第一单元大单元说课稿 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第一单元大单元说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文八年级下册第一单元《大自然的奥秘》，包括《大自然的语言》、《奇妙的克隆》、《地球的“外衣”》等课文。本单元旨在引导学生了解自然界的奥秘，培养学生的科学精神和探索兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元的课文内容与学生在科学、生物等课程中学到的知识有紧密关联。例如，《大自然的语言》一文介绍了大自然的各种现象及其背后的科学原理，这与学生已有的自然科学知识相衔接，有助于学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。同时，本单元的课文也涉及到了人与自然的关系，与学生在道德与法治课程中学习到的环保理念相辅相成。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本单元课文，学生能够理解和运用说明性文本的语言特点，提高阅读理解能力，能够条理清晰地表达自己的观点。

2.思维发展与提升：培养学生分析、比较、综合自然科学知识的能力，学会从不同角度审视自然现象，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生认识自然的伟大与人类的责任，增强环保意识，传承和弘扬中华民族尊重自然、和谐共生的传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生运用所学知识，参与自然保护实践活动，培养解决实际问题的能力，激发探索未知世界的创新精神。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解说明性文本的特点，如语言准确性、逻辑性。

2.掌握课文中的科学概念和原理。

3.能够运用课文中的信息进行思维拓展和创意表达。

难点：

1.阅读理解上，如何从课文中提炼出关键信息和科学原理。

2.语言表达上，如何运用说明性语言进行准确表达。

解决办法：

1.对于说明性文本的特点，将通过课文示例分析、学生互动讨论、写作练习等方式，让学生在实践中体会和掌握。

2.对于科学概念和原理的学习，将采用图示、案例讲解、实验演示等教学手段，帮助学生形象理解并内化知识。

3.在阅读理解上，通过设计问题链、思维导图等工具，引导学生逐步提取信息，培养其信息筛选和整合能力。

4.在语言表达上，通过模仿课文中的说明性语言、小组讨论、同伴互评等方式，提升学生的表达能力。

突破策略：

1.创设情境，将理论知识与实际生活紧密结合，增强学生的实践体验。

2.鼓励学生提问和质疑，培养其探究精神和批判性思维。

3.定期进行学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。四

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法进行知识传授，讨论法激发思维，案例研究法深化理解，项目导向学习法促进综合运用。

2.教学活动：开展角色扮演活动，模拟科学家探索自然奥秘的过程；设计实验活动，让学生亲身体验科学原理；利用游戏竞赛，增强学习趣味性和竞争性。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示课文内容相关的图片、视频，增强直观性；利用互联网资源，如在线互动平台，拓展学习资源，促进学生的自主学习和互动交流。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，让学生感受大自然的神奇与美丽。

2.提出问题：请同学们观察视频中的自然现象，思考它们背后隐藏的科学奥秘。

3.学生讨论：邀请学生分享自己的观察和思考，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解说明性文本的特点：通过分析课文《大自然的语言》的开头段落，让学生了解说明性文本的语言准确性、逻辑性等特点。

2.分析课文内容：讲解《奇妙的克隆》一文，引导学生理解克隆技术的原理和应用，并关注课文中的科学术语和概念。

3.情境模拟：邀请学生扮演科学家，模拟探索克隆技术的过程，让学生在实际操作中深入理解课文内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习说明性文本的写作：让学生根据课文《地球的“外衣”》的写作风格，尝试自己写一篇关于自然现象的说明性短文。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相评价彼此的写作，提出修改意见，共同提高说明性文本的写作能力。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考，如“克隆技术的利与弊是什么？”

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点，形成共识。

3.全班交流：每组代表汇报讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，培养核心素养。

3.布置课后作业：让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于自然现象的说明性文章。

本节课的教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的核心素养，通过情境创设、师生互动、巩固练习等环节，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，提高教学效果。六篇标识：

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《自然之谜》：介绍自然界中一些尚未解开的谜团，激发学生对自然科学的好奇心。

-《环境保护与可持续发展》：阐述环境保护的重要性以及如何实现可持续发展，引导学生关注环保问题。

-《科学家小传》：介绍对自然科学做出重要贡献的科学家，如达尔文、牛顿等，让学生了解科学家的成长历程和科学成就。

2.课后自主学习与探究：

-观察身边的自然现象，记录下来，并尝试用科学知识进行解释。

-收集关于克隆技术的最新研究进展，了解其在医学、农业等领域的应用。

-参与社区环保活动，亲身实践环保行动，增强环保意识。

-设计一个简单的科学实验，验证课文中提到的某个科学原理。

-阅读更多的说明性文本，分析其语言特点和写作技巧，提高自己的写作能力。

-结合课文内容，撰写一篇关于自然现象的深度报道，要求内容详实、语言准确。

-与同学组成学习小组，定期讨论自然科学相关的话题，分享学习心得和研究成果。

-利用图书馆或在线资源，深入了解地球科学、生物学等自然科学领域的前沿知识。

-参加学校或社区组织的科学讲座，与科学家面对面交流，拓宽科学视野。

-设计一份关于自然科学知识的手抄报或PPT，向同学和老师展示自己的学习成果。

-通过写作、绘画、摄影等方式，表达自己对自然的感悟和科学探索的热情。

-鼓励学生参与科学竞赛，如科技创新大赛、科学论文写作比赛等，锻炼自己的科学思维和表达能力。

-定期进行自然科学知识测试，检验自己的学习效果，及时发现并弥补知识漏洞。七、板书设计

①课文重点知识点：

-《大自然的语言》：自然现象的科学解释，如潮汐、风向等。

-《奇妙的克隆》：克隆技术的定义、原理和应用。

-《地球的“外衣”》：地球大气层的作用和重要性。

②关键词：

-《大自然的语言》：潮汐、风向、气候、季节。

-《奇妙的克隆》：克隆