七年级上册古诗文复习《诫子书》-2022-2023学年七年级语文古诗文寒假复习预习课

七年级上册古诗文复习《诫子书》（解析版）

一、和鹤点。顾

《械15本》原史及翻锌

【原文】

夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非澹（ddm）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学/须静

也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰,

意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？

【译文】

君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。不把名利看淡就不能明确志向，不平心静

气就不能实现远大目标。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。不学习就无法增长才干，不立志就不能

完成学业。过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起

远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？

诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。

书：书信。

诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。

夫（fli）:段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

君子：品德高尚的人。

修身：提高自身的修养。

养德：培养高尚的品德。

澹（ddn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。

致远：实现远大目标。

明志：表明自己崇高的志向。

宁静：指安静，集中精神，不分散精力。

须：必要、一定要。

广：使……增广。

才：才干。

广才：增长才干。

成：达成，成就，使……完成。

淫慢：过度懈怠。淫：过度。慢：懈怠，懒惰。

励精：振奋精神。

险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。

治性：陶冶性情、养成平静的性格。

年：年龄。

与：跟随。

时：季节、时光。

中芯赍新

(1)开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。“静以修身”

强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。

(2)“非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤

学成才。

(3)“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：从反面入手，劝勉儿子勤学励志，提高修养。

(4)本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”

字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起,

告诫儿子要修身养性，勤学成才。

有考题日

1.诸葛亮写这封信的用意是什么？

答：告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学

习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。

2.作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？

答：澹泊（非澹泊无以明志，非宁静无以致远）、立志（非学无以广才，非志无以成学）、惜时（年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。语句多用双重否定句、对偶句。

3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？

答：理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺

一不可。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。

3.本文的论点句，并说说论证方法。

答：论点：静以修身，俭以养德。正反对比论证。

4.你是如何看待“夫学须静也”这句话的？

答：学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才

能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。

静，是为了节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。

5.《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。

答：就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习

要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。

例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。

6.读完本文，你受到什么启发？

答：（1）决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志,

不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。

（2）人在少年时期就应该树立远大的志向，发愤图强，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不

努力，就会一事无成。

二、R您懂栋

1.（2022・全国•七年级课时练习）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B.非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远

C.夫学/须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去

2.（2022・全国•七年级课时练习）下列说法有误的一项是（）

A.《诫子书》选自《诸葛亮集•文集》，题目中的"子"一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

B.诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。

C."诫子书"中的"诫"是告诫、劝勉的意思；"书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。

D."非宁静无以致远"和"险躁则不能治性"两句中的加点词是一对反义词。

3.（2022・山东荷泽•七年级期末）下列对课文理解不正确的一项是（）

A.《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈。在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零,

化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。

B.《诫子书》是三国时期吴国政治家诸葛亮写给自己儿子诸葛瞻的一封家书。殷殷教诲中蕴含着深切的期

望。

C.《狼》的作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出的文学家，著有文言小说集《聊

斋志异》。

D.毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党

员向他学习。

4.（2022・甘肃酒泉•七年级期末）下列选项中表述错误的一项是（）

A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的部志人小说。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、铁事。

B.《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书"。

C.《诫子书》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家，军事家。

D.《穿井得一人》选自《列子》。这本书内容多为民间故事、寓言、神话传说。

5.（2022・全国•七年级）下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）

A.夫/君子之行B.静/以修身，俭/以养德

C.非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远D.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性

6.（2022・全国•七年级）下列对文章的分析，有误的一项是（）

A."非淡泊无以明志，非宁静无以致远"说明"淡泊""宁静"是实现人生理想的基本要求。

B."学须静也"的"学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，"静"也不只是指单纯

的安静，还有淡泊名利的意味。

C."淫慢则不能励精，险躁则不能治性"从反面说明了"淡泊”"宁静"的重要性。

D."悲守穷庐，将复何及"表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。

7.（2023•全国■七年级）下列词语中的"穷"与"悲守穷庐"中的"穷"意思相近的一项是（）

A.理屈词穷B.穷追猛打C.穷乡僻壤D.山穷水尽

8.（2022・全国•七年级课时练习）文学常识填空。

诸葛亮，字，号,琅邪阳都人。时期蜀国杰出的家家和战略家。《诫

子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。与他相关的故事有。

9.（2022・全国•七年级课时练习）《诫子书》的作者是，字,三国时期著名的

10.（2022•山西晋中•七年级期末）聆听了两封家书，你一定得到很多启示。下面让我们走进"书海探源"栏目，

一起来解读家书的内涵吧！

两封家书都有长辈的谆谆教导。【甲】文中诸葛亮以"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"来劝勉儿子

