名称单词的发音准确性。

2.在实际情境中灵活运用所学单词和形容词进行描述。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等多种形式，增加学生对动物名称单词的接触频率，帮助记忆。

2.利用图片和实物辅助教学，让学生在直观的情境中学习形容词big和small，并引导他们在句子中正确使用。

3.对于发音难点，采用音标教学和模仿练习，以及与母语相似词汇的对比，帮助学生掌握正确的发音。

4.设计角色扮演和情景对话等互动活动，让学生在实际交流中练习使用新学词汇，提高其语言运用能力。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-动物图片或卡片

-录音机/音响设备（播放单词和句子录音）

-白板及白板笔

-简易教具（如小牛、小猪模型）

-互动游戏软件

-英语学习APP

-视频片段（动物介绍）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课预习资料，包括动物名称和形容词的发音及用法，要求学生预习并掌握基本读音。

设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些动物？它们是什么颜色的？”，引导学生思考和联系生活实际。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，学习动物名称和形容词的发音。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己知道的信息以及不确定的部分。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片，引导学生说出动物名称，自然引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解动物名称单词和形容词big,small的用法，并通过例句展示。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟去农场参观的情景，让学生用所学词汇描述看到的动物。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述动物。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解单词和形容词的用法，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际情景中使用英语。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用英语描述他们喜欢的动物，并使用big和small等形容词。

提供拓展资源：提供动物相关的英语绘本和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，用英语描述动物，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于动物名称单词的准确发音和形容词的正确使用，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点，并在实际情景中灵活运用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》英文版：介绍各种动物的特点和生活习性，帮助学生扩充动物相关的词汇量和知识。

-《英语小故事集》：包含多个关于动物的小故事，让学生在阅读中练习使用本节课所学的动物名称和形容词。

-《英语绘本阅读》：选择与动物主题相关的英语绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，让学生在阅读中巩固词汇和语法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物：让学生在课后观察家附近的动物，记录它们的名称、颜色、大小等特征，用英语描述它们，并尝试用本节课所学的形容词进行描绘。

-制作动物卡片：学生可以制作一张动物卡片，包括动物的图片、英文名称、中文解释以及形容词描述，提高学生的动手能力和创造力。

-动物园之旅：如果有条件，组织学生参观动物园，让他们在实际场景中运用所学知识，与动物互动，并用英语交流。

-英语角活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者一起练习用英语谈论动物和自然环境。

-在线学习平台：引导学生利用在线学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行动物相关词汇和语法的学习和练习。

-家庭作业：布置与动物主题相关的家庭作业，如编写关于自己喜欢动物的短文，或制作动物介绍的PPT，让学生在家庭环境中继续学习和巩固。

-英语日记：鼓励学生用英语写日记，记录自己与动物相关的经历或观察，提高写作能力。

活动一：动物词汇大比拼

-目的：扩充学生的动物词汇量，提高记忆力和表达能力。

-内容：学生分为小组，进行动物词汇接龙比赛，每组轮流说出一个动物名称，下一个组员必须说出前一个动物名称的下一个字母开头的动物名称，直到无法继续为止。

-拓展：可以增加形容词的描述，如“bigcow,smallpig”。

活动二：动物故事创作

-目的：培养学生的创造力和英语写作能力。

-内容：学生创作一个关于动物的故事，可以是以本节课学习的动物为主角，用英语书写故事情节，并在班级内分享。

-拓展：可以邀请学生为故事配图，制作成小册子。

活动三：动物保护主题演讲

-目的：提高学生的公共演讲能力和对动物保护的认识。

-内容：学生选择一种动物，研究其生活习性和保护现状，然后在班级进行简短的英语演讲，分享自己的研究成果。

-拓展：可以组织一个动物保护主题的小型展览，展示学生的研究成果。板书设计①重点知识点：

-动物名称单词：cows,pigs,goats

-形容词：big,small

②重点词汇：

-cows（牛）

-pigs（猪）

-goats（山羊）

-big（大的）

-small（小的）

③重点句子：

-They'recows.

-They'rebigpigs.

-They'resmallgoats.

-Lookatthecow.It'sbig.

-Lookatthepig.It'ssmall.教学反思这节课通过学习Module5Unit1They'recows，我看到了学生们在英语学习上的进步和挑战。在设计和实施这节课的过程中，我有以下几点反思。

首先，我觉得学生们对于动物名称单词的接受度非常高。通过多媒体展示和实物演示，学生们能够直观地学习到cows,pigs,goats这些单词，并且在课堂上能够迅速地记忆和运用。这让我意识到，结合直观的教学手段确实能够提高学生的学习效果。

其次，形容词big和small的教学过程中，我设计了一些互动活动，比如让学生用这些形容词来描述他们看到的动物图片。我发现，虽然学生们能够理解这些形容词的意思，但在实际运用时还是有些困难，特别是在构建句子的过程中。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地练习句型结构，帮助学生更自然地使用这些形容词。

另外，我也注意到了学生在课堂参与度上的差异。有些学生非常积极参与课堂活动，而有些学生则比较内向，不太愿意开口。为了照顾到每个学生，我尝试在小组活动中调整分组，让内向的学生也能有机会在小组内表达自己。这样的调整收到了一定的效果，但我觉得还可以做得更好，比如通过更多的鼓励和个别辅导来提高他们的自信心。

在课