部编版历史九年级上册第二单元 第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》说课稿

部编版历史九年级上册第二单元第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用《希腊城邦和亚历山大帝国》是部编版历史九年级上册第二单元的重要内容。本单元讲述了古代欧洲文明，而古希腊文明作为西方文明的源头，这一课在其中占据关键地位。希腊城邦独特的政治、经济和文化模式为后来西方政治制度、哲学思想、文学艺术等方面的发展奠定了基础。亚历山大帝国的崛起与扩张不仅是希腊文明向外传播的重要途径，更对整个地中海地区和中东地区的历史发展产生了深远影响，它连接了希腊文明与其他古老文明，开启了一个新的历史时期，对于理解古代文明之间的交流、融合以及西方文明的演进有着不可替代的作用。（二）教学目标1. 知识与能力目标学生能了解希腊半岛的地理环境特点，理解其对希腊城邦形成和发展的影响。掌握希腊城邦的基本特征，包括城邦的概念、主要城邦（雅典和斯巴达）的特点、城邦公民的含义及权利义务等。熟悉雅典民主政治的发展历程，从梭伦改革、克利斯提尼改革到伯里克利时代民主政治的繁荣，理解雅典民主政治的主要内容、特点和局限性。了解亚历山大帝国的建立过程、扩张路线和影响，分析亚历山大东征对东西方文化交流的促进作用。通过对历史资料的分析和解读，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力，以及对历史事件和现象进行综合评价的能力。2. 过程与方法目标利用地图、图片、史料等多种教学资源，引导学生观察、分析，提高学生对历史地理环境和历史事件的直观感知能力。例如，通过观察希腊半岛地图分析城邦分布与地理环境的关系。组织学生进行小组讨论，如讨论雅典民主政治的利弊、亚历山大东征的影响等，培养学生的合作探究能力、批判性思维和口头表达能力。引导学生对比希腊城邦与其他古代文明在政治、经济、文化等方面的差异，培养学生的比较分析能力和归纳总结能力。3. 情感态度与价值观目标让学生认识到希腊文明的独特魅力和希腊人民的智慧，培养学生对古代文明的尊重和热爱之情。通过对雅典民主政治的学习，使学生理解民主是一个不断发展和完善的过程，引导学生树立正确的民主观念，珍惜现代民主政治成果。了解亚历山大东征在客观上促进了东西方文化交流，让学生认识到人类文明在交流中发展、在融合中进步，培养学生包容多元文化的意识和全球史观。（三）教学重难点1. 教学重点希腊城邦的特点和雅典民主政治：希腊城邦是古希腊文明的基本政治单位，其小国寡民、独立自主的特点深刻影响了希腊的政治、经济和文化发展。雅典民主政治是古代希腊城邦政治的杰出代表，它的发展历程、主要内容（如公民大会、五百人议事会、陪审法庭等机构的设置和作用）和特点（如主权在民、轮番而治等）展现了古代希腊人在政治制度创新方面的智慧，是理解西方民主制度起源的关键。亚历山大帝国的扩张和影响：亚历山大帝国的崛起和大规模扩张是古代历史上的重大事件。其东征的路线、征服的地区以及在军事战略、政治统治等方面的举措对地中海地区和中东地区的政治格局产生了巨大冲击。同时，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，大量希腊人移居东方，东方文化也传入希腊，这种文化交流对双方文明的发展都有着深远意义。2. 教学难点雅典民主政治的局限性和评价：雅典民主政治虽然在古代社会具有开创性和先进性，但它存在着明显的局限性。例如，它是建立在奴隶制基础上的，只有成年男性公民才享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶被排除在外。这种局限性与雅典民主政治的辉煌成就相互交织，需要引导学生从历史发展的角度客观、全面地进行分析和评价，避免简单化地看待这一复杂的历史现象。亚历山大东征对东西方文化交流的复杂影响：亚历山大东征带来的文化交流是多方面、多层次的，既有积极的一面，如促进了文化融合、新思想和新技术的传播；也有消极的一面，如战争带来的破坏和民族矛盾。