①;【乙】文中曾国藩告诫各位弟弟，只要"②",那么"圣贤豪杰”的境界人人都可以达到。这

两段文字也启示我们③（第②空用原文填写）

11.（2022•全国•七年级）本文的作者是,字，时期的政治家、军事家，与他相

关的故事有，俗语有o本文题目中的"诫”的意思是，"书"是指o

12.（2021•山东•德州市陵城区第三中学七年级阶段练习）《诫子书》的作者是—时期—国的，字

家，家。

13.（2020・全国•七年级课时练习）解释下列句中加点的词。

（1）夫荐干之行（）

⑵俭以养德（）

⑶非宁静无以蒙国）

⑷浮慢则不能励精（）

⑸险躁则不能沧性（）

⑹多不谈世（）

14.（2019•宁夏石嘴山•七年级期末）《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的信，请问作者写这封信的用意是

什么？

（2020•黑龙江哈尔滨•七年级期末）阅读《诫子书》，回答问题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以;才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时即，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

15.解释文中加点的问语。

（1）广：___________

（2）驰：___________

16.把下列语句翻译成现代汉语。

（1）静以修身，俭以养德。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

17.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

（2021•吉林长春•七年级期末）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以阻志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时那，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

18.本文作者是（人名），他是时期蜀汉政治家、军事家。

19.解释下列加点字在文中的意思。

（1）非淡泊无以明志（）（2）年与时驰,（）

20.本文作者给儿子写这封信的用意是什么？

（2022•河南驻马店•七年级期末）阅读下面语段，完成各题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自《诸葛亮集》）

21.解释下面句子中加点的字词。

（1）非学无以广才。（）

（2）非宁静无以筑海。（）

22.把下面句子翻译成现代汉语。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，

23.下面对这篇文章的分析不正确的一项是（）

A."非淡泊无以明志，非宁静无以致远"说明"淡泊""宁静"是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的

志向相关的。

B."学须静也"的"学"不只是一般的学习，而含有培养自己的人格和品德的意思，"静"也不只是单纯的宁静,

而有淡泊名利的意味。

C."淫慢则不能励精，险躁则不能治性"从反面说明了"淡泊""宁静"的重要性。

D."悲守穷庐，将复何及"表达了君子不与外界同流合污、独善其身的美好愿望。

24.从诸葛亮对儿子的这封信中，我们可以得到哪些教益？

（2021•河南驻马店•七年级期末）阅读下面文言文，完成后面小题

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰.意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

25.解释下列句子中加点的字词。

（1）曹以修身（）

（2）非淡泊无以明志（）

26.将下面句子翻译成现代汉语。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

27.下列各句朗读节奏划分有误的一项是（）

A.夫君子/之行B.非淡泊/无以明志

C.非学/无以广才D.淫慢/则不能励精

28.在诸葛亮看来，一个人要成才需要哪几个条件？这几个条件之间是什么关系？请结合原句简要阐述。

29.（2022•山东•东营市东营区实验中学七年级期中）阅读下文，回答问题。

【甲】

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食，饮

水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（选自《〈论语〉十二章》）

【乙】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（《诫子书》）

（1）解释下列加点的词。

①传不习乎

②饭疏食，饮水

③耒君子之行

④卓与日去

⑵翻译下列句子。

①不义而富且贵，于我如浮云。

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

⑶在治学方面【甲】【乙】两文都强调了什么？【甲】【乙】两文分别运用了什么修辞？

⑷请写出【乙】文中提到"志"的句子，联系上下文，说说你对文中"志"与"学"的关系是如何理解的？

30.（2022•山西阳泉•七年级期末）请阅读下面古诗文，完成问题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德……夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢

则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》有删减）

【乙】

世家子弟最易犯"奢"字、"傲"字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯

为常，此即日®趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使®,此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未

