gkh的教案及课后反思

gkh的教案及课后反思《gkh的教案及课后反思》一、教学目标1、学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读g、k、h与单韵母组成的音节。3、初步掌握三拼音节的拼读方法。二、教学重难点1、教学重点学会g、k、h三个声母的发音和书写。准确拼读g、k、h与单韵母组成的音节。2、教学难点三拼音节的拼读方法。三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法四、教学准备多媒体课件、拼音卡片五、教学过程（一）导入新课1、复习6个单韵母和b、p、m、f、d、t、n、l这8个声母。2、今天，老师要带大家去一个美丽的拼音王国，认识三位新朋友，看看它们是谁。（二）学习声母g1、出示图片：一只白鸽嘴里衔着一根橄榄枝。引导学生观察图片，说说看到了什么。白鸽的“鸽”发音与“g”相似，教师示范发音，强调发音时舌根抵住软腭，气流较弱。学生模仿发音，教师个别指导。2、记忆g的形引导学生观察g的形状像什么。（像数字9加上弯）编顺口溜帮助记忆：9字加弯ggg。3、书写g教师在四线三格中示范书写，强调占中格和下格。学生书空练习，然后在练习本上书写。（三）学习声母k1、出示图片：一群蝌蚪在水草边游来游去。让学生说说图上画的是什么。蝌蚪的“蝌”发音与“k”相似，教师示范发音，强调发音时舌根抵住软腭，突然放开，气流较强。学生练习发音，同桌互相纠正。2、记忆k的形引导学生观察k的形状像什么。（像一把机枪）编顺口溜：机枪向上kkk。3、书写k教师示范书写，强调k占上格和中格。学生书写练习。（四）学习声母h1、出示图片：一个小孩坐在椅子上喝水。引导学生观察并说说图片内容。喝水的“喝”发音与“h”相似，教师示范发音，强调发音时舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出。学生跟读练习。2、记忆h的形让学生观察h的形状像什么。（像一把椅子）编顺口溜：一把椅子hhh。3、书写h教师示范，说明h占上格和中格。学生书写。（五）拼音练习1、出示g、k、h与单韵母a、o、e、u相拼的音节，教师示范拼读。2、学生练习拼读，小组内互相帮助。3、指名读，正音。（六）学习三拼音节1、出示三拼音节gua、kua、hua。教师讲解三拼音节的组成和拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。示范拼读。2、学生练习拼读，教师指导。（七）游戏巩固1、开火车读拼音卡片。2、拼音对对碰游戏，让学生将声母和韵母卡片组合成音节。（八）课堂小结今天我们学习了声母g、k、h的发音、书写和拼读，同学们要多读多练，才能记得更牢。六、课后反思在这节课的教学中，我通过图片导入，激发了学生的学习兴趣。在教学声母的发音时，我注重示范和纠正，让学生能够准确地发音。在记忆声母的形状时，采用了编顺口溜的方法，帮助学生更好地记住。在拼音练习环节，通过多种形式的练习，让学生巩固了所学的知识。然而，这节课也存在一些不足之处。在教学三拼音节时，部分学生理解和掌握得不够好，还需要在今后的教学中加强练习和指导。在课堂组织方面，有时候学生的积极性过高，导致课堂秩序有点混乱，我还需要更好地调控课堂。另外，对于个别学习困难的学生，关注还不够，没有给予足够的时间和帮助让他们跟上教学进度。在今后的教学中，我会不断改进教学方法，提高自己的教学水平。加强对三拼音节的教学研究