学生需要在复杂的历史背景中理解这种文化交流的复杂性，并且分析其对不同地区和不同群体的影响，这对学生的历史思维能力是一个挑战。二、说学情九年级学生经过前期的历史学习，已经具备了一定的知识基础和学习能力，对古代文明有浓厚的兴趣。他们在之前学习古代亚非文明的过程中，对人类早期文明的多样性有了一定的认识，这为学习古希腊文明提供了比较的视角。然而，由于学生的年龄和认知水平限制，对于一些抽象的政治概念和复杂的历史事件理解起来可能会有困难。例如，雅典民主政治中的政治机构设置和运行机制，以及亚历山大东征所引发的复杂文化影响等内容，需要教师运用多种教学方法，将抽象知识具象化，引导学生逐步理解。同时，这个阶段的学生思维活跃，喜欢讨论和发表自己的观点，适合采用互动式教学方法激发他们的学习积极性。三、说教法（一）情境教学法通过展示希腊半岛的风光图片、古希腊建筑遗址视频、古希腊戏剧表演片段等资料，创设生动的历史情境，如播放雅典卫城的视频，让学生仿佛置身于古希腊，感受那里的自然环境和文化氛围，激发学生的学习兴趣和探究欲望。（二）问题引导法在教学过程中，围绕教学重点和难点设置一系列有针对性、有层次的问题，如“希腊半岛的地理环境是如何促使城邦形成的？”“雅典民主政治下公民是如何参与政治决策的？”“亚历山大东征对东西方文化交流产生了哪些具体的积极和消极影响？”引导学生思考和分析，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。（三）小组合作探究法组织学生进行小组讨论，例如探讨雅典民主政治与现代民主政治的异同，或者分析亚历山大东征过程中的军事战略选择。通过小组合作，学生可以相互交流、启发，拓宽思维视野，培养团队合作精神和自主学习能力。（四）讲授法对于一些重要的历史知识点，如希腊城邦的发展历程、雅典民主政治的主要内容、亚历山大帝国的建立过程等，需要教师运用简洁明了的语言进行讲解，确保学生掌握基础知识。在讲授过程中，结合实例和史料，使讲解更加生动形象，易于学生理解。四、说学法（一）自主学习法在课前，布置学生自主预习教材内容，查阅相关资料，如通过网络搜索古希腊的历史故事、神话传说、考古发现等，让学生初步了解古希腊的基本情况，培养学生的自主学习意识和能力。同时，在课后引导学生自主复习和拓展学习，进一步深化对知识的理解。（二）观察分析法在课堂上，引导学生观察地图、图片、文物等资料，如观察希腊城邦分布地图，分析城邦的地理位置与发展特点；观察雅典民主政治相关的文物（如陶片放逐法使用的陶片），体会雅典民主政治的实践形式，培养学生从直观资料中获取信息和分析问题的能力。（三）讨论学习法积极参与小组讨论，发表自己的观点，倾听他人的意见，在讨论中深化对历史问题的理解，提高合作学习能力和口头表达能力。通过讨论雅典民主政治和亚历山大东征等问题，学会从不同角度分析历史现象和评价历史事件。（四）总结归纳法在学习完一个知识点或一个章节后，引导学生对所学内容进行总结归纳，如梳理希腊城邦的发展特点、雅典民主政治的发展历程和亚历山大帝国的兴衰，构建知识体系，提高学生的知识整合能力。同时，让学生通过总结归纳，发现历史发展的规律和不同文明之间的异同。五、说教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 故事导入，引发兴趣2. 在上课伊始，讲述一个与古希腊相关的故事，比如特洛伊战争的故事片段。提问学生：“你们知道这个故事发生在哪里吗？这是一个有着怎样辉煌文明的国度呢？”引导学生回答出古希腊，从而引出本节课的主题。3. 展示图片，启发思考4. 接着通过多媒体展示一些古希腊的著名图片，如雅典卫城、帕特农神庙等，提问学生：“从这些图片中，你们能猜测出古希腊文明有哪些独特之处吗？”激发学生的好奇心和求知欲，为新课的讲授做好铺垫。（二）讲授新课（30分钟）1. 希腊半岛的地理环境（7分钟）展示地图，定位希腊半岛利用多媒体展示世界地图和欧洲地图，引导学生找出希腊半岛的地理位置，明确希腊半岛位于地中海东部，巴尔干半岛南端。