高中英语 Unit 3 Computers reading教案 新人教版必修2

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本节课我们将探讨新人教版必修2的Unit3中的Computersreading部分。具体内容包括：

1.阅读理解：课文《Howcomputerswork》，通过阅读，使学生了解计算机的基本工作原理。

2.词汇学习：学习并掌握与计算机相关的词汇，如hardware,software,processor,memory等。

3.语法点：现在完成时态的用法，特别是在描述计算机发展历程时的应用。

4.阅读策略：学习如何通过略读和寻读获取文章主旨和关键信息。

5.口语表达：讨论计算机在日常生活中的应用，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的语言能力：通过阅读课文，使学生掌握与计算机相关的词汇和现在完成时态的用法，提升学生的英语表达能力。

2.增强学生的文化意识：让学生了解计算机的发展历程和在不同文化背景下的应用，提高学生对文化差异的敏感度。

3.发展学生的思维品质：培养学生通过阅读获取、处理信息的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力：引导学生运用有效的阅读策略，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。重点难点及解决办法1.重点：计算机相关词汇的掌握，现在完成时态的运用。

解决办法：通过实物展示、例句讲解、词汇游戏等方式加强记忆；设计相关语境，让学生在实际运用中掌握现在完成时态。

2.难点：阅读策略的运用，理解计算机工作原理。

突破策略：引导学生通过略读、寻读等方式获取文章主旨和关键信息；结合图片、动画等辅助教学资源，帮助学生形象理解计算机工作原理。

3.难点：口语表达能力的提升，讨论计算机在生活中的应用。

突破策略：组织小组讨论，鼓励学生积极参与表达；提供表达模板，降低口语表达难度，逐步提高学生口语水平。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的核心素养目标和学生的年龄特点，采用以下教学方法：

a.讲授法：用于讲解计算机相关词汇、现在完成时态的用法和阅读策略。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨计算机在生活中的应用，提高口语表达能力。

c.案例研究：分析课文中的案例，帮助学生理解计算机工作原理。

2.教学活动设计：

a.阅读活动：学生自主阅读课文，通过略读、寻读获取文章主旨和关键信息。

b.词汇游戏：设计词汇接龙、看图猜词等游戏，加强学生对计算机相关词汇的记忆。

c.角色扮演：学生模拟计算机硬件和软件之间的互动，加深对计算机工作原理的理解。

d.小组讨论：学生分组讨论计算机在生活中的应用，提高口语表达能力。

e.项目导向学习：布置课后任务，让学生收集计算机发展历程的资料，制作成PPT并进行分享。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：展示课文内容、词汇、语法点和阅读策略，便于学生理解和记忆。

b.视频：播放计算机工作原理的动画，帮助学生形象地理解计算机内部运行机制。

c.在线工具：利用网络资源，拓展学生的阅读材料，提高阅读水平。

d.实物展示：展示计算机硬件，如CPU、内存条等，使学生对计算机有更直观的认识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供课文预习指南，引导学生通过网络资源预习课文。

-学生活动：学生根据预习指南，自主阅读课文，收集与计算机相关的信息。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：预习指南，网络资源。

-教学资源：课文电子版，网络资料。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，了解计算机基础知识。

2.课中强化技能

a.导入新课

-教师活动：通过提问方式引导学生回顾预习内容，引出本课主题。

-学生活动：回答问题，分享预习成果。

-教学方法：提问法。

-教学手段：PPT展示。

-作用和目的：激发学生兴趣，检验预习效果，导入新课。

b.课文阅读

-教师活动：指导学生运用阅读策略，讲解计算机相关词汇和现在完成时态。

-学生活动：学生跟随教师指导，阅读课文，标注重点词汇和语法点。

-教学方法：讲授法，讨论法。

-教学手段：PPT，课文。

-作用和目的：帮助学生掌握阅读策略，理解课文内容，突破词汇和语法重难点。

c.小组讨论

-教师活动：组织学生分组讨论计算机在生活中的应用。

-学生活动：学生分组讨论，分享计算机应用实例。

-教学方法：讨论法。

-教学手段：口语表达模板。

-作用和目的：提高学生口语表达能力，加深对计算机应用的理解。

d.实践活动

-教师活动：设计角色扮演活动，让学生模拟计算机硬件和软件的互动。

-学生活动：参与角色扮演，展示计算机工作原理。

-教学方法：角色扮演。

-教学手段：实物展示，图片。

-作用和目的：巩固计算机工作原理的理解，提高学生实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生收集计算机发展历程资料，制作PPT。

-学生活动：完成课后作业，进行资料收集和PPT制作。

-教学方法：项目导向学习。

-教学手段：PPT，网络资源。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生信息收集和处理能力，拓展知识面。知识点梳理1.计算机基本概念

