广西玉林市2023-2024学年六年级上册语文期末测试试卷（含答案）

广西玉林2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、选择题（18分）1．下列各组词语中加点字的注音，全部正确的一项是（）A．渲染（xuàn）勾勒（lè）参差（cēn）B．琴弦（xuán）谚语（yàn）憧憬（chōng）C．矗立（chù）气氛（fēn）蜷缩（juǎn）D．蒙古（měng）怒号（hào）提供（gōng）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．镜界湿淋淋排山倒海自做自受B．倾听软棉棉全神惯注余音绕梁C．喧闹热乎乎巧夺天工别出心栽D．悬崖手榴弹理直气壮心惊肉跳3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．王菲菲的个人演唱是我们班元旦晚会的压轴节目。B．别看贝贝年龄小，唱起京剧来有板有眼。C．哥哥在这部电影中被导演定为男一号，担任跑龙套的角色。D．听了张老师的讲解，我们都恍然大悟。4．下列加点字词的解释有误的一项是（）A．今乃掉尾而斗（就） B．所宝以百数（所珍藏的书画）C．伯牙鼓琴（弹） D．明月别枝惊鹊（横斜的树枝）5．下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”B．读了“竹节人”这篇课文，我感受到了传统玩具的魅力。C．困难，让我懂得坚强：挫折，让我经历磨难：耻辱，让我学会振作。D．乾清宫，交泰殿，坤宁宫合称“后三宫”。6．下面句子中，和例句的修辞手法相同的一项是（）例句：破课桌，好像一个叱咤风云的古战场。A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。B．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。C．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？D．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。7．下列对课文的理解与表述不正确的项是（）A．《开国大典》描写阅兵式时，写受阅部队经过天安门广场的情景是“面”的描写，写各个方阵的风采是“点“的描写。B．散文《丁香结》前半部分描写丁香花，后半部分写丁香结，大致按“赏花一悟花”的思路展开。C．《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容寺院多。D．列夫托尔斯泰在《穷人》中用大量心理描写塑造了渔夫的形象。8．下列句子中的加点词语，不表示“说”一项是（）A．一万多名科学家表示，地球正面临着气候危机，气候变化正威胁着我们生态系统的每一部分。B．“多好啊!”背后传来一声赞叹。C．她小声解释：“京剧中的杂技成分，是为了突显人物的英雄气概。”D．“抱歉，抱歉!”我连声谢绝了她的邀请，“我周末有事，实在不能前往。”9．下面这段话的主要意思是（）北京全年会议接待近1731万人。这些人中，70%的人饮用瓶装水。按照每人次1瓶的量来计算，每年大概有1211万瓶水被使用。如果每瓶水含量500毫升，那么每年仅北京就超过600吨水被随意浪费掉。A．北京全年会议接待的人数非常多。B．北京与会的大多数人都饮用瓶装水。C．北京全年会议饮用饼装水的数量非常大。D．北京每年会议有大量瓶装水被随意浪费掉。二、按要求填写。（26分）10．正确、工整地抄写句子，力求美观惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。11．读拼音，写词语。páoxiàokāngkǎidǐyùkūjié12．按要求写句子。（1）这点小事，不要让父母为我操心了。（改为反问句）________________________________________________________________________________________（2）年轻的妈妈的眼里开始流露出希望的喜悦。（缩句）________________________________________________________________________________________（3）音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情操。（用关联词语合并句子）________________________________________________________________________________________（4）一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的。（改为双重否定句）________________________________________________________________________________________13．根据课文和要求填空。（1）黑云翻墨未遮山，。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）（2）一水护田将绿绕，。（王安石《书湖阴先生壁》）（3），万紫千红总是春。（朱熹《春日》）（4）每当听到“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”的故事，我就会想起《七律.长征》中的诗句：，。（5）古往今来，爱国一直是一个永恒的话题，正如曹植所说：“，视死忽如归”。陆游也曾说：“位卑。”（6）鲁迅先生给人们的印象往往是严肃、深刻和冷峻，但他也有温情、仁爱的一面，正如他自己所说的“无情未必真豪杰，。”14．口语交际。小军很喜欢阅读课外书，但妈妈却认为读课外书耽误了学校的功课，影响学习成绩。请你以小军的口吻（“第一”“第二”“第三”……）的方法，说服妈妈支持他读课外书。注意：用语文明，条理清晰，理由恰当，语言简洁。