2023一年级数学下册 2 20以内的退位减法第4课时 十几减7、6配套教案 新人教版

2023一年级数学下册220以内的退位减法第4课时十几减7、6配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册220以内的退位减法第4课时：十几减7、6

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生掌握十几减7、6的计算方法，能够熟练进行计算。

2.通过对退位减法的练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生细心观察、独立思考、合作交流的良好学习习惯。

【教学内容】

1.知识回顾（5分钟）

引导学生回顾上一课时学过的十几减8、9的计算方法，复习退位减的概念。

2.新课导入（10分钟）

利用教具或PPT展示，引导学生学习十几减7、6的计算方法。

3.知识讲解与示范（10分钟）

a.通过具体的例题，讲解十几减7、6的计算步骤。

b.示范计算过程，强调退位的重要性。

4.学生练习（10分钟）

a.让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

b.鼓励学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。

5.小组活动（5分钟）

a.将学生分成小组，进行退位减法的竞赛。

b.每个小组派代表汇报计算结果，评出优胜组。

6.总结与拓展（5分钟）

a.对本节课所学内容进行总结，强调退位减法的计算方法。

b.拓展学生思维，提出更高难度的退位减法问题，激发学生思考。

7.课后作业（课后自主完成）

根据本节课所学内容，布置适量的课后作业，巩固所学知识。

【教学评价】二、教学目标分析本节课旨在培养学生数学核心素养，通过20以内退位减法的学习，特别是十几减7、6的计算方法，实现以下目标：首先，发展学生的数感和符号意识，使其在具体情境中理解数的意义，感知数字之间的关系，建立数字操作的符号意识。其次，通过实际操作和问题解决，增强学生的运算能力和逻辑思维能力，培养其在面对实际问题时，能够运用数学知识进行思考和解决。再次，课程强调小组合作与交流，旨在提升学生的合作能力和交流表达能力，使其在学习过程中学会倾听、理解他人的观点，并能够清晰、准确地表达自己的思考。此外，通过挑战更高难度的退位减法问题，激发学生的创新意识和探究精神，鼓励学生对数学问题进行深入思考，形成自己的解题策略。最终，使学生能够将数学知识内化为解决实际问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础，促进其数学素养的全面发展。三、重点难点及解决办法【重点】

1.掌握十几减7、6的计算方法。

2.理解退位减法的概念并能够熟练运用。

【难点】

1.退位过程中数字位值的理解和处理。

2.在实际问题中灵活运用退位减法进行计算。

【解决办法与突破策略】

1.通过教具演示和PPT动画，直观展示退位过程，帮助学生理解数字位值的转换。

2.设计递进式练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握退位减法的计算步骤。

3.引导学生通过小组合作交流，分享解题心得，互相学习，共同克服难点。

4.教师针对学生个体差异，进行个性化指导，为理解困难的学生提供额外支持和辅导。

5.创设生活情境，将退位减法与学生的日常生活相结合，增强学生对知识的应用意识，提高其在实际问题中的解决能力。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对一年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和直观的教具，为学生讲解十几减7、6的计算方法，引导学生掌握退位减法的概念。

（2）讨论法：在小组活动中，鼓励学生互相交流、讨论，分享解题心得，提高学生的合作能力和交流表达能力。

（3）案例研究：通过具体例题的分析，让学生观察、思考、总结，形成自己的解题策略。

（4）项目导向学习：将退位减法与学生的日常生活相结合，创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：利用PPT展示有趣的数学故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。

（2）讲解环节：结合教具，通过直观演示和讲解，让学生理解退位减法的计算方法。

（3）练习环节：设计丰富多样的练习题，包括个人练习、小组竞赛等形式，让学生在实际操作中巩固所学知识。

（4）小组活动：进行退位减法竞赛，培养学生的合作精神和竞争意识。

（5）总结环节：引导学生回顾本节课所学内容，对计算方法进行总结，巩固记忆。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示新课导入、例题讲解、练习题等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教具：实物、计数棒等，帮助学生直观地理解退位减法的计算过程。

（3）视频：播放与退位减法相关的教学视频，让学生在视觉和听觉上更好地理解知识。

（4）在线工具：利用数学学习软件或APP，为学生提供更多练习机会，巩固所学知识。

（5）教材：引导学生充分利用课本资源，阅读教材内容，培养良好的自学能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-教师提前布置自主探索任务，提供预习材料和指导，如预习课本、观看教学视频等。