-计算机的定义与作用

-计算机的发展历程

-计算机的类型及特点

2.计算机硬件

-CPU：中央处理器，计算机的核心

-内存：存储临时数据，容量越大，运行速度越快

-硬盘：存储长期数据，包括操作系统、应用程序等

-输入设备：如键盘、鼠标、扫描仪等

-输出设备：如显示器、打印机、扬声器等

3.计算机软件

-操作系统：管理计算机硬件和软件资源，如Windows、macOS、Linux等

-应用程序：为用户提供特定功能的软件，如MicrosoftOffice、Photoshop等

-编程语言：用于编写软件的语言，如C、Java、Python等

4.计算机工作原理

-算术逻辑单元（ALU）：执行算术和逻辑运算

-控制单元（CU）：解释和执行指令，控制计算机各部件协调工作

-存储器：存储数据和指令

-总线：连接各部件，传输数据和控制信号

5.计算机在生活中的应用

-教育领域：在线学习、多媒体教学等

-医疗领域：远程诊断、电子病历等

-商业领域：电子商务、电子支付等

-娱乐领域：网络游戏、数字影音等

6.词汇学习

-hardware：硬件

-software：软件

-processor：处理器

-memory：内存

-storage：存储

-inputdevice：输入设备

-outputdevice：输出设备

-operatingsystem：操作系统

-application：应用程序

-programminglanguage：编程语言

7.现在完成时态

-定义：描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果

-结构：主语+have/has+过去分词

-常用时间状语：already,yet,just,ever,never,for,since等

8.阅读策略

-略读：快速浏览文章，获取大意

-寻读：寻找特定信息，如关键词、主题句等

-细读：仔细阅读，理解文章细节和深层含义

-评读：评价文章内容，提出自己的观点内容逻辑关系①计算机基础知识

-知识点：计算机的定义、发展历程、类型及特点。

-关键词：computer,evolution,hardware,software。

-重点句：Computershaveevolvedgreatlysincetheirinvention.

②计算机硬件与软件

-知识点：CPU、内存、硬盘、输入输出设备、操作系统、应用程序、编程语言。

-关键词：CPU,memory,harddisk,input/outputdevices,operatingsystem,applications,programminglanguages。

-重点句：TheCPUisthecentralprocessingunitofacomputer,andtheoperatingsystemmanageshardwareandsoftwareresources.

③计算机工作原理与应用

-知识点：算术逻辑单元、控制单元、存储器、总线、计算机应用领域。

-关键词：ALU,CU,storage,bus,applications。

-重点句：Thecomputerworksbyexecutinginstructionsthroughthecontrolunitandarithmeticlogicunit.

板书设计：

1.计算机基础

-定义

-发展历程

-类型及特点

2.计算机硬件

-CPU

-内存

-硬盘

-输入输出设备

3.计算机软件

-操作系统

-应用程序

-编程语言

4.计算机工作原理

-ALU

-CU

-存储器

-总线

5.计算机应用

-教育

-医疗

-商业

-娱乐教学反思在上完这节关于计算机的阅读课后，我对教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生在预习阶段对计算机的基础概念掌握得还不错，但在深入理解硬件和软件的工作原理方面存在一定的困难。在课堂上，我通过实物展示和动画视频的方式，试图让学生更直观地理解这些抽象的概念，效果似乎不错，但我觉得还可以进一步探索更多直观的教学方法。

其次，我发现学生在小组讨论计算机应用的时候非常活跃，这说明他们对于将所学知识应用到实际生活中的兴趣很高。我注意到有些学生在表达自己的观点时，虽然想法很好，但是英语表达还有待提高。今后，我需要更多地关注学生的口语练习，提供更多的机会让他们在实际语境中使用英语。

在教学过程中，我也注意到了阅读策略的使用对学生理解课文的重要性。通过引导学生运用略读、寻读等策略，他们能够更快地抓住文章的主旨和关键信息。但是，如何让学生在阅读时既能快速获取信息，又能深入理解文章的细节，是我需要继续思考和探索的问题。

此外，我发现词汇教学是这节课的一个重点，也是学生感到困难的地方。在接下来的课程中，我需要设计更多有趣的活动，如词汇游戏、角色扮演等，帮助学生更好地记忆和理解这些专业词汇。

最后，对于现在完成时态的语法点，虽然我在课堂上进行了讲解和练习，但学生在实际运用中仍显得不够自信。我考虑在下一节课中增加更多实际语境的练习，让学生在实际写作和口语表达中加强对这一时态的理解和应用。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，我通过提问的方式了解学生对计算机基础知识的掌握情况。针对学生的回答，我发现大部分学生对计算机的定义、发展历程和硬件软件的基本概念有了初步了解。但在细节上，如计算机工作原理和具体硬件部件的功能，部分学生还存在模糊认识。对此，我在课堂上及时进行了针对性讲解和辅导。

-通过观察：在小组讨论和实践活动过程中，我观察到学生的参与程度较高，能积极运用所学知识讨论计算机在生活中的应用。但也发现部分学生在口语表达时词汇量不足，句子结构较为简单。针对这一问题，我将在后续教学中加强词汇和口语练习。

-通过测试：为了解学生对课堂所学知识的掌握程度，我设计了一份关于计算机基础知识的测试题。测试结果显示，学生对词汇和阅读理解方面的掌握较好，但在语法和写作方面还有待提高。针对这一情况，我将在下一节课中增加写作练习和语法讲解。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改：在批改课后作业时，我重点关注学生对计算机工作原理、词汇和现在完成时态的运用。对于作业中出现的错误，我进行了详细标注，并在课堂上进行讲解和纠正。

-及时反馈学生的学习效果：通过作业评价，我及时向学生反馈他们的学习效果。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，让他们再接再厉；对于表现不足的学生，我指出他们的不足之处，并给予改进建议。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们克服困难，继续努力。针对不同层次的学生，我提出不同的要求，使他们在原有基础上得到提高。典型例题讲解例题1:根据课文内容，解释计算机硬件和软件的区别。

答案：计算机硬件指的是计算机的物理组成部分，如CPU、内存、硬盘等；而计算机软件是指计算机程序和数据，包括操作系统、应用程序等。

例题2:用现在完成时态描述计算机的发展历程。

答案：Computershavegreatlyevolvedsincetheirinvention.Theyhavebecomesmaller,fasterandmorepowerful.Theyhavealsobecomeanintegralpartofourdailylives.

例题3:根据课文内容，举例说明计算机在生活中的应用。

答案：Computersareusedinvariousfield