三、阅读理解（23分）（一）竹节人（节选）ㅤㅤ老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，愿战犹酣的两个竹节人被一把抓去。ㅤㅤ下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。ㅤㅤ蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。ㅤㅤ我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ㅤㅤ只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。ㅤㅤ他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。ㅤㅤ于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。ㅤㅤ方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。15．请简要概括选文的主要内容。16．画“横线”的两个自然段都运用了描写和描写，我从中体会到了。17．从文中找出描写老师玩竹节人的句子，并写下来。________________________________________________________________________________________18．“我”看到老师玩竹节人，为什么感到心满意足？________________________________________________________________________________________19．读了选文，你认为这是一个怎样的老师？________________________________________________________________________________________（二）____ㅤㅤ①儿时的家乡，到处种的都是棉花。在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，全身上下都带着棉田里特有的气息。ㅤㅤ②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的“灌木林”。等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，红的，白的，初如豌豆，逐日渐长，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，那才是真正的“开花”了，是它一生丰厚的积蓄在展示。ㅤㅤ③最喜欢那满田的棉桃“吐蕊”了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，母亲带着我一起去摘棉花，棉田里，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的“花瓣”，一捏，就将一团棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，通体洋溢着母性的光辉。ㅤㅤ④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们被薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，缝棉衣做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，看着平坦厚实的棉被和胖嘟哪的棉衣，她的心里好像就有了着落。ㅤㅤ⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，一张小脸反而生动起来。ㅤㅤ⑥棉花，世上最温暖的“花”，也是世上唯一拥有阳光气质的“花朵”。棉不断，温暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了热度。20．给文章加上合适的标题：21．联系上下文，理解词语。娴熟：22．全文围绕“棉花”写了哪几件事？将下面的步骤补充完整。种棉花→→→弹棉花→做棉品23．联系全文内容，说说第④自然段中“有了着落”的意思。________________________________________________________________________________________24．第③自然段中加点的词语有什么表达效果？________________________________________________________________________________________25．文章结尾为什么说棉花是世上最温暖的“花”？________________________________________________________________________________________26．结合自己的实际生活，谈谈你心中最温暖的花。________________________________________________________________________________________四、习作（33分）27．用修改符号修改下列语段。ㅤㅤ过去，语文对我可不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”已后我认识到语文是一门基础科学，于是下苦功学习。如今，我的阅读能力和写作水平都有了改善。今后，我还要陆续努力，争取获得更大的进步。28．笔下生花。两人三足跑、跳长绳、拔河……这些活动项目，肯定有你参加过的。请以你参加过的项活动为内容，写一篇习作，题目自拟。ㅤㅤ要求：（1）注重场面描写，既要关注整个场面，也要注意人物的神态、语言动作、心理等；（2）写清楚活动的过程，选自己印象最深的环节重点写；（3）语句通顺，字体工整，不少于500字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】考查字音。A.正确。