有不由于"奢""傲"二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经

焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！

（节选自《曾国藩家书》）

【注】①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,

形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

（1）给下列加点字注音。

①本君子之行

②军慢则不能励精

⑵下列选项中加点词的意思相同的一项是（）

A.悲守与庐/理屈词为

B.富与日去/心灰富懒

C.非学无以广才/见多识广

D.非淡泊无以明志/光明磊落

⑶句式整齐，读来朗朗上口。试用"/"为下列句子划分节奏。（标3处）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

⑷完成下面句子翻译。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②年与时驰，意与日去。

⑸【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也"，以"A"四字比喻了过度懈怠、不宜静心于学的人精力

衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜"B,否则会导致心绪少

佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为C会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。

（6）【甲】文中诸葛亮提出"俭以养德"的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养"俭"的习惯。

（2022•浙江杭州•七年级阶段练习）古文阅读

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

初，亮①自表后主②日：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别

调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸③。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒,

如其所言。

（陈寿《三国志•蜀书•诸葛亮传》）

【注释】①亮：这里指诸葛亮。②后主：三国时期蜀国君主刘禅。③尺寸：微小的收入。

31.解释下列加点词

（1）非学无以广才

（2）举慢则不能励精

（3）自有余律

（4）及卒，如其所言

32.用"/"给下面句子断句（限断三处）

若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下

33.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）随身衣食，悉仰于官。

34.卓越的军事、政治才能，让诸葛亮定格为智慧的化身。从［甲］［乙］两文看，诸葛亮的"智慧"还体现在哪

些方面？

（2022•安徽蚌埠•七年级阶段练习）【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎,

广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束

于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！

（诸葛亮《诫外甥书》）

35.请解释下列加点词在文中的意思。

（1）夫君子之行

（2）淫慢则不能励精

（3）将复何反

（4）箪情欲

36.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。

37.【甲】【乙】两文中，诸葛亮对儿子和外甥的要求是一致的，请加以概括。

（2022•山西•太原师范学院附属中学七年级阶段练习）阅读下列文言文，完成各题。

【甲】

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】

欧阳修，宇永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑亲诲之学。家贫，至以荻©画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。

及加冠，嶷（yi）然有声久一日，修得唐韩愈遗稿于废书麓®中，读而心慕焉。苦志探啧（ze）©，忘寝食,

必欲并缮绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。

（《宋史•欧阳修传》）

【注】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷然有声：很高的声望。③麓：竹编的盛物器具。④膜：精微,

深奥。

38.下列句子节奏划分有误的一项是（）

A.夫君子/之行，静以/修身，俭以/养德。

B.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

C.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。

D.年/与时驰，意/与日去。

39.下列句子中加点字解释有误的一项是（）

A.非淡泊无以明志：明确、坚定

B.悲守穷庐：穷困潦倒之人的住所

C.遂以文章名冠天下：于是

D.非学无以广才：广泛

40.下列句子翻译有误的一项是（）

A.静以修身，俭以养德。

以宁静专一来修养身心，以节俭来涵养品德。

B.夫学须静也，才须学也。

学习必须静心专一,要想有才学必须通过学习。

C.遂成枯落，多不接世。

（他们）最终年老志衰，没有用处，大多和社会不接触。

D.幼敏悟过人，读书辄成诵。

自幼就聪敏过人，读书过目不忘。

41.选出对【甲】【乙】两文分析有误的一项（）

A.【甲】文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。

B.【甲】文是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁

静中下功夫，最忌怠惰险躁。

C.【甲】文"年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉。

D.【乙】文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，仰慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。

参考答案：

1.C

【详解】C.句意：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。"夫"为发语词，其后应断开。"学〃与"才〃

是两个分句的主语，其后应断开。故断句为：夫/学/须静也，才/须学也。

故选Co

2.C

【详解】C."书”是指书信，没有活用现象。

故选Co

3.B

【详解】B.诸葛亮是三国时期蜀国政治家，不是"吴国政治家”。故选B。

4.D

【详解】D.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，不是《列子》。故选D。

5.C

【详解】ABD停顿正确。C正确的朗读停顿应为：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

6.D

【详解】ABC分析正确。D这句话是说人生短促，要珍惜光阴，刻苦学习。

7.C

【详解】"悲守穷庐"的"穷"是贫穷的意思；A：穷，穷尽；B：穷，连续、彻底C：穷，贫穷；D：穷，

尽。

8.孔明卧龙三国政治军事舌战群儒（合乎题意即可）

【详解】本题考查文学常识。

诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅珊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。《诫子书》

