Unit 2 Sewction A 1a~1d 说课稿- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SewctionA1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit2SectionA1a~1d为教学内容，围绕“介绍家庭成员及职业”这一主题展开。设计思路遵循“导入-呈现-实践-总结”的教学模式，注重培养学生的听说能力。首先，通过图片和实物导入，激发学生的学习兴趣；接着，呈现课文内容，引导学生学习新词汇和句型；然后，组织学生进行对话练习，提高他们的实际运用能力；最后，总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。整个教学过程注重互动性和实践性，旨在帮助学生掌握基本的英语交际能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型介绍家庭成员及其职业，提高日常生活中的英语交流能力。

2.文化意识：学生通过学习不同家庭成员的职业，了解家庭结构和社会分工，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在课堂活动中锻炼观察、分析和归纳能力，培养用英语解决问题的思维习惯。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握关于家庭成员及职业的基本词汇，如：father,mother,doctor,teacher等。

②学会使用句型"Thisismy..."和"He/Sheisa..."来介绍家人及职业。

③能够听懂并参与关于家庭成员及职业的简单对话。

2.教学难点

①区分并正确使用家庭成员的代词，如：my,his,her等。

②在实际对话中灵活运用所学的词汇和句型，进行自然的语言表达。

③理解并运用英语语调进行提问和回答，增强交际的自然性和流畅性。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解重点词汇和句型，引导学生参与课堂讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员及职业的场景，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示图片和视频，辅助学生更直观地理解课程内容，提高学习兴趣。

4.运用游戏和小组竞赛，激发学生的学习热情，促进生生互动和合作学习。

5.通过案例研究和小组讨论，引导学生深入探讨家庭成员的职业特点，培养批判性思维。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用学生已知的家庭成员词汇，如“mother”、“father”，通过快速问答游戏引导学生复习，然后展示一张包含多种家庭成员和职业的图片，询问学生能否用英语描述图片中的人物，以此引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，播放课文听力材料，让学生初步感知目标语言。接着，讲解本节课的重点词汇和句型，如“doctor”、“teacher”以及“Thisismy...”和“He/Sheisa...”。通过实物或图片展示，帮助学生形象记忆词汇。然后，分步骤讲解句型结构，并通过师生互动示范，让学生模仿并练习。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演活动。每组学生需要根据给定的家庭成员和职业信息，编写简短对话并进行表演。同时，设置一些小奖品，以激发学生的参与热情和竞争意识。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几组学生分享他们的小组对话，并对他们的表现给予积极反馈。随后，教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员及职业的英文表达方式，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是要求学生绘制一张家庭成员树，并标注每个家庭成员的职业；二是写一篇短文，介绍自己的家庭成员及其职业，旨在巩固课堂所学内容，并将其应用于实际写作中。六、知识点梳理1.家庭成员词汇：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

2.职业词汇：

-doctor

-teacher

-engineer

-nurse

-policeofficer

-firefighter

-lawyer

-athlete

3.介绍家庭成员及职业的句型：

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-He/Sheisa...

4.代词的使用：

-my(我的)

-his(他的)

-her(她的)

5.句型结构：

-"Thisismy..."用于介绍某人是谁。

-"He/Sheisa..."用于描述某人的职业。

6.听力理解：

-能够听懂关于家庭成员及职业的简单对话。

-能够从听力材料中获取关键信息。

7.口语表达：

-能够用英语介绍自己的家庭成员及其职业。

-能够参与关于家庭成员及职业的简单对话。

8.书面表达：

-能够绘制家庭成员树并标注职业。

-能够写一篇短文，介绍家庭成员及其职业。

9.语法点：

-一般现在时的使用，描述家庭成员的职业。

-代词与名词的一致性。

10.文化背景：

-了解不同职业的社会作用和家庭成员的称呼方式。

-培养跨文化交际意识。七、教学反思与总结今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来引导学生学习Unit2SectionA1a~1d的内容。在导入环节，我通过图片和快速问答游戏激发了学生的兴趣，这让我看到了学生们积极参与的积极性。在讲授新知环节，我发现通过实物和图片的结合，学生们对词汇的记忆更加深刻。同时，通过师生互动示范，学生们能够更快地掌握句型的使用。

然而，我也注意到了一些不足之处。在巩固练习环节，虽然学生们在小组内进行了角色扮演，但部分学生仍然表现出紧张和不自信，这提示我在今后的教学中需要更多地鼓励他们，增强他们的自信心。此外，我也发现个别学生在使用代词时存在混淆，这说明我在讲解时的例子可能还不够丰富，需要进一步强化。

在教学策略上，我使用了多媒体辅助教学，这确实提高了学生的学习兴趣，但我意识到不能过分依赖多媒体，否则可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的课程中更均衡地使用各种教学手段。

关于教学效果，学生们在课堂上的表现让我感到欣慰。他们能够积极地参与课堂活动，对家庭成员和职业的英语表达有了明显的掌握。在作业方面，学生们也能够将所学应用到实际中，比如绘制家庭成员树和