《第5课 赞美的心-龙的传人》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册

《第5课赞美的心——龙的传人》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《赞美的心——龙的传人》这首歌曲的世界。这首歌曲充满了对祖国的热爱和赞美，让我们一起感受音乐的力量，传承中华民族的优秀文化。通过学习这首歌曲，我希望你们能够增强民族自豪感，激发爱国情怀，同时提高音乐素养。让我们一起在音乐的海洋中畅游，感受中华民族的伟大！🎵🌟🏮二、核心素养目标分析在本课中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.音乐审美素养：通过欣赏和演唱《赞美的心——龙的传人》，提升学生对民族音乐的理解和鉴赏能力。

2.文化自信素养：引导学生了解中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

3.合作学习素养：通过小组合作学习歌曲，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.创新实践素养：鼓励学生在音乐活动中发挥想象力，尝试创新，提高实践能力。三、学情分析六年级的学生正处于青春期，他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达情感。然而，由于年龄和经历的限制，他们的音乐素养参差不齐。以下是对六年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：

1.知识层面：学生已经具备了一定的音乐基础知识，如五线谱、音符、节奏等。但他们对民族音乐的了解有限，对于《赞美的心——龙的传人》这样的传统歌曲，可能存在一定的陌生感。

2.能力层面：学生的音乐演唱能力逐渐增强，能够独立完成简单的歌曲演唱。但在音乐表现力和情感传达方面，仍有待提高。此外，他们的音乐创作能力也在不断发展，但创意和技巧仍有提升空间。

3.素质层面：六年级学生具备了一定的审美素养，能够欣赏不同类型的音乐。在集体活动中，他们表现出较强的团队意识。但在面对挑战时，部分学生可能存在退缩心理。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较好的纪律性，能够认真听讲。但在自主学习方面，部分学生存在依赖心理，需要老师引导。四、教学资源软硬件资源：

1.多媒体投影仪

2.音响设备

3.音乐教材《赞美的心——龙的传人》

4.五线谱纸

课程平台：

1.学校音乐教育平台

2.网络音乐教学资源库

信息化资源：

1.相关歌曲的音频和视频资料

2.民族音乐知识科普文章

3.学生音乐创作案例

教学手段：

1.歌曲讲解与示范

2.小组合作学习

3.音乐游戏活动

4.课堂互动讨论五、教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（用时5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于中国龙的动画或视频，引导学生观察并分享对龙的印象。

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们知道龙在中国文化中的象征意义吗？它代表着什么？”

3.**激发兴趣**：教师介绍《赞美的心——龙的传人》这首歌曲的背景，激发学生的兴趣和好奇心。

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**二、讲授新课（用时10分钟**）

1.**歌曲讲解**：教师详细讲解歌曲的创作背景、歌词含义和旋律特点。

2.**音乐知识**：介绍五线谱、音符、节奏等基本音乐知识，并举例说明在歌曲中的应用。

3.**示范演唱**：教师示范演唱《赞美的心——龙的传人》，引导学生注意歌曲的节奏和情感表达。

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**三、师生互动环节（用时10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论歌曲中哪些部分最能体现“赞美的心”这一主题。

2.**角色扮演**：让学生选择自己喜欢的一段歌词，进行角色扮演，表达歌曲中的情感。

3.**提问环节**：教师提问学生关于歌曲的问题，如：“你们认为这首歌曲想要传达什么样的信息？”鼓励学生积极回答。

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**四、巩固练习（用时10分钟**）

1.**跟唱练习**：学生跟随教师一起跟唱歌曲，教师注意纠正学生的发音和节奏。

2.**分组演唱**：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，注意观察学生的表现。

3.**自评与互评**：学生之间互相评价演唱表现，教师给予反馈和建议。

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**五、课堂提问与拓展（用时5分钟**）

1.**课堂提问**：教师针对歌曲中的重点内容进行提问，如：“这首歌曲中使用了哪些节奏型？”

2.**拓展讨论**：引导学生讨论如何将这首歌曲与自己的生活实际相结合，表达对祖国的热爱。

3.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中蕴含的民族精神和爱国情怀。

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**六、教学反思**

在课后，教师应反思以下问题：

1.学生的学习兴趣是否被充分激发？

2.学生是否理解和掌握了新知识？

3.师生互动是否有效，是否促进了学生的参与？

4.教学过程中是否有需要改进的地方？六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《龙的传人》歌曲背后的故事：介绍歌曲的创作背景、词曲作者的生平及创作灵感。

-中国传统文化中的龙文化：搜集关于龙的历史渊源、文化象征、民间传说等资料，让学生深入了解中华民族的龙文化。

-民族音乐知识普及：介绍中国民族音乐的发展历程、代表性音乐作品及音乐家，拓宽学生的音乐视野。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以收集有关《赞美的心——龙的传人》的演唱视频，对比不同歌手的演绎风格，分析其情感表达和音乐处理。