选自《诸葛亮集》，是他写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。与诸葛亮有关的故事有很多，

任意写出一个即可。如：三顾茅庐、火烧新野、草船借箭、六出祁山等等。

9.诸葛亮孔明政治家军事家

【详解】本题考查作家作品。

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学

做人的深刻道理，蕴含着对儿子的殷殷教诲与无限期望。诸葛亮（181年一234年10月8日），字孔明，号

卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。

10.只有做到"淡泊"和"宁静"，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。人苟能自立志（能

自立志）要树立远大的志向，发愤图强，坚定前行。

【详解】结合【甲】文"非淡泊无以明志，非宁静无以致远”句意"不把眼前的名利看得轻淡就不会有明

确的志向，不能平静安详全神贯注的学习就不能实现远大的目标"可知，诸葛亮用此句来劝勉儿子要做到"淡

泊""宁静"，才能有明确的志向，才能实现远大的目标；

结合【乙】文"人苟能自立志，则圣贤豪杰，何事不可为，而必借助于人"的句意"人如果能立志，那么

圣贤豪杰有什么不可以做，何必借助于他人"可知，只要"人苟能自立志"，那么"圣贤豪杰”的境界人人都可

以达到。

综上可知，这两段文字都启示我们：人要树立远大的志向，要发奋图强，坚定前行，才能实现远大的

目标。据此作答。

11.诸葛亮孔明三国三顾茅庐三个臭皮匠，顶个诸葛亮告诫、劝勉书信

【详解】根据对《诫子书》常识的积累答题，注意不要写错别字。

12.三国蜀诸葛亮孔明政治家军事家

【详解】《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、

治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无

限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，

成为后世历代学子修身立志的名篇。

诸葛亮（181年一234年10月8日），字孔明，号卧龙，徐州琅哪阳都（今山东省沂南县）人，三国时

期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。

13.品德高尚的人用、凭借、依靠实现远大目标轻薄懈怠陶冶，修养接触社会，有

"用世"的意思

【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用

法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：君子的行为操守。君子：品德高尚的人。

（2）句意：用节俭来培养自己的品德。以：介词，用。

（3）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致远：实现远大目标。致，达到。

（4）句意：放纵懈怠就无法振奋精神。淫慢：放纵懈怠。淫：放纵；慢：懈怠。

（5）句意：轻薄浮躁就不能陶冶性情。治：修养。

（6）句意：大多对社会没有任何贡献。接世：接触社会，承担事务，对社会有益。有"用世"的意思。

14.劝勉儿子勤学励志，需忌荒唐险躁，要从淡泊宁静中下功夫，同时还要珍惜时间。

【分析】

【详解】考查对诸葛亮写《诫子书》一文用意的理解。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要"澹泊"

自守，"宁静"自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，"夫学须静也，才须

学也，非学无以广才，非志无以成学"。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要

学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能

增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒

唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲，也就是希望儿子诸

葛瞻珍惜时间。

15.增长疾行，指迅速逝去。16.（1）用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。

（2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。17.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【解析】15.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：不学习就无法增长才干。广，增长；

（2）句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。

16.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到

译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译

出原文用词的特点和句式的特点。

（1）"静（屏除杂念和干扰，宁静专一）""以（连词，表示后者是前者的目的）""俭（节俭）”"养（培

养）”是此句中的关键词语，一定要解释准确；

（2）"淫（放纵）""慢（懈怠）""励（振奋）""险（轻薄）”"治（修养）”是此句中的关键词语，一定

要解释准确。

17.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，

根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。

志当存高远：指人应当怀抱高远的志向。文章中，"非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是"不能

淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标"，二者表达的意思是一致的。

【点睛】参考译文：

君子的行为操守，用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能

宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不下

定志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去,

意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再

悔恨又怎么来得及!

