《老师呀请你别生气》 （教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

《老师呀请你别生气》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《老师呀请你别生气》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册教材分析《老师呀请你别生气》——2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是湘艺版音乐三年级上册中的一首经典歌曲——《老师呀请你别生气》。这首歌曲以生动的歌词和欢快的旋律，向我们传递了尊敬师长、友好相处的理念。在接下来的课堂上，我们将通过音乐学习，感受这首歌曲的魅力，学会用音乐表达情感，培养良好的品格。让我们一起走进这节课吧！😊🎵核心素养目标在今天的音乐课堂中，我们旨在培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新和人文素养。通过学习《老师呀请你别生气》，孩子们将提升对音乐作品的理解和欣赏能力，增强对中华优秀传统文化的认同感，学会用音乐表达情感，同时锻炼合作能力和创造力。在这个过程中，我们希望孩子们能够体会到音乐的魅力，培养健康向上的品格，为未来的艺术学习和生活打下坚实的基础。🎶💖学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在音乐学习上已经有了初步的基础，他们能够认识简单的五线谱，掌握基本的音符和节奏。在之前的学习中，他们可能接触过一些简单的歌曲，对音乐有一定的兴趣和感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和动手能力，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学习风格上，有的学生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《老师呀请你别生气》这首歌曲时，学生可能会遇到节奏感不强、歌词记忆困难等问题。此外，对于音乐情感的表达，部分学生可能缺乏经验，难以准确把握歌曲的情感内涵。因此，教学中需要注重节奏感的培养，通过多种教学手段帮助学生记忆歌词，并通过情境创设引导学生体会歌曲的情感。教学资源-音乐课件：包含歌曲《老师呀请你别生气》的音频、歌词及音乐符号。

-教学用具：五线谱纸、音符卡片、节奏棒、拍手器。

-硬件设备：音响设备、电子琴或钢琴、投影仪。

-信息化资源：多媒体教学软件、音乐教学视频。

-教学手段：课堂互动游戏、小组合作学习、音乐表演展示。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.歌曲欣赏：《老师呀请你别生气》的旋律响起，学生静心聆听，感受歌曲的欢快和温馨。

2.互动提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？它想告诉我们什么呢？

3.引导思考：今天我们就来学习这首歌曲，看看它背后有什么有趣的故事。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.歌词学习：展示歌词，引导学生逐句朗读，注意节奏和发音。

2.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受歌曲的节奏，并跟随节奏朗读歌词。

3.旋律学习：播放歌曲，让学生跟唱，注意旋律的起伏和情感表达。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一位代表，共同完成歌曲的表演。

2.创意展示：鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表现歌曲，如绘画、舞蹈等。

3.情景模拟：设置一个教学场景，让学生模拟歌曲中的师生互动，体验尊敬师长的情感。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何尊敬师长呢？

-示例回答：我们可以主动帮助老师整理教室，认真听讲，不扰乱课堂秩序。

2.举例回答：这首歌曲中的节奏有什么特点？

-示例回答：歌曲的节奏欢快，给人一种轻松愉快的感觉。

3.举例回答：你们认为这首歌曲的情感是怎样的？

-示例回答：歌曲表达了对老师的尊敬和感激之情。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾歌曲：今天我们学习了《老师呀请你别生气》，大家觉得这首歌怎么样？

2.强调重点：通过学习这首歌曲，我们明白了尊敬师长的重要性，希望大家在日常生活中能够做到。

3.鼓励实践：希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，成为尊敬师长的好学生。

本节课重点在于让学生掌握《老师呀请你别生气》这首歌曲，学会用音乐表达情感，培养尊敬师长的品格。教学过程中，教师应注重引导学生参与实践活动，通过小组合作、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师要及时总结回顾，帮助学生巩固所学知识。整个教学流程用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《老师呀请你别生气》的创作背景介绍，包括歌曲的作者、创作年代以及歌曲所表达的主题。

-音乐风格：探讨这首歌曲所属的音乐风格，如儿童歌曲的特点，以及其在中国儿童音乐教育中的地位。

-音乐符号：深入讲解五线谱、音符、节奏等音乐符号，以及它们在歌曲中的作用。

2.拓展建议：

-学生活动：组织学生进行歌曲创作，鼓励他们结合自己的生活经验，创作一首表达对老师感激之情的歌曲。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起讨论，了解自己尊敬师长的具体行为，并记录下来，下周分享。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如义务帮助老师整理资料、参与学校组织的尊师重教活动等，将所学知识转化为实际行动。

具体拓展学习建议如下：

-**音乐知识拓展**：介绍不同类型的音乐符号及其在音乐创作中的应用，如休止符、连音线、装饰音等，让学生对音乐符号有更全面的认识。

-**音乐欣赏拓展**：推荐一些类似风格的歌曲，如《小星星》、《上学歌》等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。

-**音乐创作拓展**：提供音乐创作的基础知识，如如何构思旋律、如何编写歌词，让学生尝试创作简单的音乐作品。

通过这些拓展资源和建议，学生不仅能够加深对《老师呀请你别生气》这首歌曲的理解，还能够拓宽音乐知识面，提高音乐素养。同时，这些活动也有助于培养学生的创新能力和实践能力，让他们在音乐的道路上不断探索和成长。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《老师呀请你别生气》

-歌曲作者：（此处填写歌曲作者）

-歌曲主题：尊敬师长，友好相处

②关键词：

-尊敬

-师长

-友好

-相处

③主要词句：

-“老师呀请你别生气，我们都是好学生。”

-“尊敬师长，是我们应该做的。”

-“友好相处，让生活更美好。”课后作业1.**歌词背诵与创作**：

-作业内容：背诵《老师呀请你别生气》的歌词，并尝试创作一段简短的歌词，表达对老师或其他尊敬对象的感激之情。

-答案示例：我向老师鞠个躬，感谢您的辛勤付出；我的老师像春天，温暖我成长的脚步。

2.**音乐节奏感知练习**：

-作业内容：在家里或学校的音乐教室，用拍手、敲击物体等方式，模仿《老师呀请你别生气》中的节奏，并记录下来。

-答案示例：学生记录下模仿歌曲节奏的拍手或敲击节奏，例如：“拍拍拍，咚咚咚，哒哒哒”。

3.**音乐符号认知**：

-作业内容：使用五线谱纸，尝试画出歌曲中的一个乐句，并标注出音符、休止符和节奏。

-答案示例：学生绘制出乐句，并在乐谱上标注音符（如C、D、E等）和休止符。

4.**音乐故事分享**：

-作业内容：以《老师呀请你别生气》为灵感，编写一个简短的故事，讲述师生之间发生的温馨小故事。

-答案示例：故事标题《老师的微笑》，内容讲述一位学生在遇到困难时，老师的鼓励和帮助。

5.**音乐表演准备**：

-作业内容：准备一首与《老师呀请你别生气》风格相近的歌曲，进行简单的音乐表演，包括歌唱和表演动作。

-答案示例：学生选择《小星星》进行表演，结合歌词内容，设计简单的舞蹈动作。

6.**音乐日记**：

-作业内容：写