第一单元整体说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第一单元整体说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第一单元

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024—2025学年第一学期第1周星期二

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：通过阅读课文，提升学生的文学鉴赏能力，培养其审美情感；通过分析与讨论，锻炼学生的思维能力和批判性思维；在写作实践中，增强学生的语言表达和创造能力；同时，通过学习传统文化内容，加深学生对中华文化的理解和认同。三、重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于理解课文内容，掌握作者的写作技巧和表达的情感，以及学会运用相关的修辞手法进行创作。

难点：学生对文学作品的深度理解，尤其是对隐喻、象征等修辞手法的识别和运用，以及如何将所学知识转化为自己的写作能力。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体辅助教学，展示课文中的场景和情感，帮助学生更好地理解课文。

2.采用分组讨论的方式，引导学生通过合作探究，深入分析课文中的修辞手法和情感表达。

3.通过实例分析和模仿练习，让学生在实践中学习和掌握修辞手法。

4.设计课堂小练笔，鼓励学生运用所学的写作技巧进行创作，并及时给予反馈和指导。

5.设置课后延伸作业，让学生在课后继续深化学习，如撰写读后感或创作类似风格的短文。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的文学作品、视频片段、背景资料等电子资源，以及用于展示修辞手法的PPT。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以及白板和markers。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具和参考资料。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段与课文主题相关的短视频，引发学生对课文内容的兴趣。

-提出问题：视频结束后，提出问题“视频中的情境与你们的生活有何相似之处？”，让学生思考并回答，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介课文背景：介绍作者及课文创作的时代背景，帮助学生理解课文内容的历史文化背景。

-讲解课文内容：分段讲解课文，重点解析文中的修辞手法、情感表达和文化内涵。

-第一段（用时5分钟）：讲解第一段内容，引导学生理解作者的写作意图和情感。

-第二段（用时5分钟）：分析第二段的修辞手法，如隐喻、象征等，并解释其作用。

-第三段（用时5分钟）：讨论第三段的文化内涵，联系学生的生活体验，加深理解。

-情境模拟：模拟文中情景，让学生角色扮演，体验文中角色的情感，增强对课文的理解。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的难点和亮点，每组选代表分享讨论成果。

-问答互动：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握。

-写作练习：教师给出一个主题，要求学生运用本节课学习的修辞手法，现场创作一段短文。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-互评互改：学生相互批改练习题，交流答案，共同提高。

5.总结反馈（用时2分钟）

-总结本节课的重点内容，强调修辞手法在写作中的应用。

-鼓励学生在课后继续阅读相关文学作品，提升文学素养。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业：要求学生根据本节课所学，撰写一篇关于自己生活体验的短文，运用至少三种修辞手法。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、分组讨论、问答互动等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生对课文内容的深入理解和核心素养的提升。同时，通过巩固练习和作业布置，确保学生对新知识的掌握和应用。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《古文观止》中的经典篇章，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，以加深对古文修辞和情感表达的理解。

-提供一些现代文学作品中运用了类似修辞手法的段落，如鲁迅的《狂人日记》、朱自清的《背影》等，让学生感受修辞手法在现代文学中的应用。

-引导学生阅读一些关于中国传统文化的书籍，如《中国文化要略》、《中国古代文化史》等，以加深对课文中所涉及文化背景的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的文学主题，进行资料搜集和阅读，撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

-鼓励学生参加学校的文学社团或读书俱乐部，与其他同学一起分享阅读体验，讨论文学作品。

-提倡学生尝试写作，可以是诗歌、散文或小说，鼓励他们在写作中使用不同的修辞手法，并相互交流作品，提供反馈。

-建议学生关注一些文学类的公众号或订阅文学杂志，定期阅读，了解最新的文学动态和作品。

-引导学生思考课文中的主题与自己的生活经验有何关联，鼓励他们在日记或作文中表达自己的思考和感悟。

-鼓励学生探索互联网资源，如在线课程、文学论坛等，以拓宽自己的文学视野和知识面。

-提议学生参与学校或社区的文化活动，如文学讲座、戏剧表演等，以丰富自己的文化生活和审美体验。七、教学反思与总结

这节课围绕统编版语文七年级上册第一单元的内容展开，我尝试了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。回顾整个教学过程，我发现了一些值得肯定的方面，同时也意识到了一些需要改进的地方。

在教学方法的运用上，我通过创设情境和提出问题来导入新课，有效地激发了学生的兴趣。学生们对视频中的情境反应热烈，能够积极参与讨论。在讲授新课的过程中，我注重了与学生之间的互动，通过角色扮演和分组讨论，让学生在活动中学习和体验。这一点从学生的积极参与和反馈中可以看出是成功的。

然而，我也发现了一些问题。在讲解修辞手法时，我意识到有些学生对于抽象的概念理解起来有些困难。我需要更多地使用具体的例子来帮助学生理解，并且在讲解时更加细致和耐心。此外，在课堂提问环节，我发现有些学生对于回答问题显得不够自信，这可能是因为他们担心答错。我应该在课堂上创造一个更加宽松和鼓励的氛围，让学生敢于表达自己的看法。

在教学策略方面，我尝试了让学生通过练习和讨论来巩固新知识。从学生的表现来看，他们通过这种方式确实加深了对课文内容的理解。但是，我也发现了一些学生对于写作练习的部分感到有些吃力。我应该在课堂上更多地指导他们如何运用修辞手法，并提供更多的写作指导。

在课堂管理方面，我注意到学生们在分组讨论时有些吵闹，这可能影响了其他学生的学习。我应该在讨论前明确规则，确保讨论有序进行，同时也要注意监控课堂纪律。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握和技能提升方面取得了明显的进步。他们能够更好地理解课文内容，对修辞手法有了初步的认识，并且在写作练习中尝试运用了这些手法。在情感态度方面，学生们对文学作品的兴趣有所提升，他们更加愿意参与到课堂活动中来。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在讲解抽象概念时，使用更多具体的例子和图示，帮助学生直观地理解。

-在课堂提问时，鼓励学生大胆回答，对于答错的学生给予鼓励和指导，而不是批评。

-在写作练习中，提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提升写作能力。

-在课堂管理方面，明确讨论规则，确保课堂纪律，让每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

这节课让我收获了许多宝贵的经验教训，我会将这些反思应用到未来的教学中，不断提升自己的教学水平，帮助学生更好地学习和成长。八、板书设计

①课文重点知识点：

-课文主题：介绍作者的情感态度和写作意图。

-修辞手法：列出文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

-文化内涵：概括课文中的文化元素