分析地理环境特点及影响讲解希腊半岛的地理环境特点：地形地貌：希腊半岛多山，地形崎岖，陆地交通不便。这种地形使得各个地区相对独立，形成了众多分散的小区域，为城邦的形成提供了地理条件。同时，山地也不利于大规模农业的发展，但适合种植葡萄、橄榄等经济作物。气候条件：希腊半岛属于地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。这种气候特点影响了希腊的农业生产模式，夏季需要灌溉，冬季则利于农作物生长。而且，温和的冬季气候也有利于户外活动，对希腊的文化发展（如戏剧表演等）有一定影响。海洋资源：希腊半岛海岸线曲折，港湾众多，拥有丰富的海洋资源。希腊人很早就开始发展航海业，海洋成为希腊人对外交流和贸易的重要通道。海上贸易促进了希腊经济的繁荣，也使希腊人接触到了不同地区的文化，开阔了视野。2. 希腊城邦（8分钟）城邦的概念和形成讲解城邦是古希腊的一种国家形态，以一个城市或市镇为中心，包括周边的若干村落。城邦形成与希腊半岛的地理环境密切相关，多山地形和海洋阻隔使得各个地区难以形成统一的大国家，而各个小区域在长期发展中形成了独立的政治、经济和文化中心，即城邦。希腊城邦的特点小国寡民：希腊城邦面积狭小，人口不多。这种规模使得城邦公民能够直接参与城邦政治，公民与公民之间相互熟悉，便于管理。独立自主：各城邦在政治上相互独立，拥有自己的政府、法律和军队。它们之间经常发生战争、结盟等活动。介绍主要城邦（雅典和斯巴达）雅典：雅典以其民主政治闻名于世。雅典重视文化教育，公民文化素养较高。在经济上，雅典海上贸易发达，工商业繁荣。雅典的民主政治发展历程丰富，经历了梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利时代的繁荣。斯巴达：斯巴达是一个以军事著称的城邦。斯巴达人从小接受严格的军事训练，整个城邦社会围绕军事构建。斯巴达的政治制度相对专制，其主要目的是维持军事优势和对内统治。城邦公民的含义及权利义务讲解城邦公民是指祖籍本邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。公民享有参与城邦政治、担任公职、参加宗教活动等权利。同时，公民有义务保卫城邦、参与公共事务、纳税等。3. 雅典民主政治（10分钟）雅典民主政治的发展历程梭伦改革（前594年）：梭伦改革是雅典民主政治的奠基。他颁布解负令，废除债务奴隶制；按财产多寡将公民分为四个等级，不同等级的公民享有不同的政治权利；设立四百人议事会和陪审法庭等机构。这些改革措施在一定程度上打破了贵族专权的局面，为雅典民主政治奠定了基础。克利斯提尼改革（前508年）：克利斯提尼改革进一步推进了雅典民主政治。他建立十个地区部落，以部落为单位进行选举；设立五百人议事会，取代原来的四百人议事会；继续扩大公民大会的权力；实行陶片放逐法，用于放逐危害城邦民主的人。这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。伯里克利时代（前461-前429年）：伯里克利当政时期，雅典民主政治达到顶峰。他扩大公民参政范围，所有成年男性公民可以担任几乎一切官职；改革公民大会、五百人议事会和陪审法庭等机构的职能，使它们更加民主；为公职人员和参与政治活动的公民发放津贴。这一时期雅典经济繁荣，文化昌盛，被誉为“黄金时代”。雅典民主政治的主要内容公民大会：是雅典最高权力机构，所有成年男性公民都可以参加，负责审议并决定城邦重大事务，如战争、媾和、选举等。五百人议事会：从十个部落中各选50人组成，负责为公民大会准备议案、处理公民大会闭会期间的日常事务等。陪审法庭：是雅典最高司法与监察机关，陪审员从公民中抽签产生，审理各类案件，监督公职人员。其他行政和军事机构：还有将军委员会等，负责城邦的军事指挥等事务。雅典民主政治的特点主权在民：公民大会是最高权力机构，一切权力属于公民，这体现了雅典民主政治的核心原则。轮番而治：通过抽签选举等方式，让公民轮流担任公职，参与城邦管理，保证公民都有机会参与政治。