任务二：撰写演讲稿（说课稿）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

任务二：撰写演讲稿（说课稿）八年级语文下册同步备课系列（统编版）一、教材分析

《任务二：撰写演讲稿》是八年级语文下册同步备课系列（统编版）中的一课。本节课旨在教授学生如何撰写具有说服力的演讲稿，通过分析演讲稿的结构、内容和语言特点，使学生掌握撰写演讲稿的基本方法。本课程与教材紧密相连，围绕教材中的相关内容进行讲解和实践，帮助学生将理论知识运用到实际写作中，提高他们的写作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过撰写演讲稿的过程，提升学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。学生将学习如何组织语言，构建逻辑清晰、观点明确的演讲稿，同时培养他们在公众场合表达自己观点的自信和勇气，增强文化参与意识，促进个人综合素质的提高。三、教学难点与重点

1.教学重点

①演讲稿的基本结构，包括开篇、正文和结尾的撰写技巧。

②语言表达的准确性、逻辑性和感染力，确保演讲内容能够有效传达给听众。

2.教学难点

①如何在演讲稿中合理安排论据，使观点更加有力，论证更加充分。

②如何运用修辞手法和情感表达，提升演讲稿的文学性和吸引力，使听众产生共鸣。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、演讲稿写作指导手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：优秀演讲视频、在线写作辅助工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、演讲模拟。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撰写演讲稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有听过令人印象深刻的演讲？是什么让这些演讲如此吸引人？”

-展示一些著名演讲的图片或视频片段，让学生初步感受演讲的魅力。

-简短介绍演讲稿的定义、作用和撰写演讲稿的基本要求，为接下来的学习打下基础。

2.演讲稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲稿的基本概念、组成部分和撰写技巧。

过程：

-讲解演讲稿的定义，包括其目的、结构和主要内容。

-详细介绍演讲稿的组成部分，如开篇、正文和结尾，以及每部分的作用和撰写方法。

-通过实例，让学生更好地理解如何组织演讲稿的内容和语言。

3.演讲稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲稿的撰写技巧和表达效果。

过程：

-选择几个典型的优秀演讲稿案例进行分析。

-详细介绍每个案例的撰写背景、结构和语言特点，让学生全面了解不同类型的演讲稿。

-引导学生思考这些案例的成功之处，以及如何在自己的写作中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个社会热点或个人感兴趣的主题，讨论如何撰写相关的演讲稿。

-小组内讨论该主题的立场、论据和语言表达，准备撰写一份简短的演讲稿提纲。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撰写演讲稿的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括演讲稿的主题、立场、论据和语言表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撰写演讲稿的技巧和重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演讲稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调撰写演讲稿在表达个人观点、影响他人和提升自我能力方面的重要性。

-布置课后作业：让学生根据今天的讨论和所学内容，撰写一篇简短的演讲稿，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：推荐学生阅读一些经典演讲稿，如《我有一个梦想》（马丁·路德·金）、《独立宣言》（托马斯·杰斐逊）等，以及一些关于演讲技巧的书籍，如《演讲的力量》（克里斯·安德森）。

-视频资源：观看一些成功的演讲视频，如TED演讲、诺贝尔奖获奖者演讲等，让学生感受不同风格和主题的演讲。

-实践活动：组织学生参加学校或社区的演讲比赛，提供实际操作的机会，让学生将所学知识应用于实践中。

-演讲稿结构分析：提供不同类型演讲稿的结构分析，如政治演讲、教育演讲、励志演讲等，让学生了解不同场合下的演讲稿特点。

-语言修辞学习：介绍常用的修辞手法，如比喻、排比、设问等，并分析这些手法在演讲稿中的运用。

-演讲稿写作模板：提供不同类型演讲稿的写作模板，帮助学生快速掌握演讲稿的基本框架。

2.拓展建议

-让学生通过阅读经典演讲稿，学习如何构建有力的论点和论据，以及如何运用语言表达情感和逻辑。

-鼓励学生观看不同风格的演讲视频，分析演讲者的语言、肢体语言和情感表达，学习如何吸引听众的注意力。

-提议学生参加演讲实践活动，如加入学校的辩论队或演讲俱乐部，通过实际操作提升自己的演讲技巧。

-建议学生在撰写演讲稿时，先构思好大纲，明确演讲的目的、主要内容和结构，再进行详细的内容填充。

-鼓励学生在演讲稿中使用恰当的修辞手法，以增强语言的表现力和感染力。

-指导学生在演讲稿写作时，注意语言的流畅性和逻辑性，避免冗长和复杂的句子结构，确保听众能够容易理解。

-鼓励学生在完成演讲稿后，进行反复练习，包括语言表达、情感传达和肢体语言的配合，以提高演讲的整体效果。

-建议学生定期回顾和总结自己的演讲实践，分析自己的优点和不足，不断调整和提升自己的演讲技巧。七、教学反思与改进

在完成了关于撰写演讲稿的教学之后，我感到非常有必要进行一次深入的反思。这次教学活动虽然按照计划顺利进行，但也暴露出了一些问题和不足，这些都是我在未来教学中需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解演讲稿的结构和内容方面还存在一定的困难。尽管我在课堂上通过实例讲解和案例分析来帮助学生理解，但仍有部分学生对于如何构建一个有力的开篇、如何合理安排正文内容以及如何撰写一个令人印象深刻的结尾感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，比如让学生在课堂上尝试构建演讲稿的不同部分，并给予即时反馈。

其次，学生在运用修辞手法和情感表达方面的能力有待提高。在课堂展示环节，我发现有些学生的演讲稿内容虽然丰富，但缺乏吸引人的语言和情感表达。因此，我打算在后续的教学中增加关于修辞手法的练习，让学生通过实际操作来掌握这些技巧，并在演讲中运用它们来增强表达效果。

此外，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是由于他们对于讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加精心地选择讨论主题，确保这些主题能够激发学生的兴趣，并且提供更多的引导，帮助学生表达自己的想法。

1.增加互动环节：在教学中加入更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演和写作练习，让学生在实践中学习如何撰写和表达演讲稿。

2.强化修辞手法教学：通过讲解和练习，帮助学生掌握不同的修辞手法，并学会在演讲稿中有效地运用它们。

3.精心选择讨论主题：确保讨论主题贴近学生的生活经验，能够激发他们的兴趣和参与热情