第一章第一节疆域第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

第一章第一节疆域第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版地理八年级上册第一章第一节“疆域”的第一课时。本节课将详细介绍我国的地理位置、疆域范围以及邻国情况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级地理学习中已初步了解了地球的基本知识，包括经纬度、地图等基本概念，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生运用已有知识，通过地图识别我国的位置和疆域，进一步掌握我国疆域的相关知识，为后续学习我国自然环境、人文特点等内容打下基础。核心素养目标分析1.空间感知素养：培养学生通过地图识别和分析我国地理位置的能力，使其能够理解空间关系和空间结构，形成对我国疆域的空间概念。

2.地理实践素养：通过实际操作，如地图填图、绘图等活动，提高学生的地理实践能力，增强其对地理知识的实际运用。

3.地理思维素养：引导学生运用比较、归纳等方法，分析我国疆域特点，发展学生的地理思维，培养其解决实际问题的能力。

4.地理价值观素养：通过学习我国疆域知识，激发学生热爱祖国、尊重自然、和谐发展的情感态度，树立正确的地理价值观。教学难点与重点1.教学重点：

①我国地理位置的特点，包括位于东半球、北半球，以及海陆分布情况。

②我国疆域的四至点，即最北、最南、最东、最西的地理坐标。

2.教学难点：

①如何让学生通过地图准确识别和理解我国的地理位置和疆域范围，培养学生的空间感知能力。

②如何引导学生理解我国疆域辽阔对经济发展、文化多样性等方面的影响，提高学生的地理思维素养。

③如何使学生掌握我国与邻国的关系，包括接壤的国家数量、边界线的长度等，增强学生的地理知识体系。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、地理教学模型。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、地图绘制软件、教学PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

4.信息化资源：数字化地理教学资源库、在线地图服务、电子地图。

5.教学手段：互动式教学、小组讨论、案例分析法、实地观测与模拟。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示我国疆域的地图，引导学生观察并提问：“你们知道我国疆域有哪些特点吗？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：回顾学生在七年级地理学习中关于地球的基本知识，如经纬度、地图等，为学习我国疆域知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细介绍我国的地理位置、疆域范围、邻国情况等知识点，通过PPT展示相关图片和地图，帮助学生形成直观印象。

举例说明：以具体案例，如我国最北、最南、最东、最西的地理位置，阐述我国疆域的特点。

互动探究：将学生分组，要求每组通过查阅资料、讨论，找出我国疆域的相关信息，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生在地图上标出我国的四至点，填写我国疆域的相关信息，如邻国数量、边界线长度等。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生掌握正确的方法。

4.课堂总结（约10分钟）：

教师总结本节课的主要内容，强调我国疆域的特点和意义，以及学生在学习过程中应注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生结合教材，总结我国疆域的相关知识，并撰写一篇关于我国疆域特点的短文。同时，鼓励学生利用课余时间，通过查阅资料、实地观测等方式，深入了解我国疆域的地理环境和文化特点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理》相关章节，深入了解中国的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-《中华人民共和国行政区划图》，让学生更直观地了解我国省级行政单位的分布。

-《中国邻国概况》，介绍我国与周边国家的关系、经济文化交流等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解我国疆域变迁的历史，以及各个时期疆域的变化原因。

-鼓励学生调查家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，并结合所学知识，分析家乡的地理环境对经济发展、文化特点的影响。

-布置学生观看地理相关的纪录片，如《地理中国》、《探索发现》等，拓宽视野，增加地理知识储备。

-组织学生进行实地考察，如参观地理信息系统（GIS）实验室、当地地理景观等，让学生亲身体验地理学的魅力。

-引导学生关注我国地理学科的前沿动态，如遥感技术、地理信息系统等在地理研究中的应用。

-鼓励学生参加地理学科竞赛、知识竞赛等活动，提高学生的地理素养和综合素质。教学反思这节课通过讲解我国疆域的相关知识，我发现学生们对地理位置和疆域范围有了基本的认识。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题和值得改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我应该更多地利用学生的生活经验来激发他们的兴趣。例如，可以询问他们是否曾经旅游过我国的哪些地方，让他们分享旅行中的有趣经历，这样更能引起学生的共鸣。

其次，在新课呈现环节，我发现有些学生在理解我国疆域范围时存在困难。这可能是因为我讲解得不够生动形象，或者是学生对地图的阅读能力不足。在今后的教学中，我计划使用更多的实物模型和互动式教学手段，如让学生亲自在地图上标出疆域范围，以提高他们的空间感知能力。

另外，我在巩固练习环节发现，部分学生对邻国数量的掌握不够扎实。这可能是因为我在讲解时没有给予足够重视，或者练习题目的设计不够针对性。下次我会设计更多关于邻国知识的练习题目，帮助学生巩固记忆。

在课堂总结环节，我觉得自己的总结可能过于简单，没有很好地强调重点和难点。今后，我会在总结时更加注重强调课程内容的重点，并提醒学生在复习时关注难点。

此外，我也意识到了自己在教学过程中的语速和语调问题。有时讲解过快，导致学生跟不上思路；有时语调过于平淡，缺乏激情，难以激发学生的兴趣。我会努力改进自己的教学方法，提高课堂氛围。

最后，关于作业布置，我觉得应该更加注重作业的质量而非数量。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，设计更具针对性和实用性的作业，以帮助学生更好地消化吸收课堂内容。板书设计①我国地理位置：

-位置：东半球、北半球

-海陆分布：东临太平洋，西靠亚洲大陆

②我国疆域范围：

-最北点：漠河

-最