B.琴弦（xuán）——（xián）；

C.蜷缩（juǎn）——（quán）；

D.怒号（hào）——（háo）；故答案为：A。【点评】正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练。2．【答案】D【解析】【分析】考查字形辨析。

A.镜界——境界：事物所达到的程度或表现的情况。自做自受——自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。

B.软棉棉——软绵绵：形容柔软。全神惯注——全神贯注：全副精神高度集中。故“惯”错误，应改为“贯”。

C.别出心栽——别出心裁：独创一格，与众不同。

D.正确。故答案为：D。【点评】根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【答案】C【解析】【分析】考查词语的理解。

A.压轴：原本是戏曲名词，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。在现代社会中有很多应用，比如“压轴戏”。与语境相符。

B.有板有眼：指戏曲唱腔合乎节拍。与语境相符。

C.跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。与语境不相符。

D.恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。与语境相符。

故答案为：C。

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。平时多阅读多积累。4．【答案】A【解析】【分析】考查了字词理解。

A.“今乃掉尾而斗”的意思是：现在这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。乃：却。解释错误。

B.所宝以百数：他珍藏的书画作品有成百件。所宝：所珍藏的书画。解释正确。

C.伯牙鼓琴：伯牙擅长弹琴。鼓：弹。解释正确。

D.明月别枝惊鹊：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。别枝：横斜的树枝。解释正确。

故答案为：A。

【点评】做此题要先理解诗歌词句大意，再根据诗歌词句意思理解做题。需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗歌词句整体进行分析解释。5．【答案】B【解析】【分析】考查了标点符号。

A.“桑娜说：”提示语在中间，“说”后面应该是逗号。标点符号使用错误。

B.正确。

C.“困难，让我懂得坚强：挫折，让我经历磨难：”是几个相类似的分句，“坚强、磨难”后面应该是分号。标点符号使用错误。

D.”乾清宫，交泰殿，坤宁宫“这三宫是并列的，中间应该用顿号。标点符号使用错误。故答案为：B。【点评】根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。6．【答案】B【解析】【分析】考查修辞手法。题干把“破课桌”比作“古战场”，运用了比喻的修辞。

A.句中“发抖”“呻吟”赋予“木桥”人的特点，这是拟人句。

B.把“微云”比喻成“轻纱”，这是比喻句。

C.这是用疑问的句式，表达肯定的观点，所以是反问句。

D.这是四个意义相关、结构相同、语气相同的句子并排在一起，组成的，所以是排比句。故答案为：B。【点评】常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。解答此题要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析。7．【答案】D【解析】【分析】考查对课文内容的理解。ABC正确。

D.《穷人》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰的作品，作家用高超的心理描写手法将渔夫和妻子桑娜金子般善良的内心世界表现得淋漓尽致。所以，作者用大量心理描写塑造的不仅是渔夫，还有桑娜。有误。故答案为：D。【点评】根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．【答案】A【解析】【分析】考查对词语的理解。

A.表示：用言语行为显出某种思想、感情、态度等。不表示“说”。

B.赞叹：称赞、叹赏。表示“说”。

C.解释：分析说明；讲明某事的含义、原因、理由等。表示“说”。

D.谢绝：婉辞，拒绝。表示“说”。故答案为：A。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。平时多阅读多积累。9．【答案】D【解析】【分析】考查概括段意。句中“1731万”“70%”“1瓶”“1211万”“500毫升”“600吨”通过列数字的说明方法及通过举例子说明了北京每年会议有大量瓶装水被随意浪费掉。故答案为：D。【点评】要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。归纳大意的要求有八个字：明确、完整、简要、通顺。10．【答案】惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。【解析】【分析】考查书写。书写时注意“发”“有”“进”是半包围结构，书写时注意先外后里。

“惟”“魂”“值”“得”“的”“扬”是左右结构，左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。

“民”“来”“才”是独体字结构，书写独字体时要注意主次分明。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。

“是”“宝”“贵”“步”“真”是上下结构，书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。

“国”是全包围结构的字。书写时先里头后封口。故答案为：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。【点评】书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。11．【答案】咆哮；慷慨；抵御；枯竭【解析】【分析】考查看拼音写词语。左右结构：咆、哮、慷、慨、抵、御、枯、竭。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。故答案为：咆哮；慷慨；抵御；枯竭【点评】根据所学汉语拼音知识进行拼读，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母，韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。12．【答案】（1）这点小事，怎能让父母为我操心？（2）眼里流露出喜悦。（3）音乐不但能给人以美的享受，而且能陶冶人的情操。（4）一个个大气不敢出，没有人不把眼睛睁得大大的。【解析】【分析】（1）考查改写反问句。陈述句改反问句，化否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。如本题中“不要让”改为“怎能让”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。

