18 《刘胡兰》说课稿

18《刘胡兰》说课稿传承红色基因，讲好刘胡兰故事

二年级上册《刘胡兰》说课

尊敬的各位评委、老师们:

大家好!今天我说课的内容是部编版小学语文二年级上册第六单元的《刘胡兰》。接下来，我将从学习目标、评价任务、教学活动这三个方面进行阐述。

一、学习目标

(一)确立依据

1.义务教育语文课程标准

(1)识字与写字:学生应喜欢学习汉字，有主动识字、写字的望，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

(2)阅读:喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。

(3)口语交际

听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整助讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心。积极参与讨论，敢于表达自己的意见。

2.教材分析

(1)纵向分析:本单元主题是“革命先辈”，单元目标是让学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育，语文要素是借助词句了解课文内容。《刘胡兰》一课主要是联系上下文了解词意，并体会其宁死不屈的气节和精神。

(2)横向分析:与单元内其他课文在教学方法和重点上有相通之处，如都注重借助一定方法理解课文内容。新增《刘胡兰》课突出了革命教育意义，符合单元主题的深化。

3.学情分析

二年级学生有了一定知识基础，可利用插画及联系前后文理解课文，但共情能力差。在学习中可能存在对主题教育意义把握困难，需要结合课后练习引导;背景资料补充要适度:要利用多种方法帮助理解，如关联前后学习内容、借助图画联系生活实际等。

(二)具体目标

1.认识“刘、兰”等10个字，读准多音字“血”，会写“刘”这个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.通过结合上下文理解“收买、威胁、牺牲"等词语的意思，对比敌人的手段及刘胡兰的态度体会她的英勇不屈，并借助关键词初步复述故事内容。

二、评价任务

(一)学习目标一:认识“刘、兰”等10个字，读准多音字“血”，会写“刘”这个字。

1.评价任务1:通过集中识字，用“加一加、减一减"等方法识记生字，用组词方式区分“血”的不同读音，会写“刘"这个字。

2.评价标准

(1)能通过识字闯关游戏。

(2)能正确读出“血”字的常用词组。

(3)能正确美观地书写“刘"字。

(二)学习目标二:能正确、流利地朗读课文。

1.评价任务2:通过老师范读、自由朗读等多种阅读方式，能正确、流利地朗读课文。

2.评价标准

(1)能够读准字音，不漏字、不错字。

(2)能够正确、流利地朗读。

(三)学习目标三:通过结合上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思，对比敌人的手段及刘胡兰的态度体会她的英勇不屈，并借助关键词初步复述故事内容。

1.评价任务3:用“——"画出敌人是怎么做的，怎么说的，用“~~~~”画出刘胡兰是怎么表现的、怎么说的、怎么做的。通过联系上下文举例说明“收买、威胁、牺牲"等词语的意思。

评价标准:

能按要求画出相关的词语及句子。能联系上下文理解举例说明关键词语的意思。

评价任务4:联系板书提供的关键字，用自己的话复述课文内容。

评价标准:

能用较通顺的句子，用上关键词语描述课文内容。

三、教学活动

环节一:1创设情境感情导入

设计意图:

从本单元学过的课文引入课堂，带领学生回顾先辈精神，感受伟人事迹，引发学生强烈的爱国之感，同时激发学生学习本课的兴趣，从而引出课题。

环节二:初读课文认识生字

生字是二年级课程的重点项目，先将生字障碍扫除，有利于孩子们对课文内容更顺畅地学习及把握。通过多种阅读方式不断熟悉课文内容，在读的过程中逐步加深对课文精神的体会。

环节三:关键圈画解词达意

让学生用“——”画出敌人行为和语言，用“~~~~"画出刘胡兰的表现并思考从哪些地方看出刘胡兰不屈服，用o画出重点词语，不懂可联系上下文理解。学生自由练读二、三自然段完成要求。

2.对敌人行为和刘胡兰表现的分析

(1)“收买”环节

指名读相关语句，引导学生联系上下文理解“收买"。思考“一百块银元"价值，体会敌人狡诈和刘胡兰的坚定,通过各种形式朗读体会双方态度，并分角色朗读。

(2)“威胁”环节

指名读相关语句，用联系上下文及结合近义词方法理解“威胁”，观看视频感受敌人凶残，比较刘胡兰两次回答的不同，体会其更加坚定的态度男女生分角色朗读。

(3)“严刑拷打”环节

指名读相关比喻句，引导学生联系图片、故事等理解“鲜血直流”，联系生活实际体会刘胡兰痛苦，思考相关问题理解“钢铁铸成”，指导感情朗读。教师小结三个回合斗争，引导学生思考刘胡兰和敌人后续表现。

(4)“面对死亡”环节

指名读第三自然段，思考敌人行为目的和刘胡兰的语言及动作，体会其视死如归的英雄气概，观看视频进一步理解，指导感情朗读。

3.板书设计

环节四:连点成线表达我行

评价任务四:借助老师的板书，尝试用上这些关键词结合自己的话简单复述课文内容。

(出示评价标准)先与同桌互相复述，后老师指名两位同学上台展

教师用评价标准示范评价，并对复述出现的问题进行对应指导，然后以小组为单位比试谁说的更好。

评价标准:

能用较通顺的句子，用上关键词语讲述课文内容。

设计意图:

联系本单元的口语交际训练点，学习讲故事，本课的重点是借助关键词语联系课文内容，以板书为依据练习讲故事。

总结全文

总结全文，激发阅读其他小英雄的故事

为了我们的幸福生活，有千千万万像刘胡兰这样的革命先烈，抛头颅、酒热血，献出了自己宝贵的生命，他们的鲜血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不负他们的希望，把我们的国家建设得更加关好，课后，让我们继续收集像刘胡兰这样的小英雄的故事，下周班会，开一个歌颂小英雄的