法律至上：雅典有严格的法律体系，法律面前人人平等（当然这里的人主要是指公民），保障了民主政治的运行。雅典民主政治的局限性建立在奴隶制基础上：雅典民主政治是奴隶制民主，广大奴隶没有任何权利，被视为奴隶主的财产，是民主政治的劳动工具。公民范围有限：只有成年男性公民才享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶被排除在外，这使得雅典民主政治的范围非常狭窄。直接民主的弊端：雅典的直接民主在实践中容易导致权力的滥用和误用。例如，陶片放逐法在后期可能被一些人利用来打击异己。4. 亚历山大帝国（5分钟）亚历山大帝国的建立讲解公元前4世纪，希腊北部的马其顿强大起来，国王腓力二世建立了一支强大的军队。后来，亚历山大继承王位，他凭借卓越的军事才能和远大的抱负，开始了大规模的东征。亚历山大先后征服了希腊全境、小亚细亚、埃及、波斯、中亚直至印度河流域，建立了一个空前庞大的帝国。亚历山大东征的路线和征服地区通过地图展示亚历山大东征的路线，从马其顿出发，经过希腊、小亚细亚、叙利亚、埃及、两河流域、波斯高原，一直到印度河流域。在征服过程中，亚历山大在各地建立了许多城市，这些城市成为了希腊文化传播的据点。亚历山大东征的影响政治格局方面：亚历山大东征改变了地中海地区和中东地区的政治格局，打破了原有的各国平衡，使希腊文化在更广泛的地区传播。文化交流方面：东征促进了东西方文化的大交汇。大量希腊人移居东方，他们带来了希腊的文化、技术和思想。同时，东方文化也传入希腊，如埃及的宗教、波斯的建筑风格等对希腊文化产生了影响。这种文化交流丰富了双方的文化内涵，对后来的文化发展产生了深远影响。但东征也带来了战争的破坏和民族矛盾等问题。（三）课堂小结（3分钟）1. 引导回顾2. 引导学生回顾本节课所学内容，包括希腊半岛的地理环境、希腊城邦的特点、雅典民主政治和亚历山大帝国。可以通过提问的方式，如“希腊半岛的地理环境对城邦形成有哪些影响？”“雅典民主政治的主要内容和特点是什么？”“亚历山大东征的影响有哪些？”等，让学生积极回答。3. 知识整合4. 在学生回答的基础上，教师进行总结和梳理，将希腊城邦和亚历山大帝国的知识要点形成一个清晰的知识体系，帮助学生加深记忆和理解。强调希腊文明是西方文明的重要源头，希腊城邦的发展和雅典民主政治为西方政治制度等方面提供了借鉴，亚历山大帝国的扩张则是古代文明交流融合的重要事件，对世界历史发展有着深远意义。（四）课堂练习（2分钟）1. 选择题希腊城邦的突出特点是（）A.面积广大B.小国寡民C.人口众多D.一邦独大雅典民主政治达到顶峰是在（）A.梭伦改革时期B.克利斯提尼改革时期C.伯里克利时代D.亚历山大时期2. 简答题3. 简述亚历山大东征的影响。通过课堂练习，及时反馈学生对本节课知识的掌握情况，巩固所学内容。（五）布置作业（课后完成）1. 书面作业制作一个雅典民主政治机构的图表，包括机构名称、成员产生方式、主要职能等内容。写一篇小短文，分析雅典民主政治对现代民主政治的启示，字数300-500字。2. 拓展作业3. 查阅资料，了解希腊文化在亚历山大东征后在东方地区的具体传播和融合情况，准备下节课与同学们分享。这样的作业设计既巩固了课堂所学知识，又培养了学生的动手能力、书面表达能力和自主探究能力，同时引导学生关注不同文明之间的相互影响。六、说板书设计（一）主板书一、希腊城邦和亚历山大帝国1. 希腊半岛地理环境地理位置：地中海东部，巴尔干半岛南端地形地貌：多山，崎岖，利于城邦形成，发展经济作物气候条件：地中海气候，影响农业与文化活动海洋资源：海岸线曲折，港湾多，航海业、贸易发达2. 希腊城邦概念与形成：城市或市镇为中心，与周边村落构成，受地理环境影响特点：小国寡民、独立自主主要城邦雅典：民主政治，文化教育发达，海上贸易繁荣斯巴达：军事著称，军事训练严格，政治较专制城邦公民：祖籍本邦、有财产、能服兵役成年男子，权利与义务3. 雅典民主政治发展历程梭伦改革（前594年）：解负令、财产分等级、设四百人议事会和陪审法庭克利斯提尼改革（前508年）：地区部落、五百人议事会、陶片放逐法伯里克利时代（前461-前