（2）考查了缩句。去掉修饰语“年轻的妈妈的、开始、希望的”，留下主干。

（3）考查关联词。两句是并列关系，用“不但……而且……”连接。

（4）考查改写句子。陈述句改为双重否定句，把“都”改为“没有人不”。

故答案为：（1）这点小事，怎能让父母为我操心？（2）眼里流露出喜悦。（3）音乐不但能给人以美的享受，而且能陶冶人的情操。（4）一个个大气不敢出，没有人不把眼睛睁得大大的。

【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。13．【答案】（1）白雨跳珠乱入船（2）两山排闼送青来（3）等闲识得东风面（4）金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒（5）捐躯赴国难；未敢忘忧国（6）怜子如何不丈夫【解析】【分析】（1）考查古诗的默写。出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》全诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

（2）考查古诗的默写。出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》全诗：茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（3）考查古诗的默写。出自宋代朱熹的《春日》全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（4）考查古诗的理解及默写。出自毛泽东的《《七律.长征》》“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”的诗句是：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。

（5）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期曹植的《白马篇》。“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是：职位低微却从未敢忘记忧虑国事。

（6）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自鲁迅的《答客诮》，意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？故答案为：（1）白雨跳珠乱入船；（2）两山排闼送青来；（3）等闲识得东风面；（4）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒；（5）捐躯赴国难；未敢忘忧国；（6）怜子如何不丈夫。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。14．【答案】妈妈，您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，第一，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。第二课外书可以增加写作能力，开阔眼界，让词汇量更多，所以读课外书对学生有很大的帮助的。希望您能同意我读课外书。【解析】【分析】考查了口语交际。注意结合给出的材料，用上逐条说明的方法，写出小军说服妈妈支持他读课外书的理由。注意语句通顺。故答案为：妈妈，您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，第一，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。第二课外书可以增加写作能力，开阔眼界，让词汇量更多，所以读课外书对学生有很大的帮助的。希望您能同意我读课外书。【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【答案】15．主要写了老师没收了竹节人，也偷偷玩竹节人的趣事。表现了童年游戏的乐趣。16．动作；神态；“竹节人”游戏的精彩17．双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。18．因为“我们”发现老师也喜欢玩竹节人，玩竹节人的乐趣也分享给了老师，心理上得到了满足感。19．这是一个与学生志趣相近、心灵契合的老师。老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切。【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。15．考查内容的理解与概括。结合文章句子“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸……起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。”玩竹节人被老师发现。“蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。”“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的……的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。”写了老师没收了竹节人，也偷偷玩竹节人的趣事。

故答案为：主要写了老师没收了竹节人，也偷偷玩竹节人的趣事。表现了童年游戏的乐趣。16．考查课文内容分析、描写手法。文中画线句子“蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。”中“蹲、瞪、离去、看”为动作描写，“悻悻然、看得津津有味”属于神态描写。

句子“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。”中“相视、笑、溜”是动作描写，“心满意足”是神态描写，故都运用了动作和神态描写，从中我们可知竹节人很有趣，老师也完全被吸引了。让我们体会到了“竹节人”游戏的精彩。

故答案为：动作；神态；“竹节人”游戏的精彩17．考查句子的理解与赏析。文中第⑤段句子”双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。“是描写老师玩竹节人的句子。

故答案为：双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。18．考查课文内容分析。结合文中第⑤段句子“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。”可知，老师没收了竹节人，也偷偷玩竹节人。老师玩竹节人非常投入，老师也喜欢玩竹节人，玩竹节人的乐趣分享给了老师，心理上得到了满足感。

