学校特色创建之德育创新

学校特色创立之德育创新德育是学校教育灵魂，是学生安康成长和学校工作保障。“立德树人〞是教育根本，我校德育工作始终坚持“立德树人〞育人方针，以标准学生行为习惯为抓手，开展“345立德树人〞工程，不断增强德育工作主动性和实效性，稳固和提高我校德育工作整体水平，使我校德育工作迈上了一个新台阶。我校德育途径主要表达在以下几个方面：一、加强“三个建立〞，营造德育环境加强“三个建立〞即：加强德育队伍建立、加强德育课程建立、加强学校文化环境建立。1、德育队伍建立

德育队伍是实施德育工作保证。构建一支高效、实效德育工作队伍，是加强未成年人道德建立工作有力保障。我校历来重视班主任队伍建立，发挥德育工作作用，根据形势开展需要，每年组织班主任等外出学习、进修，使德育队伍建立不断推进。2、德育课程建立为适应教育开展方式转变新形势，确立了课程是教育核心，充分发挥课程建立在学校德育工作中重要功能，我校在课程设置上开设了?国学经典?这门课程，形成了德育课程体系。3、文化环境建立优化校园文化，着重构建二大文化特色：一是精神文化，包括校训文化、班训文化、学风文化等；二是环境文化，包括教室文化、楼道文化、食堂文化、厕所文化等，真正做到了文化育人。二、坚持“四个教育〞，渗透德育理念坚持四个教育即：常规养成教育、传统美德教育、学生心理安康教育、法制教育。1、常规养成教育在学校政教处和团支部配合下，我校狠抓学生养成教育，从细节入手，开展了“一问好，二弯腰，校园静雅。〞活动。“一问好〞即学生见到师长要主动行礼问好；“二弯腰〞即学生看见垃圾要主动弯腰拾起；“校园静雅〞即学生在下课期间不能大声喧哗、逗打吵闹，注重自身修养，保持校园宁静。2、传统美德教育我校要求教师在每周必须利用班会时间对学生讲授中华民族传统美德故事，使学生能更集中、更系统、更深刻地了解和承受传统美德教育。结合“三爱三节“活动，每期通过评选〞校园之星“、〞十佳少年“等活动，提升学生素质。3、学生心理安康教育我校留守学生较多，学校创立了“心灵小屋〞，能及时发现学生问题行为背后心理问题，能及时化解学生心理开展中矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐开展。4、法制教育我校充分利用宣传专栏和宣传横幅，营造舆论气氛，坚持将法制教育与课程教学有机结合，渗透到课堂教学全过程。通过品德课、晨会课、班会活动等对学生进展系统法律知识传授，在各相关学科教学中，充分挖掘教材里涵盖法制教育内容，结合教学活动对学生进展法律常识和法制意识培养。同时，学校还组织学生学习?义务教育法?、?未成年人保护法?、?预防未成年人犯罪法?以及?中学生守那么?、?中学生日常行为标准?和学校系列规章制度学习，使学生明确各种常规要求，也使学生受到系统法律知识教育，良好心理素质培养和高尚道德引导。三、做好“五个结合〞，创新德育途径做好五个结合即：与家庭教育相结合、与社会教育相结合、与信息技术相结合、与德育实践相结合、与绩效考核相结合。1、与家庭教育相结合家校共建工作，能增强学校与家长相互理解与信任，共同创立家校和谐气氛，形成教育合力，真正实现对学生全员、全面、全程教育。我校通过开办家长学校、开展“课外访万家〞活动，架起了家校沟通桥梁。2、与社会教育相结合实现德育社会化，一是把学校德育纳入社区大系统，改变德育仅是教育部门责任观念，建立全社会参与监视管理机制，形成共管共育之势；二、是优化社会环境，发动社会支持，参与学校教育。3、与信息技术相结合我校充分发挥学校德育阵地作用，借助现代信息技术工具，改变传统班队会课形式，引入信息技术，搜索与展示信息技术条件下生动丰富图文资料、视频短片，在校园网上开辟德育网页，适时设立教育专题，营造舆论气氛，对师生进展了正面引导。班主任建立了班级QQ群，加强了家校联系。4、与德育实践相结合我校利用周边“香妃薰衣草基地〞作为德育实践基地，每期组织学生到户外体验生活，感受自然，既陶冶了情操，又培养了学生品德。5、与绩效考核相结合。我校完善了德育评价机制，通过教师自评、互评、学生评、家长评四方面结合形式，与教师绩效