16大家排好队 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

16大家排好队说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学内容

《16大家排好队》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材中的内容。本节课主要围绕排队等候的重要性进行讲述，包括以下几个方面：

1.排队等候的意义和好处；

2.排队的基本规则和礼仪；

3.在不同场所如何正确排队；

4.通过案例分析，让学生理解遵守排队规则的重要性；

5.培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养一年级学生的公共道德素养、法治意识和社会责任感。具体目标为：

1.通过排队等候的学习，提高学生的社会公德意识，使其理解并尊重公共秩序；

2.培养学生的规则意识，使其能够自觉遵守社会规范，形成良好的法治观念；

3.增强学生的社会责任感，使其在日常生活中能够主动维护公共秩序，为构建和谐校园、和谐社会做出贡献。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解排队等候的重要性和必要性，认识到遵守公共秩序对个人和社会的意义。

②培养学生掌握排队的基本规则和礼仪，包括按顺序排队、不插队、耐心等待等。

2.教学难点

①引导学生将排队等候的规则内化为自觉行为，克服日常生活中可能出现的随意性和冲动行为。

②在不同情境下，教会学生如何灵活应对排队中的各种情况，例如遇到紧急情况如何礼貌地插队或者寻求帮助。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互动白板

-教学课件

2.课程平台

-校园内网络教学平台

3.信息化资源

-网络视频资源（排队等候的正面案例和反面案例）

-电子图片资源（不同场所的排队示意图）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演游戏

-情景模拟练习

-实际案例分析五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队等候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有排过队？排队有什么好处呢？”

-展示一些关于排队等候的图片，如公园排队买票、超市结账排队等，让学生初步感受排队等候的普遍性和必要性。

-简短介绍排队等候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队等候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队等候的基本概念、规则和礼仪。

过程：

-讲解排队等候的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍排队等候的规则和礼仪，如按顺序排队、不插队、耐心等待等，使用示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解排队等候的实际应用和作用。

3.排队等候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队等候的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的排队等候案例进行分析，如电影院排队购票、医院挂号排队等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解排队等候的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用排队等候规则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论排队等候中的常见问题及解决策略，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与排队等候相关的场景进行讨论。

-小组内讨论该场景中可能遇到的问题、解决方法以及如何维护良好的排队秩序。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队等候的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、问题分析及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队等候的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括排队等候的基本概念、规则、礼仪和案例分析等。

-强调排队等候在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中遵守排队规则。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于排队等候的漫画或编写一个小故事，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-排队等候的相关书籍：《文明排队》、《公共秩序与个人行为》等，这些书籍可以让学生更深入地了解排队等候的历史、文化以及它在社会生活中的作用。

-社会实践资源：组织学生参观公共场所，如图书馆、电影院、医院等，实地观察和体验排队等候的规则和礼仪。

-网络资源：利用校园网络平台，搜索相关的排队等候视频和文章，如排队等候的益处、排队等候中的文明礼仪等。

-社会新闻案例：收集一些关于排队等候的社会新闻，如因不遵守排队规则引起的纠纷或正能量事件，用于课堂讨论和分析。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，了解排队等候的历史背景和社会意义，增强学生的文化素养和社会责任感。

-实践拓展：组织学生参与社区志愿服务活动，如协助维护公共秩序、引导正确排队等，让学生在实践中学习和体验排队等候的规则。

-视频学习：让学生观看关于排队等候的视频，如文明排队宣传短片、排队等候的案例分析等，通过视频直观地了解排队等候的重要性和正确做法。

-课堂讨论：在课堂上，教师可以引导学生就社会新闻案例进行讨论，分析排队等候中的不文明现象及其对社会秩序的影响，探讨如何改善公共秩序。

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享排队等候的知识，记录家人在排队等候中的表现，以及家人对排队等候的看法，培养学生的家庭责任感和社会实践能力。

-角色扮演：在课堂上进行角色扮演活动，模拟不同的排队场景，让学生在模拟中学习如何遵守排队规则，如何处理排队中的突发情况。

-创意展示：鼓励学生通过绘画、写作、制作海报等形式，表达自己对排队等候的理解和认识，提高学生的创新思维和表达能力。七、板书设计

1.排队等候的基本概念

①排队等候的定义：在公共场所按照一定顺序等待服务或参与活动的行为。

②排队等候的目的：维护公共秩序，确保公平公正。

2.排队等候的规则与礼仪

①排队规则：按顺序排