2024一年级数学下册 第7单元 100以内的加法和减法（二）4两位数加两位数的口算教案 冀教版

2024一年级数学下册第7单元100以内的加法和减法（二）4两位数加两位数的口算教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024一年级数学下册第7单元100以内的加法和减法（二）4两位数加两位数的口算教案冀教版》是根据我国一年级数学课程标准编写的一篇教学设计。本节课主要让学生掌握两位数加两位数的口算方法，进一步培养学生的数感和逻辑思维能力。

本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.引导学生通过数数、画图等直观方式，理解两位数加两位数的计算过程。

2.教授两位数加两位数的口算方法，让学生在实际计算中能够熟练运用。

3.设计丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

4.培养学生的团队合作意识，让学生在小组讨论和交流中共同进步。

5.注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。

本节课的教学设计紧密围绕教材内容，结合学生的年龄特点和认知水平，力求在实际教学中达到良好的教学效果。二、教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：学生能够掌握两位数加两位数的口算方法，并在实际计算中熟练运用。通过本节课的学习，学生能够提高自己的数学计算能力。

2.过程与方法：在教学过程中，学生将通过数数、画图等直观方式理解两位数加两位数的计算过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。同时，学生将在小组讨论和交流中，培养团队合作意识，提高自己的沟通能力。

3.情感态度与价值观：本节课注重培养学生的自主学习意识，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的运用，培养对数学的兴趣和好奇心。

4.创新与实践：在教学过程中，教师将鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，培养学生的创新思维。同时，学生将在实际计算中，运用所学知识解决问题，提高自己的实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.两位数加两位数的口算方法的掌握。

2.在实际计算中能够熟练运用口算方法。

难点：

1.理解并掌握两位数加两位数的计算过程。

2.快速准确地进行口算计算。

解决办法：

1.利用数数、画图等直观方式，帮助学生理解两位数加两位数的计算过程。通过实际操作，让学生感受到计算的规律和方法。

2.分步骤教授口算方法，让学生逐步掌握。例如：先将两个数的个位数相加，再将十位数相加，最后将两个结果相加。

3.设计丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。通过反复练习，提高学生的计算速度和准确性。

4.组织小组讨论和交流，让学生在团队合作中共同解决问题。鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：网络教学资源、数学教学视频、数学教学软件。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏教学。

5.教具：计数器、算盘、两位数加两位数的计算卡片。

6.学具：练习本、彩色笔、计算器。

7.辅助材料：数学故事书籍、数学谜语、数学趣味游戏。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

a.教师通过数学故事或趣味游戏引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

b.展示两位数加两位数的计算实例，引导学生思考如何进行计算。

c.宣布本节课的学习目标，让学生明确本节课要掌握的知识和技能。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师通过讲解和示范，向学生介绍两位数加两位数的口算方法。

i.讲解个位数相加的规律和方法。

ii.讲解十位数相加的规律和方法。

iii.讲解将两个结果相加的规律和方法。

b.教师进行现场演示，让学生跟随老师一起口算两位数加两位数的计算过程。

c.教师通过举例，让学生独立完成两位数加两位数的口算练习，并及时给予反馈和指导。

3.实践活动（10分钟）

a.学生独立完成教材中设计的练习题，巩固两位数加两位数的口算方法。

b.教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成更多的口算题目。

c.教师选取部分学生的练习进行点评，总结他们在口算过程中遇到的问题，并给出解决办法。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.教师提出讨论话题：“你在口算两位数加两位数时，遇到了哪些困难？你是如何克服的？”

b.学生分小组进行讨论，鼓励他们分享自己的经验和方法。

c.各小组派代表进行汇报，总结讨论成果。教师对学生的讨论成果给予评价和指导。

5.总结回顾（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学的两位数加两位数的口算方法。

b.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

c.教师对学生的表现进行评价，总结本节课的教学效果。

总计用时：45分钟六、学生学习效果1.知识与技能：学生能够掌握两位数加两位数的口算方法，并在实际计算中熟练运用。学生能够理解两位数加两位数的计算过程，并能够正确进行口算计算。