18.诸葛亮三国19.①明确、坚定②疾行，指迅速逝去20.劝勉儿子要修身养性，

生活节俭，立志成学，以此来培养自己的品德和才干。（意思符合即得分）

【解析】18.考查文学常识的识记。

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的家书。文章阐述修身养性、治学做人

的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽

在此书中。全文语言清新雅致，说理平易近人，作者运用智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者

的爱子之情表达得非常深切，使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。

19.考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、

词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确、坚定；

（2）句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指飞速逝去。

20.考查对文本内容的理解。

根据题目“诫子书”可知诸葛亮写这封信的目的是为了告诫勉励儿子。

根据"静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知他告诫儿子要保持内心的淡泊与宁

静，用节俭来修养自己的品德。"非学无以广才，非志无以成学"告诫儿子要努力学习，坚定志向。"淫慢则

不能励精，险躁则不能治性"告诫儿子不能怠慢浮躁。"年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷

庐，将复何及"告诫儿子要珍惜时间。

【点睛】参考译文：

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向,

不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自

己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险

草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触

世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

21.增长才干。达到远大目标。22.君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品

德。23.D24.示例：从这封信中我们懂得了静以修身、俭以养德，做人要不断提高自身修养；懂得了

立志是求学成才的前提和基础；懂得了勤奋、惜时是求学成才的重要保证，我们求学应该尽力做到刻苦勤

奋、珍惜时间。（围绕修身、立志、勤奋、惜时四点谈即可）

【解析】21.本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）"非学无以广才”的句意是：不学习就无法增长自己的才干。广才：增长才干。

（2）“非宁静无以致远”的句意是：不排除屏除杂念和干扰，宁静专一就无法达到远大目标。致远：达

到远大目标。

22.本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特

殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意"行（品行,

操守）静（屏除杂念和干扰，宁静专一）、以（来）、俭（勤俭）、养（培养）”的意思，必须翻译出来。

23.考查对文章内容的理解分析。

D."悲守穷庐，将复何及"是诸葛亮忠告他儿子时光易逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跖岁月，也

于事无补。

故选D。

24.考查对文章内容的理解。从“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可以得到：人要不断地提高自身修

养，培养自己的人格。从"非淡泊无以明志，非宁静无以致远""才须学也，非学无以广才，非志无以成学"

可以得到：人要恬静寡欲，树立远大的目标，学习要静心专一，才能实现人生的理想。从"淫慢则不能励精,

险躁则不能治性”可以得到：人不可以纵欲放荡、消极怠慢、轻薄浮躁；从"年与时驰，意与日去，遂成枯落,

多不接世，悲守穷庐，将复何及"可以得到：求学要尽力做到刻苦勤奋、珍惜时间。据此理解概括作答。

【点睛】参考译文：

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，

不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自

己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险

草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触

世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

25.摒除杂念和干扰，宁静专一内心恬淡、不慕名利26.放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁

就不能修养性情。27.A28.①立志，"非淡泊无以明志，非志无以成学"；②学习，"非学无以广才；

夫学须静也，才须学也"；③惜时，"年与时驰，意与日去”。三者互相联系，缺一不可；立志是求学成才的

前提基础，志向的培养又必须砥砺淡泊品德，惜时是求学成才的重要保证。

【解析】25.本题考查文言文实词。

①句意为：依靠内心安静来修养身心。静：摒除杂念和干扰，宁静专一；

②句意为：不把名利看得轻淡就不会有明确的志向。淡泊：内心恬淡、不慕名利。

26.本题考查文言语句的翻译。

答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。

直译为主，意译为辅。本句的重点词有：

淫慢：放纵懈怠；励：振奋；险躁：轻薄浮躁；治：修养。

27.本题考查句子的朗读停顿。

停顿指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所作的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了

充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的。

A.句意：有道德修养的人。从句子成分上看，"夫"是语气词，用在句首作语气的加重、停顿，故需停

顿，"君子之行”是陈述对象，中间无需停顿。正确停顿为"夫/君子之行"。选项停顿划分有误。

B.句意：不把名利看得轻淡就不会有明确的志向。从句意上看，"非淡泊”指不把名利看得轻淡，是一个

完整的整体，无需停顿，"无以明志”是对前面内容的补充，两者间稍作停顿，正确的停顿为"非淡泊/无以明

志”。选项停顿划分无误；

C.句意：如果不学习就无法增长自己的才干。从句意上看，"非学"指不学习，是一个假设，"无以广才"

意思是无法增长自己的才干，是对前面假设的回应，中间稍作停顿。正确的停顿为"非学/无以广才”。选项

停顿划分无误。

D.句意：放纵懈怠就无法振奋精神。"淫慢"是放纵懈怠，是一个假设，稍稍停顿，"则不能励精”是对前

面假设的回答，无需停顿，正确的停顿为"淫慢/则不能励精”。选项停顿划分无误。

故选A。

28.本题考查对文章内容的理解与归纳。

解答此题要注意文中提示的句子。诸葛亮在文中写道“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这是告诉大

