《Nice to meet you.》作业设计方案

《Nicetomeetyou.》作业设计方案一、作业设计目标1、知识与技能目标巩固学生对单词nice、meet、too以及句型“Thisis.．．Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”的听、说、认读能力。帮助学生能够熟练运用句型在不同情境下介绍他人并表达初次见面的问候。2、过程与方法目标通过多样化的作业形式，培养学生自主学习、合作学习以及运用英语进行交流的能力。让学生在完成作业过程中学会观察、思考，提高解决实际问题的能力。3、情感态度与文化意识目标进一步加深学生对初次见面打招呼礼仪的理解，培养学生积极与他人交往的意识。激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。二、作业内容与形式（一）基础巩固型作业1、单词拼写与认读作业内容：请学生将单词nice、meet、too每个抄写5遍，并大声朗读3遍。然后家长随机抽取单词，学生进行认读。设计意图：通过抄写加强对单词的记忆，朗读和认读则有助于提高单词的发音准确性和认读能力。2、句型抄写与填空作业内容：抄写句型“Thisis.．．Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”5遍。然后完成填空：Thisismy＿_____（朋友)．Nicetomeetyou.设计意图：句型的抄写有助于强化记忆，填空练习可以检验学生对句型的理解和单词的运用能力。（二）能力提升型作业1、情景对话创作作业内容：假设你在参加一个新朋友聚会，你要介绍你的新朋友给其他小伙伴认识，请用英语创作一段不少于5句的对话，其中要包含“Thisis.．．Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”句型。设计意图：让学生在设定的情景中运用所学句型进行创作，培养学生的语言组织能力和实际运用能力。2、角色扮演作业内容：邀请家人或朋友一起进行角色扮演。一人扮演新同学，一人扮演介绍人，进行初次见面的场景模拟，至少进行3轮对话。对话过程中要自然地运用所学句型。设计意图：通过角色扮演，让学生在互动中更好地掌握句型的使用，同时也能增强学生的口语表达能力和交际能力。（三）拓展创新型作业1、制作英语小卡片作业内容：制作一张英语小卡片，正面画上自己和新朋友的简笔画，背面写上介绍新朋友的英语句子，如“Thisismynewfriend.His/Hernameis.．．Nicetomeetyou.”等。设计意图：这个作业将绘画与英语学习相结合，既能激发学生的创意，又能加深对句型的理解和记忆。2、英语短视频制作作业内容：用手机或其他设备拍摄一段英语短视频，内容是自己向家人或朋友介绍自己的宠物或者喜爱的玩具，就像介绍新朋友一样，要使用“Thisis.．．Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”句型。设计意图：利用现代科技手段，让学生在新的语境下运用英语，拓宽学生的学习渠道，同时也能提高学生的综合语言运用能力。三、作业完成时间与要求1、基础巩固型作业预计在30分钟内完成。要求书写工整，认读准确。2、能力提升型作业预计在40分钟内完成。情景对话创作要求语法正确、表达通顺；角色扮演要求积极投入，口语表达清晰自然。3、拓展创新型作业预计在50分钟内完成。制作英语小卡片要求画面简洁明了，英语句子书写正确；英语短视频制作要求视频清晰，声音清楚，英语表达无误。四、作业评价1、评价主体学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，主要从作业的完成情况、知识的掌握程度、学习态度等方面进行反思。学生互评：同学之间互相评价，可以通过交换作业、观看角色扮演或短视频等方式进行。互评过程中要发现他人的优点，同时提出改进的建议。教师评价：教师对学生的作业进行全面评价，包括对学生知识与技能的掌握、学习过程与方法的运用以及情感态度等方面的评价。2、评价标准对于基础巩固型作业，主要评价单词抄写的准确性、工整性，单词认读的准确性以及句型填空的正确性。对于能力提升型作业，情景对话创作从语法正确性、句型运用合理性、内容丰富性等方面评价；角色扮演从口语表达、表情动作、互动效果等方面评价。对于拓展创新型作业，英语小卡片从画面与英语内容的结合度、英语句子的准确性等方面评价；英语短视频从视频制作质量、英语表达准确性、创意性等方面评价。3、评价反馈教师在评价过程中要及时给予学生反馈，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，对于存在问题的学生提出具体的改进意见。同时，鼓励学生根据评价结果进行自我调整和改进，以提高英语学习效果。答案：1、基础巩固型作业单词拼写与认读：答案为学生准确抄写单词nice、meet、too各5遍，并能准确认读。句型抄写与填空：答案为Thisismyfriend（朋友)．2、能力提升型作业情景对话创作：例如A:Hi!B:Hi!A:Thisismynewfriend,Tom.B:Nicetomeetyou,Tom.Tom:Nicetomeetyou,too.B:Whereareyoufrom?Tom:I'mfromShanghai.A:Let'splay