-鼓励学生自主创作歌曲，以“赞美的心”为主题，结合自己的理解和感受，创作一首原创歌曲。

-组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，了解中华民族的历史和文化，为音乐创作积累素材。

-学生可以参与学校的音乐社团或兴趣小组，与其他同学一起学习民族音乐，共同提升音乐素养。

3.**实践活动**：

-举办“龙的传人”主题音乐会，邀请学生和家长参加，展示学习成果。

-组织学生参与社区文化活动，如街头表演、广场舞等，将音乐与传统文化相结合，传播民族文化。

-开展“我为家乡音乐代言”活动，学生选择自己家乡的代表性音乐作品，进行研究和推广。

4.**跨学科学习**：

-结合美术课程，让学生绘制与《赞美的心——龙的传人》相关的画作，展现歌曲中的情感和意境。

-结合历史课程，让学生了解中华民族的历史变迁，从中汲取创作灵感。

-结合语文课程，让学生阅读与龙文化相关的文学作品，丰富学生的文化底蕴。七、教学反思与总结今天这节课，我带着一颗充满期待的心走进了教室，希望通过《赞美的心——龙的传人》这首歌曲，让同学们感受到中华民族的伟大和音乐的魅力。现在，我想对这节课的教学过程进行一番反思与总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放动画和视频，同学们的兴趣立刻被激发起来，他们对龙的印象也变得更加深刻。在提问环节，我看到他们眼中闪烁着好奇和兴奋的光芒，这让我感到非常欣慰。不过，我也意识到，在提问时可以更加开放，鼓励他们从不同角度思考问题，这样可能会激发更多的创意。

在讲授新课的过程中，我尽量将音乐知识与歌曲内容相结合，让学生在欣赏歌曲的同时，也能学到一些音乐知识。我发现，当我在讲解五线谱和音符时，同学们的注意力非常集中，这让我感到很自豪。但是，我也发现有些同学对于节奏的理解还不够到位，这就需要在今后的教学中加强节奏感的培养。

在师生互动环节，我尝试让学生参与到课堂中来，通过小组讨论和角色扮演，他们的参与度明显提高了。我看到他们在讨论中积极发言，在表演中充满自信，这让我感到非常高兴。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些同学可能因为害羞或者不自信而较少发言，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的表现，创造一个更加包容和鼓励的环境。

巩固练习环节，我安排了跟唱练习和分组演唱，希望同学们能够在实践中提高自己的演唱技巧。我看到他们在练习中逐渐掌握了歌曲的节奏和旋律，这让我感到满意。然而，我也发现，在自评与互评环节，有些同学可能因为不熟悉评价标准而显得有些迷茫，这需要在今后的教学中加强对评价方法的指导。

课堂提问环节，我尝试通过问题引导学生思考，但有时候问题可能过于简单，或者与歌曲内容关联不够紧密，导致学生的回答不够深入。在今后的教学中，我需要更加精心设计问题，确保它们能够真正促进学生的思考和讨论。

然而，也存在一些不足之处。比如，我在课堂管理上还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到教学中来。此外，我在教学方法上还可以更加多样化，以适应不同学生的学习风格。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂管理，关注每个学生的表现，创造一个积极、包容的学习氛围。

-丰富教学方法，结合多种教学手段，如游戏、竞赛等，提高学生的学习兴趣。

-精心设计问题，引导学生在思考和讨论中深入理解歌曲内容。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

我相信，通过不断的学习和反思，我能够在今后的教学中取得更好的成绩，帮助同学们在音乐的道路上越走越远。八、教学评价与反馈1.**课堂表现**：在今天的课堂上，同学们表现出了很高的积极性。大部分学生能够认真听讲，积极参与互动，尤其是在讨论环节，大家都能围绕主题发表自己的见解。在演唱练习中，学生们也表现出良好的学习态度，努力跟上节奏，尽力表达歌曲的情感。

2.**小组讨论成果展示**：在小组讨论环节，各小组都展示了良好的合作精神。他们不仅能够就歌曲的主题进行深入的探讨，还能够结合自己的理解，提出一些富有创意的观点。例如，有小组提出了将歌曲中的爱国情怀与现代生活相结合的想法，这种跨学科的思考方式值得鼓励。

3.**随堂测试**：为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次简短的随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于歌曲创作背景、歌词含义和音乐知识等方面的问题。但也有少数学生在节奏理解和五线谱知识方面存在不足，这需要在今后的教学中加强。

4.**学生自评与互评**：在自评与互评环节，学生们能够客观地评价自己的演唱表现，同时也给予了同伴诚恳的建议。这种自我反思和相互学习的精神值得肯定。

5.**教师评价与反馈**：针对学生在课堂上的表现，我给予了以下评价与反馈：

-**积极互动**：鼓励学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，提高课堂参与度。

-**音乐素养**：强调音乐知识的重要性，鼓励学生在日常生活中多接触音乐，提高自己的音乐素养。

-**情感表达**：在演唱时，要注意情感的表达，让歌曲更具感染力。

-**团队合作**：在小组活动中，要注重团队合作，共同完成任务。

-**改进建议**：对于在随堂测试中表现不佳的学生，建议他们在课后加强练习，尤其是节奏感和五线谱知识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对性地进行教学，以促进每个学生的全面发展。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《龙的传人》歌曲的歌词解读，分析歌词中的文化内涵和象征意义。

-视频资源：介绍中国龙的历史渊源、文化象征和民间传说的纪录片。

-网络音乐平台：推荐一些与民族音乐相关的优秀作品，如《茉莉花》、《梁祝》等，让学生在课后进一步感受民族音乐的魅力。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生利用课后时间，结合本节课所学内容，自主阅读相关材料，观看视频资源，拓宽知识面。

-学生可以尝试撰写读后感或观后感，分享