2.过程与方法：学生在学习过程中通过数数、画图等直观方式理解两位数加两位数的计算过程，培养了数感和逻辑思维能力。学生通过小组讨论和交流，培养了团队合作意识，提高了沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生通过解决实际问题，感受到数学在生活中的运用，培养了对数学的兴趣和好奇心。学生在学习过程中获得了成就感和自信心，更加积极主动地参与数学学习。

4.创新与实践：学生通过积极参与课堂讨论和实践活动，培养了创新思维和实践能力。学生能够运用所学知识解决问题，提高了自己的解决问题的能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣两位数加两位数的口算方法，帮助学生理解和掌握计算过程。

2.结构清晰：板书设计应包含两位数加两位数的计算步骤，如个位数相加、十位数相加和结果相加，以引导学生逐步进行计算。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，突出重点，准确精炼。使用关键词和符号，如“+”、“-”、“=”等，以便学生清晰地理解计算过程。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色和字体变化等方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

两位数加两位数的口算方法

1.个位数相加：

a.将两个数的个位数相加

b.如有进位，记在十位数上

2.十位数相加：

a.将两个数的十位数相加

b.加上进位（如有）

3.结果相加：

a.将个位数和十位数的计算结果相加

例：34+56

1.个位数相加：4+6=10（记在十位数上）

2.十位数相加：3+5+1（进位）=9

3.结果相加：90

```

板书设计应根据实际教学情况调整，以适应学生的学习和理解需求。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。这种方式使学生们更加积极参与课堂，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。

2.实践环节：我在课堂上设置了实践环节，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和应用。例如，在教授两位数加两位数的口算方法时，我让学生通过实际计算来巩固所学知识。

3.个性化教学：我关注每个学生的学习情况，根据他们的需求和特点进行个性化教学。对于学习有困难的学生，我给予了额外的辅导和帮助，确保他们能够跟上课程的进度。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我发现课堂纪律管理存在一定问题。有些学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。我需要加强课堂纪律管理，确保学生们能够专注于课堂学习。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和实践环节，但发现部分学生对这些教学方法的兴趣不高，参与度不足。我需要进一步探索和改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖课堂练习和考试来评估学生的学习情况。但这种方式可能无法全面反映学生的实际学习水平，我需要引入更多的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，提醒学生保持专注。同时，我将通过奖励制度激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.探索和改进教学方法：我将进一步探索和改进教学方法，例如引入更多有趣的互动游戏、实践活动等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我将根据学生的反馈和需求，调整教学方法，使其更加符合学生的学习特点。

3.完善教学评价体系：我将引入更多的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价等，以全面评估学生的学习成果。同时，我将定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和评价体系，提高教学质量和效果。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

a.完成教材中的练习题，包括两位数加两位数的口算题目，以巩固所学知识。

b.设计一道两位数加两位数的实际应用题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

c.写一篇数学日记，记录自己在课堂上学到的两位数加两位数的口算方法，以及自己在练习中的收获和感受。

2.作业反馈：

我对学生的作业进行了及时的批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议：

a.在批改口算题目时，我发现部分学生对于个位数和十位数的计算掌握不够熟练，容易出现计算错误。我建议他们在日常生活中多进行口算练习，提高计算速度和准确性。

b.在批改实际应用题目时，我发现部分学生对于如何将所学知识应用到实际问题中还不够明确。我建议他们多进行实际操作，将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

c.在批改数学日记时，我发现部分学生对于两位数加两位数的口算方法的描述不够准确，对课堂学习的理解不够深入。我建议他们在写数学日记时，注重对口算方法的理解和描述，反思自己在课堂上的学习过程，提高对知识点的掌握。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与两位数加两位数口算方法相关的数学故事或科普文章，如《数学家的故事》、《数学趣闻》等，以加深对两位数加两位数口算方法的理解和兴趣。

b.视频资源：推荐学生观看与两位数加两位数口