三年级上册数学导学案-第六单元 笔算乘法（不连续进位）2｜人教新课标

三年级上册数学导学案第六单元笔算乘法（不连续进位）2｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性，因此，我特地为三年级上册数学第六单元——笔算乘法（不连续进位）2，设计了如下的教学方案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第73页例题以及第74页的练习题。例题详细地讲解了两位数乘以两位数的不连续进位问题，并引导学生通过画图和列竖式的方式，深入理解乘法运算的原理。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘以两位数的不连续进位笔算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数乘以两位数的不连续进位笔算方法，而教学难点则是如何引导学生理解进位的概念以及如何在笔算过程中正确地处理进位问题。四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了中国大陆人教新课标版三年级上册数学教材、多媒体教学设备、黑板、粉笔、练习本以及计算器等教学工具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个生活中的实际问题，如“小明有35个苹果，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友可以分到多少个苹果？”来引起学生的兴趣。2.例题讲解：我会利用多媒体教学设备展示教材第73页的例题，并详细讲解两位数乘以两位数的不连续进位笔算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即引导学生进行随堂练习，以巩固他们刚刚所学的知识。4.小组讨论：我会将学生分成小组，让他们相互讨论如何解决两位数乘以两位数的不连续进位问题。5.全班交流：在小组讨论结束后，我会邀请一些学生上黑板演示他们的解题过程，并让其他学生对其进行评价和提问。六、板书设计板书设计将主要包括本节课的主要知识点，如两位数乘以两位数的不连续进位笔算方法，以及一些关键的步骤和注意事项。七、作业设计作业设计将包括教材第74页的练习题，以及一些我自编的题目，如：答案：23×14=322、35×27=945、46×58=2668。答案：不正确。原因是：45×32=1440中，45的个位数5与32的个位数2相乘，应该得到10，而不是0。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次课程的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了两位数乘以两位数的不连续进位笔算方法。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的资源，如一些有趣的数学故事、数学游戏等，以激发他们的学习兴趣。重点和难点解析：在上述教学方案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。实践情景引入的环节是非常重要的，因为它能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们将抽象的数学问题与现实生活联系起来。在这个环节中，我会选择一个与学生生活密切相关的问题，如分苹果的情景，以此来引发他们的思考。例题讲解环节是整个教学过程的核心。在这个环节中，我会详细讲解两位数乘以两位数的不连续进位笔算方法。我会利用多媒体教学设备，如幻灯片或视频，来直观地展示解题过程，并引导学生通过画图和列竖式的方式，深入理解乘法运算的原理。我会特别强调不连续进位的概念，以及如何在笔算过程中正确地处理进位问题。小组讨论环节是为了促进学生之间的交流和合作。我会将学生分成小组，让他们相互讨论如何解决两位数乘以两位数的不连续进位问题。这个环节不仅可以提高学生的口头表达能力，还可以培养他们的团队合作精神。全班交流环节是学生展示自己解题过程和思路的重要环节。在这个环节中，我会邀请一些学生上黑板演示他们的解题过程，并让其他学生对其进行评价和提问。这样可以增加学生之间的互动，促进他们之间的学习和交流。作业设计环节是为了巩固学生所学知识，并激发他们的学习兴趣。我会布置一些具有挑战性的题目，让学生独立完成，并给予他们一定的思考空间。同时，我还会提供一些拓展延伸的资源，如一些有趣的数学故事、数学游戏等，以激发他们的学习兴趣。在课后反思及拓展延伸环节，我会对本次课程的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了两位数乘以两位数的不连续进位笔算方法。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的资源，如一些有趣的数学故事、数学游戏等，以激发他们的学习兴趣。总的来说，本节课的教学方案注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实践和讨论，深入理解两位数乘以两位数的不连续进位笔算方法。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，以确保他们能够真正掌握所学知识。同时，我还会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，并激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量使用简洁明了的语言，以确保学生能够清楚地理解解题步骤。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会预留一些时间让学生思考和讨论，以激发他们的学习兴趣。在小组讨论环节，我会给予学生足够的时间进行交流和合作。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，并检查他们是否掌握了所学知识。在提问时，我会尽量采用开放性问题，以激发学生的思考和创造力。4.情景导入：我会通过一个与学生生活密切相关的问题，如分苹果的情景，来引入本节课的主题。这样可以帮助学生将抽象的数学问题与现实生活联系起来，增强他们的学习兴趣。教案反思：2.教学方法的适用性：我会反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握所学知识，并考虑尝试新的教学方法或策略。3.学生的参与度：我会思考如何进一步提高学生的课堂参与度，例如通过更多的互动游戏、小组讨论等。4.教学目标的实现情况：我会检查本次课程是否达到了预定的教学目标，学生们是否掌握了两位数乘以两位数的不连续进位笔算方法。5.作业设计的合理性：我会评估作业设计的难易程度和题目的代表性，并根据学生的实际表现进行调整。课后提升：23×1435×2746×5845×32=