-教师通过在线平台或班级群组检查学生的预习情况，了解学生的自主学习能力。

-学生活动：

-学生根据教师提供的预习材料，自主探索退位减法的基本概念和十几减7、6的计算方法。

-学生尝试解决预习材料中的简单问题，记录预习过程中的疑问。

-教学方法：自主学习、预习指导。

-教学手段：课本、教学视频、在线平台。

-作用和目的：

-培养学生的自主学习能力，让学生对新知识有初步的认识。

-通过预习发现学生的知识盲点，为课中教学提供依据。

2.课中强化技能

-环节一：知识回顾与新课导入

-教师活动：

-通过提问方式回顾上节课内容，检查学生对退位减法的掌握情况。

-使用PPT展示新课内容，讲解十几减7、6的计算方法。

-学生活动：

-学生回答问题，展示自己对退位减法的理解。

-学生跟随教师讲解，学习新课内容。

-教学方法：讲授法、互动提问。

-教学手段：PPT、教具。

-作用和目的：巩固已有知识，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。

-环节二：技能练习与小组讨论

-教师活动：

-设计练习题，指导学生进行个人练习，观察学生的解题过程。

-组织小组讨论，引导学生互相交流解题策略。

-学生活动：

-学生独立完成练习题，运用所学知识解决问题。

-学生在小组内讨论解题方法，分享学习心得。

-教学方法：练习法、小组讨论。

-教学手段：练习题、小组合作。

-作用和目的：加强学生对计算方法的掌握，培养学生的合作能力和交流表达能力。

-环节三：总结与巩固

-教师活动：

-对本节课的重点进行总结，强调退位减法的计算步骤。

-通过实例演示，帮助学生巩固所学知识。

-学生活动：

-学生跟随教师总结，加深对知识点的理解。

-学生在教师的引导下，尝试解决更具挑战性的问题。

-教学方法：总结法、实例演示。

-教学手段：教具、PPT。

-作用和目的：巩固学习成果，提升学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置课后作业，包括实际生活中的退位减法问题，要求学生运用所学知识解决。

-提供在线资源和拓展阅读材料，鼓励学生进一步探索。

-学生活动：

-学生独立完成课后作业，将所学知识应用到实际问题中。

-学生利用在线资源和拓展阅读材料，进行深入学习。

-教学方法：课后实践、拓展学习。

-教学手段：课后作业、在线资源、阅读材料。

-作用和目的：

-增强学生对知识的实际应用能力，培养学生的解决问题的能力。

-激发学生的探究兴趣，提高学生的数学素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数学乐园：20以内加减法趣味故事》：通过趣味故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固20以内加减法的运算技巧。

-《数学奥秘：数字的奥秘》：介绍数字的起源、发展及其背后的数学文化，帮助学生了解数学的广泛应用和深远影响。

-《数学思维训练：逻辑推理与问题解决》：提供一系列逻辑推理和问题解决的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

2.课后自主学习和探究

-探究一：20以内加减法的速算技巧

学生可以通过查阅资料、与同学交流等方式，了解并掌握20以内加减法的速算技巧，提高运算速度和准确率。

-探究二：生活中的退位减法实例

鼓励学生观察日常生活中遇到的退位减法问题，如购物找零、时间计算等，将所学知识应用于实际情境中。

-探究三：数学游戏——加减法接龙

学生可以与家人、朋友一起玩加减法接龙游戏，提高口算能力和反应速度，同时增进亲子关系和同学友谊。

-探究四：数学日记

鼓励学生记录学习加减法的感悟和心得，将学习过程中的困惑、收获和反思以日记的形式表达出来，有助于学生自我监控和调整学习方法。

-探究五：数学家故事

了解数学家的生平事迹和主要成就，如古代数学家刘洪、现代数学家华罗庚等，激发学生对数学的热爱和敬意。七、板书设计①重点详细阐述：

1.知识点：20以内退位减法

-十几减7、6的计算方法

-退位的概念与步骤

2.关键词：退位、减法、十几、计算方法

3.重点句：

-"十几减7、6，先减个位数，再减十位数。"

-"记住退位原则，个位不够减时向十位借一。"

②艺术性设计：

1.使用不同颜色粉笔区分重点和难点，如：

-重点知识点用红色粉笔标出

-难点用蓝色粉笔特殊标记

2.利用图形和箭头展示计算过程，如：

-使用箭头表示退位方向

-使用计数棒图形表示数字的借位和减少过程

③趣味性设计：

1.创设有趣的数学情境，如：

-设计一个数字人物角色，通过故事讲解退位减法

-使用卡通形象代表数字，增加趣味性

2.结合游戏元素，如：

-制作一个退位减法的游戏板，学生通过移动数字卡片完成计算

-在黑板上设置一个“退位减法挑战区”，鼓励学生上台解题八、课后作业-计算：15-7、18-6、11-7、16-6、14-7

-解决实际问题：小明有15个糖果，小华有7个糖果，小明比小华多几个糖果？小华又买了6个糖果，现在小明和小华各有几个糖果？

2.详细补充和说明举例题型：

-计算：13-7

-答案：6

-计算过程：个位数3不够减7，向十位借1，变成13，个位加上10再减7，得到6。

-解决实际问题：小刚有18元钱，买了一个6元的水彩笔，他还剩多少钱？

-答案：12元

-计算过程：个位数8减6等于2，十位数1减0等于1，所以还剩12元。

-计算：12-7

-答案：5

-计算过程：个位数2不够减7，向十位借1，变成12，个位加上10再减7，得到5。

-解决实际问题：小华有11本书，借给小明7本，小华还剩几本？

-答案：4本

-计算过程：个位数1不够减7，向十位借1，变成11，个位加上10再减7，得到4。

-计算：9-6

-答案：3

-计算过程：个位数9减6等于3，不需要退位。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课主要学习了20以内退位减法中的十几减7、6的计算方法。

-重点掌握退位减法的概念和计算步骤，理解个位向十位借位的原理。

-通过练习，提高学生对退位减法的运用能力，培养其逻辑思维和问题解决能力。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，增强数学的应用意识。

2.当堂检测：

-设计当堂检测题目，包括计算题和应用题，以检验学生对退位减法的掌握程度。

-计算题：如13-7、18-6、12-7、9-6等，要求学生独立完成并写出计算过程。

-应用题：如小明有15个糖果，小华有7个糖果，小明比小华多几个糖果？小华又买了6个糖果，现在小明和小华各有几个糖果？要求学生运用所学知识解决问题，并说明解题思路。

-通过当堂检测，及时了解学生的学习情况，对掌握不牢固的知识点进行巩固和辅导。

-鼓励学生之间互相检查和交流，提高他们的合作能力和交流表达能力。

3.课后作业布置：

-布置适量的课后作业，