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文档简介

《交互产品开发》教学大纲适用范围:202X版本科人才培养方案课程代码:08150571课程性质:专业选修课学分:4学分学时:64学时(理论48学时,实验16学时)先修课程:UI界面设计后续课程:无适用专业:数字媒体技术专业开课单位:计算机科学与技术学院一、课程说明本课程围绕“以人为本”的设计原则,重点讲述人机交互的基本概念和重要意义以及发展历程、软件系统的人机交互设计原则和方法、网络系统的人机交互设计原则和方法、人机交互技术与设备、人机交互开发工具与环境。简要介绍人机交互的认知心理学、计算机硬件的人机交互设计、人机交互技术的发展趋势,并培养学生利用网络交互设计制作做实际作品的能力,使学生从用户体验和交互设计的概念入手,理解用户体验设计的路径、目标和价值,了解交互设计以及用户体验硏究的前沿动态以及设计目标,掌握交互设计的原则,具备用户画像、场景描述和交互原型设计与制作的能力。二、课程目标通过本课程的学习,使学生达到如下目标:课程目标1:掌握交互设计及其软件的基本概念、基本结构、工作原理及设计方法,最终了解和掌握其工作原理,具有初步的设计能力。课程目标2:学会使用设计类工具分析、设计,通过全面培养学生的分析、设计、开发、使用能力,提高学生分析问题、解决问题的自主创新能力。课程目标3:通过“课程讲解——一实验课程——设计训练”循序渐进的训练,锻造学生的分析、设计、实现能力。让学生在社会发展的大背景下,认识到不断探索和学习的必要性,具有自主学习和终身学习的思维和意识。三、课程目标与毕业要求《交互产品开发》课程教学目标对数字媒体技术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度2.问题分析2.1能够应用工程科学的基本原理,识別和判断复杂数字媒体技术工程问题的关键环节和参数。课程目标1:掌握交互设计及其软件的基本概念、基本结构、工作原理及设计方法,最终了解和掌握其工作原理,具有初步的设计能力。H3.设计/开发解决方案3.2能针对数字媒体领域各个层次复杂工程问题的特定需求,进行数字媒体系统的模块设计,进而完成系统设计。课程目标2:学会使用设计类工具分析、设计,通过全面培养学生的分析、设计、开发、使用能力,提高学生分析问题、解决问题的自主创新能力。H12.终身学习12.1能够在社会发展的大背景下,认识到不断探索和学习的必要性,具有自主学习和终身学习的思维和意识。课程目标3:通过“课程讲解—一实验课程——设计训练”循序渐进的训练,锻造学生的分析、设计、实现能力。让学生在社会发展的大背景下,认识到不断探索和学习的必要性,具有自主学习和终身学习的思维和意识。M注:表中“H(高)、M(中)”表示课程与毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求,教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.交互设计概论及用户需求研究1.1什么是交互设计1.2提出交互设计的背景1.3交互设计和周边学科1.4UCD的基础设计理论1.5用户研究1.6用户需求分析教学要求:使学生理解目标导向设计,了解交互设计历史衍化过程,掌握交互设计基本概念。重点:了解交互设计提出的背景,用户研究难点:用户的需求价值、画像、场景、行为、交互、定义、管理分析。81、22.提供高效能和愉悦2.1以用户需求为准则,设计体贴的只能软件2.2交互框架的修改与优化2.3用户体验与交互设计的发展趋势2.4交互设计的目标和原则教学要求:交互设计的目标和原则重点:交互设计的6大目标及5大原则难点:交互设计的目标及原则在实际案例中的运用。101、23.设计模式应用与交互细节3.1界面设计3.2隐喻-图标外观设计内涵3.3习惯用法进而启示3.4直接操作和定点设备3.5对象及链接3.6思考如何精准定位教学要求:交互设计的深入了解,用户习惯用法的基本了解。了解交互流程搭建和交互操作要求与原则。重点:外观设计的内涵,如何进行精准定位,并优化流程。难点:对课堂项目进行界面设计与交互行为的基础搭建及完善。1261、2、34.控件及其行为4.1窗口行为4.2使用控件4.3菜单及使用菜单设计4.4使用工具和工具提示4.5如何优化对话框教学要求:了解交互控件的使用原则,交互行为的基本使用法则。重点:如何使用控件以及使用工具及工具提示,如何优化对话框难点:实践操作界面交互控件与行为841、2、35.交互原型设计5.1设计原型的概念5.2纸上原型5.3快速原型5.4低保真原型5.5高保真原型教学要求:将课堂理论知识与实践相融合,建立交互原型。重点:交互原型设计的分类难点:如何完成交互原型设计并进行优化1061、2、3合计48162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.APP应用界面设计实验内容:通过对某一需求点的出发,提出解决问题的办法,并运用交互设计的一般方法形成一款移动应用产品。实验要求:通过数字产品仿真实践,使学生了解交互设计流程和视觉设计手法,以客户为中心,目标为导向,着重进行用户需求分析,加深对交互设计方法的认识和理解。61、22.控件及其行为实验内容:菜单和对话框的设计使用及优化。实验要求:通过对菜单和对话框的设计,思考如何进行优化设计。423.原型交互设计实验实验内容:设计一款游戏,供用户在娱乐的同时能带回童年的记忆。实验要求:通过本次实验,使学生掌握基本媒体工具与交互方法,并具有良好的团队协作精神。62、3合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主,结合讨论、案例、视频资源共享、实验等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。使学生从用户体验和交互设计的概念入手,理解用户体验设计的路径、目标和价值,了解交互设计以及用户体验硏究的前沿动态以及设计目标,掌握交互设计的原则,具备用户画像、场景描述和交互原型设计与制作的能力。在实验教学环节中,通过启发式教学、讨论式教学培养学生交互设计的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生自主学习能力、实际动手能力,激发学生的创新思维。六、课程资源1.推荐教材:(1)韦艳丽.《交互设计》[M].北京:电子工业出版社.2021.(2)

