第14课《人人爱护公物》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

第14课《人人爱护公物》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课《人人爱护公物》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《人人爱护公物》，选自2024-2025学年统编版（五四制）道德与法治一年级上册第14课。本节课旨在让学生认识到公物的重要性，培养他们爱护公物的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和图片，引导学生回顾生活中常见的公物，如公园的长椅、公共汽车、学校的课桌椅等，让学生意识到公物与他们的生活息息相关。同时，教材还列举了一些爱护公物的具体做法，如不乱涂乱画、不随意损坏公物等，这些内容与学生在生活中积累的经验相吻合，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.培养学生的公共道德意识，让他们认识到爱护公物是每个公民应尽的责任。

2.增强学生的法治观念，使他们明白破坏公物是违法行为，应受到法律的制裁。

3.提升学生的自我管理能力，通过实际行动践行爱护公物的理念，形成良好的行为习惯。学情分析本节课面向的是一年级的学生，他们正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识方面，学生对道德与法治的基本概念有一定的了解，但缺乏深入的认识。在能力方面，学生的思维能力和自我控制能力正在发展，他们能够通过直观的案例和故事来理解抽象的道德原则。

在素质方面，学生初步具备了一些基本的道德素质，如诚实、守时等，但对于爱护公物这一具体行为，他们可能还没有形成明确的认识和自觉的行为习惯。在行为习惯上，学生可能存在一些不文明的行为，如随意损坏玩具、乱丢垃圾等，这些行为习惯对课程学习有一定的影响。

学生对课程的学习兴趣通常较高，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，采用直观、形象的教学手段，让学生在参与中体验和感悟爱护公物的重要性，从而逐步形成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如公共设施的图片、爱护公物的宣传视频等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行合作学习。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》第14课《人人爱护公物》。在我们生活的环境中，有很多公共设施和物品，它们为我们的生活提供了便利。那么，我们应该如何看待和对待这些公物呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，翻到第14课《人人爱护公物》。请大家先独立阅读课文，了解课文的主要内容。

2.阅读完毕后，请思考以下问题：

a.课文中提到了哪些公共设施和物品？

b.课文为什么强调要爱护公物？

c.课文中给出了哪些爱护公物的建议？

三、课堂探究

1.现在，我们来一起探讨课文中的第一个问题：课文中提到了哪些公共设施和物品？

a.请同学们举例说明。

b.这些公共设施和物品对我们的生活有什么作用？

2.接下来，我们探讨第二个问题：课文为什么强调要爱护公物？

a.请同学们结合课文内容，谈谈自己的看法。

b.教师总结：爱护公物是每个公民应尽的责任，它体现了我们的公共道德和法治观念。

3.最后，我们来讨论第三个问题：课文中给出了哪些爱护公物的建议？

a.请同学们分享自己的发现。

b.教师补充：除了课文中的建议，我们还可以从自己做起，不乱涂乱画、不随意损坏公物等。

四、案例分析

1.现在，我们来看一个案例：在公园里，小明和小红玩耍时，小明不小心损坏了公园的长椅。小红应该如何劝导小明？

a.请同学们分组讨论，给出自己的建议。

b.各组代表发言，教师总结：在面对不文明行为时，我们要勇敢地站出来，劝导他人，共同维护公共秩序。

五、互动环节

1.下面，我们来做一个互动游戏：“爱护公物接力赛”。同学们分成若干小组，每组轮流回答关于爱护公物的相关问题，回答正确的小组得分，最后得分最高的小组获胜。

a.教师提问，学生回答。

b.教师公布得分，宣布获胜小组。

六、总结提升

1.通过本节课的学习，我们知道了爱护公物的重要性，也学会了一些爱护公物的具体做法。请同学们谈谈自己的收获。

a.学生分享收获。

b.教师总结：爱护公物，从我做起，让我们共同努力，为创造一个美好的生活环境贡献自己的一份力量。

七、课后作业

1.请同学们结合本节课的内容，写一篇关于爱护公物的感悟，字数不限。

2.家长签字确认，确保每位同学都能完成作业。

八、课堂小结

1.同学们，本节课我们学习了《人人爱护公物》，知道了爱护公物的重要性，也学会了一些爱护公物的具体做法。希望大家在今后的生活中，能够践行所学，为创造一个美好的生活环境贡献自己的一份力量。下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生对公物的认识得到了提升。通过本节课的学习，学生能够明确指出教材中提到的公共设施和物品，如公园的长椅、公共汽车、学校的课桌椅等，并理解这些公物在生活中的重要作用。

2.学生对爱护公物的意义有了深刻的理解。学习后，学生能够阐述爱护公物是每个公民应尽的责任，是体现公共道德和法治观念的重要行为，他们意识到自己的行为对社会的积极影响。

3.学生掌握了一些具体的爱护公物的做法。通过课堂探究和案例分析，学生学会了如何在日常生活中实践爱护公物的行为，如不乱涂乱画、不随意损坏公物、及时制止他人的不文明行为等。

4.学生的法治观念得到了加强。学生认识到破坏公物是违法行为，将受到法律的制裁，这有助于他们在日常生活中遵守法律，形成正确的法治观念。

5.学生的自我管理能力和责任感得到了提升。学生在课后作业中反思了自己的行为，家长签字确认的过程也增强了学生完成任务的自觉性，他们开始主动关注和改善自己的行为习惯。

6.学生在互动环节中表现出积极的参与意识和团队合作精神。通过“爱护公物接力赛”游戏，学生在轻松愉快的氛围中学习，增进了与同伴的交流合作，提高了学习的积极性。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中。在课后，学生开始关注身边的公物，自觉爱护公共设施，并在家庭和社区中传播爱护公物的理念，展现了良好的社会责任感。

8.学生的道德素养得到了提升。学生在学习过程中，不仅学会了爱护公物，还学会了尊重他人、关心社会，这些行为对他们形成健康的人格和价值观具有积极的影响。板书设计①公物概念

-公共设施

-公共物品

②爱护公物的重要性

-公物的作用

-公民责任

-社会秩序

③爱护公物的具体做法

-不乱涂乱画

-不随意损坏

-及时制止不文明行为反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂探究环节，我尝试引入了案例分析，让学生结合具体情境进行讨论，这样的教学方法有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

2.我设计了“爱护公物接力赛”互动游戏，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习，这不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对公物的概念理解不够深入，可能是因为教材内容较为抽象，学生难以理解。

2.在互动环节，虽然学生参与度较高，但部分学生由于性格内向或紧张，未能充分表达自己的观点。

3.课后作业的完成情况参差不齐，部分学生可能因为家长监督不到位或自身责任感不强，未能按时完成作业。

（三）改进措施

1.针对学生对公物概念理解不足的问题，我计划在教学中增加一些具体生动的实例，如展示一些公共设施的使用场景，让学生更直观地理解公物的含义和作用。

2.为了让内向或