家立志的重要性；"非学无以广才；夫学须静也，才须学也"强调学习的重要性，只有努力学习，才能成材；

"年与时驰，意与日去”则说明惜时非常重要，时光珍贵，一去不复返，一定要珍惜时间，在有限的时间里努

力学习。由此可见，诸葛亮认为一个人的成才，一是要学习，二是要有志向，三是要珍惜时间。三者互相

联系，缺一不可：立志是求学成才的前提基础，确立了志向才有学习的动力，而志向的培养又必须砥砺淡

泊品德，惜时是求学成才的重要保证，没有任何事情是一蹴而成的，学习更需要时间的积累。珍惜时间、

确立志向，努力学习，方可成才。

【点睛】参考译文：

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，

不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自

己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险

草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触

世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

29.(1)①传授的知识；②吃；③句首发语词，不译；④意志。

(2)①用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。

②不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

(3)重视品德的修养；排比、比喻；对比(或对偶)。

(4广非淡泊无以明志”"非志无以成学"只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能明确志向，安心

学习，增长才干。即有志向去学习，多学习才能养成好的才干。

【详解】(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语,

尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授的知识；

②句意：我整天吃粗粮，喝冷水。饭：吃；

③句意：君子的行为操守。夫：句首发语词，不译；

④句意：意志随岁月而流逝。意：意志。

(2)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到"信、达、雅”，翻译的方法是"增、册h调、换、

补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现

代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：于，对于。如，像。

②重点词：明，明确。志，志向。

(3)本题考查内容的理解与修辞的判定。

了解甲文段两段话，曾子的话突出了诚信、忠诚的重要性；孔子的话突出安贫乐道的快乐，表达对不

义之财的鄙弃。二者讲述的都是做人的品行问题。乙文开篇即点明“夫君子之行”，表明讲述的也是如何做人

的问题，由此可见两文的共同点是：都强调了做人要重视品德的修养。

甲文"为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"，三个句子句式相同，是排比的修辞；"不义

而富且贵，于我如浮云"，将不正当手段获得的富贵比作"浮云"，是比喻的修辞；而乙文中“静以修身，俭以

养德""非淡泊无以明志，非宁静无以致远""淫慢则不能励精，险躁则不能治性"则多为对偶句，句与句之间

的内容形成对比。

(4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，

分析其含义即可。一方面要靠淡泊、宁静以"明志"，时时将志放在眼前，不断磨砺；一方面强调无"志"则不

足以成学，以为没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专一。诸葛亮教育儿子，要"淡泊"自守，"宁静"

自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。"夫学须静也，才须学也，非学无以广才,

非志无以成学"。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在

宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干;

没有坚定不移的意志就不能使学业成功。

【点睛】参考译文

【甲】曾子说："我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信

了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？"孔子说："我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。

用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。"

【乙】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确

志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长

才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时

光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷

困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

30.(1)①fU②yin

(2)B

(3)夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。

(4)①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。②年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