康帆,陈莹燕.《交互界面设计》[M].武汉:华中科技大学出版社.2018.2.参考书:(1)[美]凯伦·霍尔兹布拉特,休·拜尔.《情境交互设计:为生活而设计》(第二版)[M].北京:清华大学出版社.2018.(2)[美]詹妮·普瑞斯.《交互设计:超越人机交互》(第4版)[M].北京:机械工业出版社.2018.3.期刊:(1)周建新,王梁宇.数字交互艺术的多重特征及未来可能[J].艺术学研究,2021(01):97-104.(2)张艺欣.大数据时代下的交互设计教学改革与实践关键研究[J].西部皮革,2021,43(23):42-44.(3)肖瓛.交互设计在艺术博物馆展示方式中的应用[J].艺海,2021(11):78-80.(4)张轩.基于设计心理学的产品交互设计研究[J].工业设计,2021(11):81-82.(5)孙童.基于交互设计的要素情感研究[J].鞋类工艺与设计,2021(19):90-92.(6)LinjingZ.ResearchontheApplicationofInteractionDesignintheFunctionalDesignofIntelligent-homeProducts[J].JournalofPhysics:ConferenceSeries,2021,2074(1).4.网络资源:(1)智能交互技术,慕课网,/course/BUU-1206459826(2)交互设计零基础入门,哔哩哔哩,/video/BV1W64y1B77L七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成,具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现16(1)根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核,满分40分。(2)以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√664实验10(1)根据每个实验的实验操作完成情况和实验报告质量单独评分,满分25分;(2)每次实验单独评分,取各次实验成绩的平均值作为此环节的最终成绩。(3)以实验成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√433作业8(1)主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度,满分20分;(2)每次作业单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。(3)以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√233线上学习6(1)根据线上课程视频和章节学习次数进行评分,满分15分;(2)以课程视频和学习次数成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√222期末考核60(1)大作业成绩100分,以大作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。(2)主要考核设计模式应用与交互细节、控件及其行为、交互原型设计等内容。√√√252510合计:100分393922八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式:本课程主要以课堂表现、实验、作业、线上学习、期末大作业等方式对学生进行考核评价。考核基本要求:考核总成绩由期末大作业绩和过程性考核成绩组成。其中:期末大作业成绩为100分(权重60%);课堂表现、实验、作业、线上学习等过程性考核成绩为100分(权重40%);过程性考核和大作业分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现40笔记完整,积极参与教学活动,踊跃回答问题,准确率大于90%。笔记完整,认真参与教学活动,回答问题准确率大于80%。笔记不完整,偶尔参与教学活动,回答问题准确率大于70%。上课不认真,上课不记笔记,偶尔参与教学活动。上课不认真,上课不记笔记,不参与教学活动。实验25实验预习认真,能够熟练掌握方法与步骤,实验操作过程熟练、规范,遵规守纪、团结协作,实验结果详实、结论清晰、讨论合理实验前有预习,能够掌握方法与步骤,实验操作过程正确、规范,遵规守纪、团结协作,实验结果正确、讨论适当实验前有预习,基本能够掌握方法与步骤,实验操作过程基本正确、无协作,实验结果基本正确,讨论一般实验前有预习,不能掌握方法与步骤,实验操

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