《雷雨》说课.PPT

1、2021/3/29118 雷 雨义务教育课程标准实验教科书二年级下册2021/3/292 一、说教材一、说教材 二、说学情二、说学情 三、说教学目标、教学重难点三、说教学目标、教学重难点 四、说教法和学法四、说教法和学法 五、说教学过程五、说教学过程 六、说写字教学六、说写字教学 七七、说板书设计、说板书设计2021/3/293 雷雨是人教版二年级语文下册第五单元的一篇精读课文。本单元是围绕“自然现象、自然景观”来编排的，课文用精练、自然简朴的语言，根据三个不同的时间段分成三部分，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，比较适合低段的学生.2021/

2、3/294 雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。因此，在教学时，从学生的生活入手、从他们的已有经验入手，激发他们学习的兴趣。在学习雷雨前的段落时，先让学生充分地接触文本，在读的基础上谈感受，学生的感受会更多。整堂课力求引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱大自然的热情。二、说学情：2021/3/295三、说教学目标：1. 会认“压、乱、垂、虹”四个生字，会写5个字，其中正确读写 “垂、蝉，蜘蛛，虹5个生字”，重点指导“蜘”“垂”两个生字2边默读边想象，通过声音充分感受雷雨前的情景。（教学重点）3、培养学生有观察天气变化的意识，感受大自然的神奇与

3、美丽教学难点：体会文中重点词的准确，感知并有感情地朗读雷雨前的描写。 2021/3/296四、说教法学法： 教法：谜语导入激趣法 直观展示法 指导朗读法 学法：角色换位动作表演 对比感悟的学法2021/3/297五、说教学过程： （一） 谜语导入，激发兴趣（二） 初读课文，整体感知（三）细读课文，品读雷雨前的段落。（四）课外拓展与延伸（五）说写字教学 2021/3/298千条线，万条线，千条线，万条线， 落入水里都不见。落入水里都不见。_(打一自然现象打一自然现象)（一（一)谜语导入，激发兴趣谜语导入，激发兴趣 2021/3/299读读 读读 认认 认认压下来乱摆压下来乱摆垂下来彩虹垂下来彩虹

4、 y lunchu hng2021/3/2910 压压 逃逃 越越 乱乱 垂垂 虹虹 蝉蝉 蜘蜘 蛛蛛我会认我会认整体感知整体感知2021/3/2911整体感知整体感知2021/3/2912整体感知整体感知2021/3/2913闯关游戏闯关游戏 有一种动物，它有另外一个名有一种动物，它有另外一个名字叫知了，你知道是谁吗？字叫知了，你知道是谁吗？ 我做动作你来猜我做动作你来猜2021/3/2914 默读课文，理清脉络2021/3/2915 满天满天的乌云，的乌云，黑黑沉沉沉沉地地 下来。下来。渲染情境，体会乌云的闷热渲染情境，体会乌云的闷热2021/3/2916 忽然一阵大风，忽然一阵大风，吹得

5、树枝吹得树枝乱摆乱摆。 角色换位，体会大风的凶猛2021/3/2917 一只蜘蛛从网一只蜘蛛从网上上垂垂下来，下来，逃逃走了。走了。对比感受蜘蛛害怕风大对比感受蜘蛛害怕风大2021/3/2918借助图片声音，感受电闪雷鸣借助图片声音，感受电闪雷鸣2021/3/2919气象谚语集锦气象谚语集锦天象天象1、直雷雨小、直雷雨小 横雷雨大横雷雨大 2、月亮撑红伞、月亮撑红伞 有大雨有大雨 3、月亮撑蓝伞、月亮撑蓝伞 多风去多风去 4、久晴天射线、久晴天射线 不久有雨见不久有雨见5、朝有棉絮云、朝有棉絮云 下午雷雨下午雷雨鸣鸣 6、风静又闷热、风静又闷热 雷雨必强烈雷雨必强烈物象物象1、燕子低飞、燕子低飞 天将雨天将雨 2、燕子窝垫草多、燕子窝垫草多 雨水雨水多多 3、群雁南飞天将冷、群雁南飞天将冷 群雁群雁北飞天将暖北飞天将暖 4、蚂蚁搬家、蚂蚁搬家 天将雨天将雨 5、大榕树冬不落叶、大榕树冬不落叶 兆春兆春寒寒 6、狗泡水、狗泡水 天将雨天将雨 说课外拓展与延伸2021/3/2920 找一找：查找资料找一找：查找资料“闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电越来越亮，雷声越来越响。”课课文为什么先写闪电，后写雷声？文为什么先写闪电，后写雷声？ 说作业布置2021/3/2921