一年级上册数学教案-8和9 人教新课标

一年级上册数学教案8和9人教新课标教案：一年级上册数学教案8和9一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教案，主要内容是8和9。我们将通过讲解和实践活动来让学生理解和掌握这两个数字。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解8和9的数的概念，能够正确书写数字8和9，并且能够进行8和9的加减法运算。三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字8和9的写法和意义，以及简单的加减法运算。难点是让学生能够理解数字的连续性，并能够进行正确的计算。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具。教具包括数字卡片、黑板和粉笔。学具包括练习本、铅笔和橡皮。五、教学过程1.引入：我会在黑板上写下数字7，然后问学生：“如果我们在7的旁边加上一个1，会变成什么数字呢？”学生会回答：“8”。这样就引出了我们今天要学习的第一个数字8。2.讲解：我会拿出一张数字卡片，上面写着数字8，然后向学生解释数字8的意思，它的形状像一个圆圈，里面有8个点。我会让学生跟我一起读几遍数字8，并试着在练习本上写下数字8。3.练习：我会让学生做一些练习题，比如“写出数字8，然后写出一个比8大的数字”或者“写出数字8，然后写出一个比8小的数字”。这样能够让学生更好地理解和掌握数字8。4.引入数字9：我会用同样的方法引入数字9。我会写下数字8，然后问学生：“如果我们在8的旁边加上一个1，会变成什么数字呢？”学生会回答：“9”。5.讲解和练习：我会拿出一张数字卡片，上面写着数字9，然后向学生解释数字9的意思，它的形状像一个圆圈，里面有9个点。我会让学生跟我一起读几遍数字9，并试着在练习本上写下数字9。然后我会让学生做一些练习题，比如“写出数字9，然后写出一个比9大的数字”或者“写出数字9，然后写出一个比9小的数字”。六、板书设计在黑板上，我会写下数字8和数字9，下面写上它们的意思，比如“8个点”和“9个点”。我还会写下数字8和数字9的加减法运算规则。七、作业设计作业题目：1.写出数字8和数字9；2.找出一些物品，数一数它们有几个，然后写下数字8或者数字9；3.完成练习册上的第8和第9题。答案：1.数字8和数字9；2.根据物品的数量写出的数字8或者数字9；3.练习册上的第8和第9题的答案。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数字8和数字9的理解和掌握情况比较好。他们在练习中能够正确地写出数字8和数字9，并且能够进行一些简单的加减法运算。但是，有些学生在比较数字大小时还是有些困难，我需要在课后继续加强对他们的辅导。对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入数字10，让学生们继续学习和掌握。同时，我也可以通过一些游戏和实践活动，让学生们更好地理解和运用数字8和数字9。重点和难点解析对于引入新知识的方式，我使用了实践情景引入的方法。比如，在引入数字8时，我在黑板上写下数字7，然后问学生：“如果我们在7的旁边加上一个1，会变成什么数字呢？”这样能够激发学生的思考，并且通过这种方式引出数字8的概念。在引入数字9时，我也使用了同样的方法，让学生通过观察和思考来理解数字9的意义。在练习的设计中，我注重让学生通过实践活动来理解和掌握知识。比如，我让学生写出数字8和数字9，并且找出一些物品，数一数它们有几个，然后写下数字8或者数字9。这样的练习能够让学生通过实际操作来理解数字的意义，并且能够培养他们的观察力和数数的能力。板书设计是我教学中的一个重要环节。在黑板上，我写下了数字8和数字9，下面写上它们的意思，比如“8个点”和“9个点”。这样能够让学生一目了然地理解数字的含义。我还写下了数字8和数字9的加减法运算规则，这样能够让学生通过板书来记忆和理解运算的规则。作业设计是我用来巩固学生所学知识的一个手段。通过作业，学生能够进一步理解和运用数字8和数字9。在作业设计中，我包括了写数字8和数字9的练习，以及找出物品数数的练习。这样的作业能够让学生通过实际操作来巩固所学知识，并且能够培养他们的观察力和数数的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解数字8和数字9时，我尽量保持声音的抑扬顿挫，让学生感到有趣味。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入新知识时，我给了学生足够的时间去观察和思考，而在练习环节，我也确保每个学生都有足够的时间来完成任务。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问来激发他们的兴趣和好奇心。比如，在引入数字9时，我问学生：“你们觉得数字9有什么特别的地方吗？”这样能够让学生积极参与课堂，并且培养他们的观察力和思考能力。4.情景导入：我通过实践情景引入新知识，比如在引入数字8时，我在黑板上写下数字7，然后问学生：“如果我们在7的旁边加上一个1，会变成什么数字呢？”这样能够让学生通过实际操作来理解数字8的概念。教案反思：在本次教案的实施中，我发现了一些需要改进的地方。我在引入新知识时，可以更加生动有趣地描述数字的含义，比如用故事的形式来讲述数字8和数字9的来历，这样能够更好地吸引学生的兴趣。在练习环节，我可以增加一些互动性的活动，比如让学生分组进行数数比赛，这样能够增加学生的参与度和积极性。我还可以在课后对学生的学习情况进行跟进，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，包括不同类型的题目，以满足学生的不同学习需求。题目：1.写出数字8和数字9，并解释它们的意义。2.找出一些物品，数一数它们有几个，然后写下数字8或者数字9。8+1=91=8+2=92=答案：1.数字8像一个圆圈里面有8个点，数字9像一个圆圈里面有9个点。2.答案因学生的实际情况而异，可以根据他们找到的物品进行评分。3.答案：8+1=991=88+2