⑸A.遂成枯落B.平心静气C.躁

⑹从日常小事谈起，并不是"锦衣玉食”才是奢侈，只要是衣服到处都是，出则车马随从跟随，就快是

奢侈了，因此要注意这些小事。

【详解】(1)本题考查给汉字注音的能力。

①"夫君子之行”：的句意：君子的行为操守。"夫"拼音为"何"。

②“淫慢则不能励精，，的句意：放纵懒散就无法振奋精神。"淫"拼音为"yin"。

(2)本题考查理解辨析词语的意思。依据句意或词语的意思理解辨析即可。

A."悲守穷庐"句意：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。穷，穷困。

"理屈词穷"的意思是因理亏而无言以对。穷，穷尽。

二者意思不相同。

B.“意与日去"句意：意志随岁月而流逝。意，意志。

"心灰意懒”的意思是灰心丧气，意志消沉。意，意志。

二者意思相同。

C."非学无以广才”句意：所以不学习就无法增长才干。广，增长。

"见多识广”的意思是见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。广，多。

二者意思不相同。

D."非淡泊无以明志”句意：不恬静寡欲无法明确志向。明，明确。

"光明磊落"的意思是胸怀坦白，正大光明。明，光明。

二者意思不相同。

故选Bo

(3)本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，再结合语法等进行断句。"夫君

子之行静以修身俭以养德"的意思是君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

另外，"夫"是发语词，表示议论，一般用于句首；"君子之行”是偏正短语，做句子的主语；"静以修身"和"俭

以养德”是共同陈述君子"行”的具体表现。故断句为：夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。

(4)本题考查文言翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：

①淫慢：漫不经心。慢，懈怠，懒惰;则，就;励精,尽心，专心;险躁,冒险急躁;治性，"治"同"冶",

陶冶性情。治，修养。

②年，年华；驰，飞驰；意，意志；去，离开。另外，"去，，是古今异义词。古义：离开；今义：到……

去。

(5)本题考查内容理解概括能力。

①空，依据"遂成枯落”的意思可知，该词语比喻过度懈怠、不宜静心于学的人精力衰竭、失去活力的

状态；

②空，依据"弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱"的意思可知，应填写：平心静气

③空，依据【甲】文中的"淫慢则不能励精，险躁则不能治性"和【乙】文中的"初五夜，又接弟信，余

固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善”可知，两文作

者都认为"躁"会阻碍"静”的养成，从而影响学习与做事。

(6)本题考查阅读拓展延伸的能力。

依据【甲】诸葛亮提出“俭以养德"的观点，从【乙】文中"不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂

俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲

矣"可知，乙文作者主要谈的是，应从日常小事做起，培养自己"俭”的习惯。我们作答的时候，就应该从如

何培养"俭"的习惯出发，结合自己的生活实践谈谈如何做到"俭以养德"的。

示例：当我们走出教室，要记得把电灯、电风扇的关上。当水龙头滴水时，我们要想到先把它拧紧。

当我们要扔一张废纸时，我们要意识到这是在浪费木材等不可再生资源。这样，我们就会从生活中的点滴

小事做起，培养自己节俭的品德了。

【点睛】参考译文：

［甲］君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。学习必须静心专一，而才

干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，

急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不

为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

［乙］世家的子弟最易犯奢侈和傲慢的毛病，不一定锦衣玉食之后才说他奢侈，只要是皮袍呢褂到处都是，

乘车骑马跟着随从仆人习以为常，就一天天地接近奢侈了。看见乡下的人就讥笑他粗俗鄙陋，看见雇的人

就随意支使人，这就是一天天地习惯傲慢了。京师子弟的坏毛病，没有不因为"奢""傲"这两个字。初五的晚

上接到弟弟的信，我本来就担心弟弟焦躁，我前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做

事就不能办妥帖做好。弟弟总应该平心静气，你和各位弟弟要引以为戒，注意注意。

31.增长放纵富余,有剩余像32.若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下。33.(1)

不恬淡寡欲就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大的目标。

(2)身上穿的和平日吃的，全都依靠做官的俸禄。34.从乙文中看出，他有清廉的智慧，身为蜀国

丞相，只靠俸禄为生，不以权势谋私利；有教育的智慧，"子弟衣食，自有余饶"，可见不为下一代积累物质

财富。从甲文中看出，他有教育和学习的智慧，教导子女要宁静致远，淡泊明志，勤学立志、奋进惜时，

如此才能修身养德，获得学习的成效。

【解析】31.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；

(2)句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。淫：放纵；

(3)句意为：自然有富余。余饶：富余，有剩余；

(4)句意为：等到诸葛亮辞世，果然像他当初说的一样。如：像。

32.本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初

步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

“若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下”意思是：如果到我死的那天，不会让家内有多余的锦帛，

家外有赚取的钱财，而辜负陛下。"若臣死之日”偏正结构，应在"日"后停顿；"外有赢财"动宾结构，应在"财"

后停顿；因此断句为：若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下。

33.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

(1)重点词语：淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。

明：明确、坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：达到远大目标。致：达到。

(2)重点词语：悉：全，都。仰：仰仗，依靠。官：此处指俸禄。

34.本题考查内容理解也概括。

根据【甲】文"君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才

须学也，非学无以广才，非志无以成学......"，教育儿子志存高远、淡泊明志，勤学立志、奋进惜，可知，他

有教育和学习的智慧；

根据【乙】文"成都有桑八百株，薄田十五