数学整十数加、减整十数教学设计

数学整十数加、减整十数教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：《数学》人教版一年级下册

章节：第二单元《100以内的加法和减法》

内容：整十数加、减整十数。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力，包括数感、符号意识和空间观念。学生通过操作活动，学习整十数加减整十数的计算方法，提高解决问题的能力。同时，培养学生良好的数学学习习惯，如认真观察、积极思考、合作交流等，为后续数学学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经掌握了基本的数数、10以内加减法以及认识整十数等基础知识。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和实际操作来理解新知识。学习风格上，学生偏好动手操作和合作学习，通过小组活动可以更好地掌握加减法计算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解整十数加减整十数的计算方法时遇到困难，如难以理解“十进制”的概念，或者在实际操作中不能正确使用数位表。此外，学生在进行多位数加减法时，可能会出现进位和借位混淆的情况。针对这些困难，教师应通过多样化的教学手段和个别辅导，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，帮助学生理解整十数加减法的概念和计算方法。

2.实验法：设计动手操作活动，让学生通过数棒、计数器等工具进行实际操作，加深对计算方法的理解。

3.游戏法：运用数学游戏，如“数数接力”、“加减比赛”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示加减法算式的变化过程，直观展示计算方法。

2.教学软件：运用数学教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：准备数棒、计数器等实物教具，让学生在实际操作中感受数的概念和加减法运算。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘日常生活的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？能数出有多少个十吗？”以此激发学生对整十数的认识兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数数和10以内加减法，提问：“大家还记得10以内加减法的计算方法吗？谁能上来演示一下？”通过回顾旧知，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，通过PPT展示整十数的概念，引导学生理解什么是整十数。然后，详细讲解整十数加减整十数的计算方法，如10+20=30，30-20=10。

-举例说明：以具体的例子展示计算过程，如“如果我有10个苹果，又得到了20个苹果，一共有多少个苹果？如果吃掉了20个苹果，还剩多少个苹果？”通过例子让学生理解加减法的计算方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组分发数棒和计数器，让学生通过实际操作探究整十数加减法的计算规律。教师巡视指导，鼓励学生提问和交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师出示一些整十数加减整十数的题目，让学生独立完成。完成后，教师选取部分学生上台展示计算过程，其他学生进行评价和补充。

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，教师及时给予指导和帮助。例如，对于进位和借位的问题，教师可以引导学生回顾10以内加减法的进位和借位规则。

-小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个题目进行小组讨论和计算，然后派代表分享解题思路和结果。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学习的整十数加减整十数的计算方法，强调“十进制”的概念。

-拓展：布置一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生在生活中运用所学知识解决实际问题。

5.课堂评价（约5分钟）

-学生自评：学生反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、问题解决能力等。

-教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。通过多样化的教学手段和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-整十数加减法应用题：收集一些生活中的实际案例，如购物、烹饪、体育比赛等，设计一些与整十数加减法相关的应用题，让学生在解决实际问题的过程中巩固所学知识。

-数的组成与分解：通过PPT或小卡片，展示10的分解和组合，如10=1+9，10=2+8等，帮助学生理解数的组成，为学习多位数加减法打下基础。

-加减法算式变化规律：提供一系列加减法算式，让学生观察并总结出算式的变化规律，如加数不变，被加数增加多少，和就增加多少；减数不变，被减数减少多少，差就减少多少。

-整十数加减法故事：编写一些包含整十数加减法元素的故事，如《小熊的蜂蜜》、《小狗的骨头》等，通过故事情节引导学生自然地接触到整十数加减法的计算。

2.拓展建议：

-家长配合：建议家长在日常生活中与孩子进行数学游戏，如“购物找零”、“时间计算”等，让孩子在轻松愉快的氛围中练习整十数加减法。

-制作数棒和计数器：鼓励学生和家长一起制作简单的数棒和计数器，通过实际操作加深对整十数概念的理解。

-设计数学绘本：学生可以自己设计数学绘本，将整十数加减法的知识点融入故事中，提高学习的趣味性和创造性。

-观察生活中的数学：引导学生观察生活中的数学现象，如公交车票价、钟表时间等，让学生发现数学与生活的密切联系。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的数学竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-创作数学手抄报：学生可以制作关于整十数加减法的数学手抄报，通过收集资料、整理信息、设计排版等过程，提高学生的综合能力。

-利用网络资源：指导学生和家长合理使用网络资源，如数学教育网站、教学视频等，作为学习的辅助工具，拓展学习视野。教学反思与总结今天这节课，我们学习了整十数加减整十数的计算方法，我觉得整体上还是比较顺利的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过故事引入、实物操作、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。我发现，学生们在动手操作和小组讨论中，对整十数加减法的理解更加深刻。比如，在操作数棒和计数器的环节，孩子们能够直观地看到数的增加和减少，这对于他们理解加减法的概念非常有帮助。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.突出直观性：通过实物操作和多媒体展示，让学生直观地感受数的增减变化。

2.强调互动性：鼓励学生提问、回答问题，通过互动提高他们的参与度。

3.注重个别辅导：对于学习有困难的学生，我给予了更多的关注和个别辅导。

当然，在教学管理上，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生比较内向，不太愿意发言，这让我意识到需要更好地营造课堂氛围，鼓励每个学生都积极参与进来。

在知识方面，学生们学会了整十数加减整十数的计算方法，能够正确地进行计算。在技能方面，他们的动手操作能力和合作学习的能力得到了提升。在情感态度方面，学生们对数学学习有了更大的兴趣，更加自信地面对数学问题。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在遇到复杂的应用题时，可能会感到困惑，不知道如何下手。这说明我在讲解和应用题时，还需要更加细致和耐心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解应用题时，可以采用更直观的图示或动画，帮助学生理解题意。

2.对于学习有困难的学生，可以采用个别辅导或小组互助的方式，让他们在互相帮助中提高。

3.在课堂管理上，要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.加强对学生的鼓励和表扬，让他们在成功的体验中增强自信。板书设计①整十数概念

-整十数：个位是0的数

-例如：10，20，30，40...

②整十数加法

-加法公式：整十数+整十数=整十数

-例如：10+20=30

-计算步骤：先相加十位，个位保持为0

③整十数减法

-减法公式：整十数-整十数=整十数

-例如：30-20=10

-计算步骤：先相减十位，个位保持为0

④进位与借位

-当十位相加超过10时，进行进位

-当十位相减不够减时，从更高位借位

⑤应用题

-应用题类型：购物、时间、长度等

-解题步骤：理解题意，确定运算类型，列出算式，计算结果

⑥注意事项

-确保十位相加或相减，个位保持为0

-注意进位和借位的正确处理教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对整十数加减整十数的概念和计算方法表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生在动手操作和小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

-部分学生在回答问题时能够准确表达自己的思路，显示出对知识点的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够根据所学知识，设计出符合题意的加减法应用题，并能够清晰地展示解题过程。

-学生们通过讨论，能够发现和纠正彼此的错误，共同提高。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对整十数加减整十数的计算方法掌握较好，能够独立完成计算。

-在测试中，部分学生能够迅速完成计算，显示出良好的计算能力；但也有少数学生在减法运算中容易出现错误，需要进一步练习。

4.学生自评与互评：

-学生通过自评和互评，能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

-学生们普遍认为，通过本节课的学习，自己对整十数加减整十数的计算方法有了更深入的理解。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对表现不佳的学生