《快题设计》教学大纲

《快题设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11140861课程性质：专业必修课程学分：3学分学时：48学时（理论32学时，实验16学时）先修课程：设计表现后续课程：专题设计（Ⅰ）、专题设计（Ⅱ）等适用专业：产品设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《快题设计》是产品设计专业本科学生的专业必修课。通过本课程的学习，使学生理解产品设计方案快题设计作用含义，掌握产品方案快题设计表现原则，以及应用范围和表现方法步骤要点，培养学生快速表达方案设计的能力。此课程是产品设计专业学生在培养阶段所要求必须掌握的一门重要设计表达技能，为学生就业打下坚实基础。同时为学习后续课程打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：培养产品方案设计的能力。通过本课程的学习，使学生比较全面、系统的掌握快题设计的基本知识和基本技能，能熟练的以快速表现手法进行方案构思，视图表现。培养学生正确的设计思维和图纸的规范表达。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具有一定的表现能力。课程目标3：提高操作技能，培养学生动手能力。通过本课程的学习，建立初步的立体空间概念和抽象思维能力，掌握一定的绘图方法和技巧，能徒手记录所观察到的优秀产品，掌握原创设计构思与产品设计作品在图纸上的同步表达技能。三、课程目标与毕业要求《快题设计》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识：能够将设计表现、设计学、人文社会科学和产品设计理论等专业知识用于分析解决产品设计专业领域的设计问题。1.1掌握产品设计手绘表现、计算机表现基础知识，领会各种表现技法的基本技能，能够利用多种手段对产品设计方案进行表现。课程目标1：培养产品方案设计的能力。通过本课程的学习，使学生比较全面、系统的掌握快题设计的基本知识和基本技能，能熟练的以快速表现手法进行方案构思，视图表现。培养学生正确的设计思维和图纸的规范表达。H2.问题分析：能够应用设计学、人文社会科学和产品设计理论的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。2.2能根据设计学、人文社会科学和产品设计理论的基本原理分析产品领域复杂工设计问题，获得多种解决方案；课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具有一定的表现能力。H3.设计/开发解决方案：能够针对产品设计领域复杂设计问题的解决方案，设计满足特定需求的设计方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。3.1掌握方案设计、艺术表现以及项目管理的基本方法和技术，能够根据需求确定设计目标，并研究确定技术方案；课程目标3：提高操作技能，培养学生动手能力。通过本课程的学习，建立初步的立体空间概念和抽象思维能力，掌握一定的绘图方法和技巧，能徒手记录所观察到的优秀产品，掌握原创设计构思与产品设计作品在图纸上的同步表达技能。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.产品快题设计概述1.1快题设计的基本含义1.2快题设计在产品设计中的作用教学要求：使学生了解快题设计的基本含义；使学生了解快题设计在产品设计中的作用。重点:快题设计的作用。难点:快题设计的应用范围。812.快题设计的表现步骤及要点2.1快题设计的步骤2.2方案形成过程2.3方案设计要点教学要求：使学生了解快题设计的步骤；使学生了解方案形成过程；使学生掌握方案设计要点方法。重点:快题设计表现步骤。难点:快题设计方案形成过程。121、23.快速设计能力与训练方法3.1概念形成3.2构图练习3.3快速表现教学要求：使学生了解概念形成方法；使学生掌握构图方法；使学生掌握快速表现方法。重点:快速设计能力。难点:概念形成练习。12161、2、3合计32162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标快题设计表现实验内容：快题设计表现实验要求：了解快题设计的步骤；了解方案形成过程；掌握方案设计要点方法。81、2、3快速设计能力与训练实验内容：快速设计能力与训练实验要求：了解概念形成方法；掌握构图方法；掌握快速表现方法。81、2、3合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合实验项目、作业、慕课、雨课堂资源、多媒体课件等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地理解快题设计的基本方法与原理，在掌握快题设计方法基础上，具有进行创新方案设计的初步能力。在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生快题设计的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。六、课程资源库1.教材：（1）藤依林.产品设计手绘从入门到精通.[M].北京.人民邮电出版社.2022.52.参考书：（1）李远生.工业产品设计手绘典型实例第3版.[M].人民邮电出版社.2022.1.（2）单军军著，石上源绘.产品设计手绘表现.[M].辽宁科学技术出版社.2018.6（3）艾森，斯特尔编著，陈苏宁译.产品设计手绘技法.[M].中国青年出版社.2009.3.期刊：（1）樊英语.场景理论在《产品设计手绘》课程教学中的应用[J].工业设计,2021(12):38-39.（2）田涛,李和森.产品设计手绘课程分级教学方法初探[J].美与时代(上),2015(03):119-121.DOI:10.16129/ki.mysds.2015.03.041.（3）张帆,孔令伟.目标引导式的产品手绘表现课程设计[J].艺术科技,2019,32(03):55-56.（4）郑洁.产品设计专业中快题设计课程的教学创新研究[J].明日风尚,2019(10):121.（5）周崛夏,王文佳.浅谈工业设计考研中手绘效果图的应试技巧[J].中国科技信息,2012(15):135.（6）PeartDanielJ..Handdrawingasatooltofacilitateunderstandinginundergraduatehumanbiology:acriticalreviewoftheliteratureandfutureperspectives[J].StudiesinScienceEducation,2022,58(1).4.网络资源：（1）工业设计手绘_浙江理工大学_中国大学MOOC(慕课)()（2）手绘构造——产品手绘设计_金华职业技术学院_中国大学MOOC(慕课)()（3）设计综合表达——产品手绘_南京工程学院_中国大学MOOC(慕课)()（4）马克笔手绘-综合教程教程_马克笔-虎课网()七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10根据课堂出勤情况和课堂回答问题以及交流沟通情况进行考核。√√√532项目60根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为依据；每次项目单独评分。√√√252015作业30以随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识点的理解和掌握程度。√√√10155合计：100分403822八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由过程性考核成绩决定。课堂表现、项目、作业等过程性考核成绩为100分（权重100%）；过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现10上课认真，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目60项目画册制作美观完整，建模结构合理、完整，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目画册清晰规范，模型制作细节表现准确，有图片支撑，项目成果比较全面。项目画册比较规范，有图片支撑