四年级语文上册 第四单元 13 精卫填海教学设计 新人教版

四年级语文上册第四单元13精卫填海教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，咱们今天要学习的是《精卫填海》这篇课文。这是一篇流传千古的神话故事，它讲述了女娃化身为精卫鸟，决心填平大海的故事。这个故事不仅生动有趣，还蕴含着丰富的哲理，能让我们从中体会到坚持不懈、勇往直前的精神。通过这节课的学习，咱们要理解故事内容，感受神话故事的魅力，同时，还要学会运用修辞手法，提高我们的语言表达能力。准备好了吗？让我们一起走进《精卫填海》的世界吧！🌟二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中已经接触过一些神话传说，对神话故事的基本结构和特点有一定的了解。他们可能已经熟悉了《夸父追日》、《愚公移山》等故事，对神话人物的形象和故事情节有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生对神话故事充满好奇，他们喜欢听故事，喜欢想象故事中的世界。在语言能力方面，他们已经能够阅读简单的文言文，对生字词的识记和运用有了一定的基础。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事情节来理解内容，而另一部分学生可能更注重字词的积累和句子的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在阅读《精卫填海》这篇课文时，学生可能会遇到文言文词汇理解困难、句子结构复杂不易理解等问题。此外，由于神话故事中蕴含的哲理较为深刻，学生可能难以完全理解其中所传达的精神内涵。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，通过多种教学方法帮助他们深入理解故事内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《精卫填海》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如精卫填海的插画，以及相关的背景音乐片段，以增强学生的学习体验。

3.教学视频：搜集或制作与《精卫填海》相关的教学视频，帮助学生直观理解故事情节。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对故事的理解和感受，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过精卫填海的故事？你们觉得这个故事告诉我们了什么道理？”

（学生自由发言，分享自己对故事的了解和感受。）

通过短片，我们看到了精卫填海的壮丽场景和精卫鸟的决心，这节课，我们就来深入探讨这个故事，了解其中蕴含的智慧和力量。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《精卫填海》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

《精卫填海》是中国古代神话传说之一，讲述了女娃化作精卫鸟，决心填平大海的故事。接下来，我将为大家讲解这个故事的基本概念和组成部分。

首先，故事的主人公是女娃，她化身为精卫鸟，象征着勇敢和坚持。其次，故事中的大海代表着困难和挑战，而精卫填海的行为则体现了不屈不挠的精神。

为了让大家更好地理解，我会使用图表来展示故事的主要情节和人物关系。

（展示图表，讲解故事的主要情节和人物关系）

最后，我会通过一个实例来让大家感受《精卫填海》的实际应用。例如，我们可以将精卫填海的精神应用到学习和生活中，面对困难时不放弃，努力克服。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《精卫填海》的特性和重要性。

过程：

下面，我将为大家分析几个与《精卫填海》相关的案例，让我们一起看看这个故事是如何在我们生活中发挥作用的。

案例一：介绍一位科学家，他面对科研道路上的重重困难，始终保持着精卫填海的精神，最终取得了突破性的成果。

案例二：讲述一位老师在教育事业中，用精卫填海的精神去帮助那些学习困难的学生，使他们重拾信心。

（分析案例，引导学生思考）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将大家分成若干小组，每组选择一个与《精卫填海》相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论“如何培养自己的毅力”、“如何面对生活中的困难”等。

请每组同学在讨论过程中注意以下几点：

1.各抒己见，尊重他人的观点。

2.结合实际，提出切实可行的建议。

3.讨论过程中要注意时间控制。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《精卫填海》的认识和理解。

过程：

现在，各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（学生展示，其他学生和教师提问和点评）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《精卫填海》的重要性和意义。

过程：

最后，我布置一个课后作业：请大家撰写一篇关于《精卫填海》的短文或报告，谈谈你对这个故事的理解和感悟。

（布置作业，总结本节课内容）六、教学资源拓展1.拓展资源：

《精卫填海》作为中国古代神话传说，其背后蕴含着丰富的文化内涵和哲学思想。为了让学生更深入地了解这个故事，我们可以拓展以下资源：

-古代神话故事集：《山海经》、《搜神记》等，这些故事集中收录了许多与《精卫填海》相似的神话传说，可以帮助学生了解古代神话的整体风貌。

-有关古代地理环境的资料，如《水经注》等，通过了解古代的地理环境，学生可以更好地理解故事中大海的广阔和精卫填海的意义。

-相关历史文献，如《史记》中对古代神话传说的记载，可以让学生从历史的角度去理解神话故事。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地学习《精卫填海》，以下是一些建议的拓展学习活动：

