江苏省靖江市七年级生物下册 10.1 水中的动物教案 （新版）苏科版

江苏省靖江市七年级生物下册10.1水中的动物教案（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省靖江市七年级生物下册10.1水中的动物教案（新版）苏科版教材分析江苏省靖江市七年级生物下册10.1水中的动物教案（新版）苏科版，以课本内容为基础，深入浅出地介绍了水中动物的生存方式、形态结构特点以及与人类生活的关系。本节课旨在让学生了解水中动物的多样性，提高他们对生物环境的认识，培养关爱自然、保护生态的意识。

教学目标：

1.知道水中动物的生存方式及其适应特点；

2.了解水中动物与人类生活的关系；

3.培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力；

4.提高学生关爱自然、保护生态的意识。

教学重点：

1.水中动物的生存方式；

2.水中动物的形态结构特点；

3.水中动物与人类生活的关系。

教学难点：

1.水中动物的生存方式及其适应特点；

2.培养学生关爱自然、保护生态的意识。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究；

2.利用观察、讨论、小组合作等教学手段，提高学生的参与度；

3.运用案例分析，使学生更好地理解水中动物与人类生活的关系；

4.采用启发式教学，培养学生的思考能力。

教学过程：

1.导入：通过图片展示，引导学生关注水中动物的多样性；

2.新课导入：介绍水中动物的生存方式及其适应特点；

3.案例分析：分析水中动物与人类生活的关系；

4.小组讨论：探讨如何关爱自然、保护生态；

5.总结：回顾本节课的主要内容，强调关爱自然、保护生态的重要性；

6.作业布置：要求学生观察身边的水生动物，了解它们的生存方式和形态结构特点。核心素养目标本节课针对江苏省靖江市七年级学生，旨在培养以下核心素养目标：

1.科学探究：通过观察、讨论和实践，培养学生对水中动物生存方式和形态结构特点的探究能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.生命观念：引导学生认识水中动物的多样性，理解生物与环境之间的相互关系，树立生态平衡和生物多样性保护的生命观念。

3.科学思维：培养学生分析水中动物生存适应特点的能力，发展学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.社会责任：培养学生关爱自然、保护生态的责任意识，强化人与自然和谐共生的观念，激发学生参与生态环境保护的积极性和主动性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本分类知识，对动物的生存环境有一定的了解。他们可能已经知道一些水生动物的名称和生活习性，但对水中动物的生存方式、形态结构特点以及与人类生活的关系等方面的知识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学科普遍有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和实践操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过小组合作、讨论交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对水中动物的生存方式和形态结构特点的理解存在困难，尤其是对一些特殊适应性行为的解释。此外，学生可能对水中动物与人类生活的关系方面的知识较为陌生，难以将其与实际生活联系起来。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，提高关爱自然、保护生态的意识，也是学生需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验材料、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库等。

3.信息化资源：水中动物的图片、视频、动画等教学素材；相关科普文章、研究报告等文献资料。

4.教学手段：问题驱动法、观察、讨论、小组合作、案例分析、启发式教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：通过展示水中动物的图片，引导学生关注水中动物的多样性，然后提问：“你们知道这些动物为什么能在水中生存吗？”引发学生的思考，进而引入本节课的主题。

2.新课导入（10分钟）

目标：使学生了解水中动物的生存方式及其适应特点。

过程：详细讲解水中动物的生存方式，如鱼类、原生动物、甲壳动物等的生存方式，并分析它们适应水中生活的特点，如鱼类的鳍、原生动物的鞭毛等。

3.案例分析（20分钟）

目标：帮助学生理解水中动物与人类生活的关系。

过程：通过分析具体的案例，如渔业资源利用、水生生态系统破坏等，使学生了解水中动物与人类生活的密切关系，并引导学生思考如何保护水生生态系统。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的思考能力和团队协作能力。

过程：发放讨论任务单，要求学生分组讨论水中动物的保护措施，如保护水域环境、合理利用渔业资源等，并分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：邀请学生展示讨论成果，其他学生进行点评，教师进行总结性点评，强调关爱自然、保护生态的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固本节课所学内容，强化关爱自然、保护生态的意识。

过程：回顾本节课的主要内容，强调水中动物的生存方式、形态结构特点以及与人类生活的关系，并提醒学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与生态环境保护。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《水中生物的秘密生活》：介绍水中动物的生活习性、生存方式和形态结构特点，以及它们与人类生活的关系。

b.《保护水生生态系统》：分析水生生态系统的重要性，探讨保护水生生态系统的措施和方法。

c.水中动物保护实例：介绍国内外水中动物保护的成功案例，如长江江豚保护、海洋保护区建设等。

d.水中动物科普视频：收集各种水中动物的科普视频，让学生更直观地了解水中动物的生存方式和形态结构特点。

e.水中动物保护主题活动：推荐一些关于水中动物保护的主题活动，如世界海洋日、全国江河湖海保护行动等。

2.拓展建议：

a.学生可以利用课余时间阅读《水中生物的秘密生活》等拓展资源，深入了解水中动物的生存方式、形态结构特点以及与人类生活的关系。

b.组织学生参观当地的水域生态环境，观察水中动物的生活习性，提高学生对水生生态系统的认识。

c.鼓励学生参加水中动物保护的主题活动，如世界海洋日、全国江河湖海保护行动等，培养学生的环保意识。

d.学生可以分组进行调研，收集周围水域环境中水中动物的保护现状，分析存在的问题，并提出保护措施和建议。

e.开展水中动物保护的实践活动，如植树造林、清理水域垃圾等，让学生亲身体验保护水生生态系统的意义。

f.学生可以尝试撰写关于水中动物保护的科普文章，分享自己的学习心得和感悟。

g.组织学生进行水中动物保护的演讲比赛，提高学生的表达能力和宣传意识。

h.利用信息技术手段，如网上查阅资料、制作PPT等，丰富学生的学习方式，提高学习效果。板书设计1.水中动物的生存方式

-鱼类：鳍、鳃

-原生动物：鞭毛、纤毛

-甲壳动物：外壳、游泳足

2.水中动物与人类生活的关系

-渔业资源：捕鱼、养殖

-水生生态系统：饮用水、生物多样性

-环境保护：水污染、生物入侵

3.保护水生生态系统的措施

-保护水域环境：减少污染、合理开发

-合理利用渔业资源：可持续发展、渔业管理

-生态修复：湿地恢复、物种引入

板书设计要点：

-使用简洁明了的语言，突出重点知识点；

-利用图示、图表等形式，增加板书的趣味性和艺术性；

-板书结构清晰，便于学生理解和记忆；

-结合课堂讲解，适时更新板书内容，以提高学生的关注度。教学反思与改进首先，我发现学生们对于水中动物的生存方式及其适应特点的理解还存在一定的困难。在今后的教学中，我可以通过更多的生活实例和实物模型，帮助学生们更直观地理解水中动物的生存方式和形态结构特点。

其次，我在课堂上的提问和互动环节还需要加强。在今后的教学中，我会