八年级语文下册 第四单元 任务二 撰写演讲稿教学设计 新人教版

八年级语文下册第四单元任务二撰写演讲稿教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册第四单元任务二：撰写演讲稿。新人教版教材中，该部分内容主要涉及演讲稿的基本格式、结构、修辞手法以及如何根据自己的观点和论据来组织材料。此外，还包括如何进行演讲，如何吸引听众，以及如何有效地表达自己的观点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文学习中已经接触过演讲稿的相关知识，对本节课的内容有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入学习演讲稿的撰写技巧，提高学生的写作能力及口头表达能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握演讲稿的基本格式，运用恰当的修辞手法，并能够根据自己的观点和论据来组织材料，撰写出有说服力的演讲稿。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习演讲稿的撰写技巧，提高学生的写作能力及口头表达能力，使学生能够熟练运用恰当的词汇和句式，清晰、准确地表达自己的观点。

2.思维品质：通过分析、讨论和撰写演讲稿，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使学生能够独立思考、分析问题，并提出独特的见解。

3.文化素养：通过学习演讲稿的相关知识，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感，使学生能够更好地理解和尊重不同的文化。三、学情分析八年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于演讲稿的概念和基本结构有一定的了解。他们在之前的语文课程中学习过一些演讲稿的样本，也进行过一些演讲练习，对于如何表达自己的观点、如何组织材料等方面有一定的实践经验。

然而，学生在撰写演讲稿方面还存在一些问题。一方面，他们的写作能力有待提高，对于如何运用恰当的词汇和句式表达自己的观点还不够熟练，有时候会出现用词不当、句子结构不完整等问题。另一方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力还需要进一步培养，他们往往能够表达自己的观点，但是缺乏对观点的深入分析和论证，有时候会出现论据不充分、论证不严谨等问题。

此外，学生在学习行为习惯方面也存在一些问题。部分学生对于课堂活动的参与度不高，主动性不足，需要老师的引导和激励。在课后的练习中，部分学生可能缺乏自律性，对于撰写演讲稿的练习不够认真，导致写作效果不佳。这些行为习惯的问题对于学生的课程学习产生了一定的影响，需要老师在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情分析，老师在教学过程中需要注重学生的写作能力和思维能力的培养，提供充分的指导和练习机会，引导学生深入分析和论证观点。同时，老师也需要关注学生的学习行为习惯，通过激励和引导，提高学生的参与度和主动性，培养学生的自律性，从而提高学生的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、演讲稿模板、打印机、纸张等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、作业和进行交流。

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频材料、在线文章、参考书籍等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、同伴评价、演讲练习、反馈与指导等。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段精彩的演讲视频，引发学生对演讲稿的兴趣，激发学生的学习动机。然后，老师可以提出一个问题，例如：“你们认为一篇优秀的演讲稿应该具备哪些特点？”让学生思考并发表自己的观点。

2.新课讲授（15分钟）

首先，老师简要回顾一下演讲稿的基本格式和结构，提醒学生注意开头、中间和结尾的部分。然后，老师通过一个实例讲解如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的观点，并强调修辞手法的重要性。最后，老师介绍如何进行演讲，包括声音、语速、表情和肢体语言等方面。

3.实践活动（10分钟）

学生分组，每组选择一个热点话题，根据所学知识撰写一篇演讲稿。学生可以利用网络资源进行资料查找，也可以相互讨论和借鉴。在撰写过程中，老师可以巡回指导，提供帮助和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

学生分组展示自己的演讲稿，其他组的学生作为听众进行评价和讨论。讨论内容包括演讲稿的结构、语言表达、修辞手法和演讲技巧等方面。学生可以提出问题和建议，共同提高。

5.总结回顾（5分钟）

老师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调演讲稿的撰写和演讲技巧的重要性。然后，老师可以提出一个思考题，例如：“你们认为如何才能撰写出一篇优秀的演讲稿？”让学生课后思考和练习。

总用时：45分钟六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.演讲稿的基本格式和结构：开头、中间和结尾的部分。

2.恰当的词汇和句式运用：如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的观点。

3.修辞手法的运用：比喻、排比、对比等修辞手法的运用。

4.演讲技巧：声音、语速、表情和肢体语言等方面的运用。

5.资料查找和借鉴：如何利用网络资源进行资料查找，相互讨论和借鉴。

6.评价和讨论：对他人演讲稿的评价和讨论，提出问题和建议。

7.思考和练习：思考如何才能撰写出一篇优秀的演讲稿，并进行实际练习。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上通过提问和讨论的方式，激发了学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.实践操作：我让学生分组撰写和展示演讲稿，提高了学生的实际操作能力，使他们在实践中学习和提高。

3.学生评价：我在课堂上鼓励学生相互评价和讨论，促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习秩序，需要我在教学管理上进行更好的引导和控制。

2.教学方法：虽然我在课堂上进行了互动和实践操作，但对于一些学生来说，可能还需要更多的指导和辅导，以帮助他们更好地理解和掌握演讲稿的撰写技巧。

3.教学评价：在学生评价方面，我需要更加细致和全面地关注每个学生的表现，给予他们更具体和有针对性的反馈，以帮助他们更好地提高。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将进一步完善课堂管理规则，引导学生在讨论中保持秩序，同时给予积极参与的学生适当的奖励，以激发他们的学习积极性。

2.教学方法：我将更加注重个体差异，针对不同学生的需要提供个性化的指导和辅导，帮助他们克服困难，提高演讲稿的撰写能力。

3.教学评价：我将加强对学生的评价工作，通过观察、提问和作业批改等方式，全面了解学生的学习情况，给予他们更具体和有针对性的建议和指导，以帮助他们更好地提高。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括撰写一篇演讲稿，选择一个热点话题，运用所学知识进行撰写。

3.要求学生在作业中注意演讲稿的格式、结构，恰当运用词汇和句式，以及修辞手法。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.关注学生的作业质量，包括语言表达的准确性、逻辑思维的清晰性以及修辞手法的恰当性。

3.对于作业中出现的问题，给予具体的改进建议，如调整句子结构、改进修辞手法等。

4.鼓励学生在下次作业中加以改进，不断提高他们的写作能力和思维能力。

5.同时，也可以通过作业反馈与学生进行沟通，了解他们的学习情况和困难，提供进一步的指导和支持。内容逻辑关系①教学内容分析

本节课的重点知识点为演讲稿的基本格式和结构，以及如何运用恰当的词汇和句式表达观点。此外，修辞手法的运用和演讲技巧也是教学的重点。

②教学内容与学生已有知识的联系

学生已经在之前的课程中接触过演讲稿的相关知识，对于演讲稿的概念和基本结构有一定的了解。学生在写作和演讲方面也有一定的实践经验，为本节课的学习打下了基础。

③板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点。可以设计如下：

-演讲稿基本格式：开头、中间、结尾

-词汇和句式运用：恰当表达观点的词汇和句式

-修辞手法运用：比喻、排比、对比等修辞手法的例子

-演讲技巧：声音、语速、表情、肢体语言等课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.请根据本节课的学习内容，总结演讲稿的基本格式和结构，以及如何运用恰当的词汇和句式表达观点。

2.选取一个热点话题，运用所学知识撰写一篇演讲稿。要求演讲稿内容充实、观点明确，并运用适当的修辞手法和演讲技巧。

3.分析一篇优秀的演讲稿，找出其中的亮点