故答案为：因为“我们”发现老师也喜欢玩竹节人，玩竹节人的乐趣也分享给了老师，心理上得到了满足感。19．考查人物形象分析。“我们”本应老师没收竹节人而怨恨和沮丧怨恨和沮丧，可是当“我们”看到老师玩竹节人的那一幕时，肯定惊奇于孩子们喜爱的竹节人竟获得了老师的青睐，原来看似严厉的老师也有那么可爱的一面，这样的发现让“我们”很开心。老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。

故答案为：这是一个与学生志趣相近、心灵契合的老师。老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切。【答案】20．世上最温暖的花21．动作熟练22．摘棉花；晒棉花23．母亲在冬天来临之前，已经为孩子准备好了棉被与棉衣，不再担心孩子受冻，心里踏实了。24．这是对母亲的动作描写，生动形象地写出母亲母亲摘棉花时动作的专注和娴熟，突出了母亲的勤劳。25．因为棉花是世上唯一拥有阳光气质的花朵，有热度，能驱走寒冷；棉花也带有暖暖的母爱。26．我觉得玫瑰是最温暖的花，因为它的颜色热烈、奔放，让人充满激情。【解析】【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。3、深入了解主题，完成拓展。20．考查拟写标题。阅读文中第⑥段句子“棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度”可知，棉花的表层含义是：棉花是世上唯一拥有阳光气质的花朵，有热度，能驱走寒冷。深层含义是：棉花也带有暖暖的母爱。文章的主要描写对象是棉花，运用了象征的表现手法，通过对棉花的描写，赞美了棉花和母亲以及天下所有的女性。故拟题为：世上最温暖的花。

故答案为：世上最温暖的花21．考查字词理解与赏析。娴熟：（形）熟练。结合文中第③段句子“最喜欢那满田的棉桃“吐蕊”了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，母亲带着我一起去摘棉花，棉田里，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的“花瓣”，一捏，就将一团棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，通体洋溢着母性的光辉。”可知：娴熟的意思是母亲摘棉花的动作很熟练。

故答案为：动作熟练。22．考查文章内容的理解和概括。根据文中第③段句子“最喜欢那满田的棉桃“吐蕊”了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。等大多数棉桃裂开了，母亲带着我一起去摘棉花”可知，摘棉花。

根据文中第④段“有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼”可知为：晒棉花。

故答案为：摘棉花；晒棉花23．考查学生对词句含义的理解。阅读句子“看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落”可知，“有了着落”是指母亲在冬天来临之前，已经为孩子准备好了棉被与棉衣，不再担心孩子受冻，心里踏实了。

故答案为：母亲在冬天来临之前，已经为孩子准备好了棉被与棉衣，不再担心孩子受冻，心里踏实了。24．考查句子理解和赏析。结合“一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的“花姆”，一捏，就将一团棉花收进棉兜里“可知，这是对母亲的动作描写，生动形象地写出母亲母亲摘棉花时动作的专注和娴熟，突出了母亲的勤劳。

故答案为：这是对母亲的动作描写，生动形象地写出母亲母亲摘棉花时动作的专注和娴熟，突出了母亲的勤劳。25．考查学生对标题含义的理解。①阅读句子““棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度”可知文章的主要描写对象是棉花，运用了象征的表现手法，通过对棉花的描写，赞美了棉花和母亲以及天下所有的女性。标题的表层含义是：棉花做的棉衣、棉鞋可以保暖有热度，能驱走寒冷。深层含义是：母亲为我们缝棉衣做棉鞋表达了对我们的爱，棉花也带有暖暖的母爱。

故答案为：因为棉花是世上唯一拥有阳光气质的花朵，有热度，能驱走寒冷；棉花也带有暖暖的母爱。26．考查扩展写话。根据实际写出自己的想法。

故答案为：我觉得玫瑰是最温暖的花，因为它的颜色热烈、奔放，让人充满激情。27．【答案】过去，我对语文可不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础学科，于是就下苦功学习。如今，我的阅读能力和写作水平都有了提高。今后，我还要