八年级邹忌讽齐王纳谏教案

八年级邹忌讽齐王纳谏教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）理解和掌握文中重点文言词语和句式。（2）能够准确流畅地朗读课文，背诵全文。（3）学习类比推理和设喻说理的方法。2、过程与方法目标（1）通过反复朗读，培养学生文言文语感。（2）通过自主、合作、探究的学习方式，理解文章内容。3、情感态度与价值观目标（1）体会邹忌的讽谏艺术，认识纳谏除弊的重要性。（2）培养学生敢于直言进谏的精神和善于接受他人意见的品质。二、教学重难点1、教学重点（1）掌握文中重点文言实词、虚词和句式。（2）理解邹忌讽谏齐王的方式和技巧。2、教学难点（1）体会邹忌设喻说理的巧妙。（2）理解文章的现实意义。三、教学方法诵读法、讨论法、点拨法四、教学过程（一）导入新课同学们，在古代，有很多臣子向君王进谏，但往往因为方式不当而遭遇不幸。然而，有一位臣子却凭借着巧妙的讽谏方式，成功地让君王接受了自己的建议。今天，我们就来学习《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章，看看邹忌是如何做到的。（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生注意字音、节奏和语气。2、学生自由朗读课文，结合注释，初步理解文意。3、检查预习情况，重点检查生字词的读音和理解。（三）再读课文，疏通文意1、学生分组合作，结合注释和工具书，疏通文意。2、教师巡视指导，解答学生的疑问。3、重点讲解文中的重点实词、虚词和句式。（四）精读课文，分析内容1、邹忌是如何与徐公比美的？邹忌分别问了妻、妾、客，他们都夸赞邹忌比徐公美。但邹忌通过观察徐公，发现自己不如徐公美。2、邹忌从比美中悟出了什么道理？邹忌以自身经历，想到“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”，从而得出“王之蔽甚矣”的结论。3、邹忌是如何讽谏齐王的？邹忌以自己与徐公比美的这件小事设喻，由己及君，以小见大，由家事类比国事，让齐王明白“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，从而使齐王认识到自己受蒙蔽之深。4、齐王是如何对待邹忌的讽谏的？齐王听从了邹忌的建议，下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”。5、纳谏的结果如何？“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。”齐国“战胜于朝廷”。（五）探究讽谏艺术1、邹忌的讽谏为什么能成功？（1）邹忌以自身经历设喻，贴近生活，具有说服力。（2）邹忌没有直接批评齐王，而是委婉含蓄，让齐王易于接受。（3）邹忌善于观察和思考，能够从日常小事中领悟到深刻的道理。2、这种讽谏艺术在现实生活中有什么启示？在与人交往中，我们要善于委婉地表达自己的意见和建议，尊重他人的感受，这样更容易被他人接受。（六）总结全文1、文章内容本文通过邹忌以自身经历讽谏齐王广开言路，齐王纳谏后齐国大治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。2、写作特色（1）以小见大，由家事类比国事，说服力强。（2）情节完整，人物形象生动。（3）语言简练，生动形象。（七）布置作业1、背诵全文。2、模仿邹忌的讽谏艺术，写一篇讽谏父母或老师的短文。五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生自主