-组织学生进行神话故事角色扮演，通过角色扮演的方式，让学生更直观地感受故事中人物的性格和故事情节的发展。

-开展小组合作项目，让学生分组研究《山海经》或其他古代神话故事集，选择一个感兴趣的神话故事进行深入探讨，并制作成小报或PPT进行展示。

-观看与《精卫填海》相关的动画或电影，通过视觉和听觉的结合，加深学生对故事情节的理解和记忆。

-设计一个小型辩论赛，让学生就“精卫填海的故事是否具有现实意义”这一主题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生撰写读后感或评论，分享自己对《精卫填海》故事的理解和感悟，以及这个故事对他们的启发。

-利用互联网资源，如图书馆、博物馆等，组织学生进行实地考察，了解古代神话传说的起源和流传，以及它们在当代社会的影响。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习状态，激发他们的学习动力。以下是我对《精卫填海》这一节课的课堂评价方案：

（1）提问评价

在课堂教学中，我将通过提问的方式了解学生对《精卫填海》的理解程度。具体包括：

-提问学生关于故事情节的问题，如“精卫为什么要填海？”、“精卫填海的过程中遇到了哪些困难？”等，以此检验学生对故事情节的掌握情况。

-提问学生关于故事主题的问题，如“这个故事告诉我们什么道理？”、“你从精卫身上学到了什么？”等，以此了解学生对故事主题的感悟。

-提问学生关于故事人物的问题，如“精卫的性格特点是什么？”、“其他故事人物的性格特点是什么？”等，以此考察学生对人物性格的把握。

（2）观察评价

在课堂教学中，我将通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。具体包括：

-观察学生在课堂上的注意力是否集中，是否积极参与讨论。

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够主动发言、是否能够倾听他人意见等。

-观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、绘画创作等，以了解他们的创造力和动手能力。

（3）测试评价

在课程结束后，我将通过测试来评价学生的学习效果。具体包括：

-设计一份与《精卫填海》相关的测试题，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对故事情节、主题和人物的理解程度。

-分析测试结果，找出学生在学习过程中存在的问题，并针对这些问题进行针对性的辅导。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，也是检验学生学习效果的重要手段。以下是我对《精卫填海》作业的评价方案：

（1）认真批改作业

我会对学生的作业进行认真批改，包括阅读理解、写作、绘画等不同形式的作业。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

-学生对故事情节、主题和人物的理解程度。

-学生在写作和绘画中的创意和表达能力。

-学生在作业中的错误和不足。

（2）及时反馈学习效果

在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，包括作业中的优点和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生继续努力，提出针对性的建议，帮助他们提高学习效果。

（3）鼓励学生积极参与

在作业评价过程中，我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习热情。八、板书设计①本文重点知识点：

-精卫填海的故事背景

-精卫填海的原因和决心

-精卫填海的过程和遭遇

②重点词：

-精卫：女娃化身的神鸟，决心填平大海

-填海：努力填平大海的行为

-坚毅：坚定的意志和毅力

③重点句：

-“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”

-“常衔西山之木石，以堙于东海。”

-“刑天舞干戚，猛志固常在。”课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《山海经》中的其他神话故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，这些故事同样蕴含着丰富的文化内涵和哲理，可以帮助学生进一步了解中国古代神话的世界。

（2）视频资源：推荐一些与《精卫填海》相关的动画或纪录片，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受神话故事的魅力。

2.拓展要求：

（1）阅读《山海经》中的其他神话故事，选择其中一个故事进行阅读，并尝试分析其中的主题和人物形象。

（2）观看推荐的视频资源，记录下自己对故事的理解和感受，可以写下观后感或讨论心得。

（3）结合所学，尝试创作一个小故事，可以是神话故事的新编，也可以是现实生活中的小故事，体现精卫填海精神。

（4）收集与《精卫填海》相关的成语、谚语或俗语，了解它们在现实生活中的应用。

（5）参与班级或学校的读书分享会，与其他同学交流阅读心得，分享自己从《精卫填海》中学到的道理。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些阅读材料，如《中国