山东省胶南市理务关镇中心中学七年级信息技术 图文并茂的作文教案

山东省胶南市理务关镇中心中学七年级信息技术图文并茂的作文教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《图文并茂的作文》，该内容主要针对山东省胶南市理务关镇中心中学七年级信息技术课程。课程内容主要包括：插入图片、编辑图片、使用艺术字和自选图形等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、文档编辑等。在此基础上，本节课将引导学生将图片、艺术字等元素融入到作文中，使得作文更加生动有趣。同时，本节课也会对学生进行信息技术素养的培养，提高他们的信息处理能力和创新思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习图文并茂的作文创作，学生将能够：

1.信息意识：培养学生识别信息需求，主动寻求恰当的信息技术工具解决作文创作中的问题。

2.计算思维：训练学生运用计算机科学领域的思想方法，分析和解决作文中图文结合的问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术创作作文，提高创新表达和创作能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络安全和道德规范，在创作中体现社会主义核心价值观。学情分析针对山东省胶南市理务关镇中心中学七年级的学生群体，学情分析如下：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、文档编辑等。他们对信息技术课程有一定的兴趣，但可能在图文处理方面缺乏系统的训练。

2.能力水平：学生在信息技术的应用能力方面存在差异，部分学生能够熟练运用信息技术工具，而部分学生可能需要加强实践操作能力的培养。

3.素质特点：学生普遍具有创新意识和探索精神，他们乐于接受新知识，但对于图文并茂的作文创作，需要进一步提高他们的审美能力和创意思维。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。需要教师通过激发兴趣、创设情境等方法，提高学生的学习积极性。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识基础和能力水平，教师在教学过程中需要注重个体差异，因材施教，通过设计具有针对性的教学活动，帮助学生提高图文并茂的作文创作能力。同时，针对学生的行为习惯，教师需要创设有趣、互动性强的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

结合以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的信息技术应用能力、创意思维以及审美观念，通过激发学生的学习兴趣，提高他们的图文并茂作文创作水平。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省胶南市理务关镇中心中学七年级信息技术》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种图片格式文件、艺术字的样式、自选图形的示例等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握图文并茂的作文创作方法。

3.实验器材：如果涉及实验操作，如插入图片、编辑图片等，需要确保实验器材的完整性和安全性。准备计算机、投影仪、展示台等设备，以及相关的操作软件，如文字处理软件、图像编辑软件等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，安排学生以小组形式进行讨论和合作，促进学生之间的交流和互助；在实验操作台上，安排学生进行实际的操作练习，提供足够的空间和设备供学生进行图文并茂的作文创作。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行讲解和演示。

6.学习平台：确保学生能够登录到学习平台，以便进行在线学习、交流和提交作业。教学流程1.导入新课

-通过展示优秀的图文并茂作文示例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-提问学生：“你们在写作文时，有没有遇到过感觉文字描述不够生动，想要加入图片但又不知道怎么处理的情况？”引导学生思考并发现问题。

2.新课讲授

-讲解插入图片、编辑图片、使用艺术字和自选图形等基本操作。

-演示如何将图片和文字结合，使得作文更加生动有趣。

-分步骤讲解如何运用信息技术工具，提高作文的创作质量和表达效果。

3.实践活动

-学生分组进行实践操作，尝试将图片、艺术字等元素融入到自己的作文中。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

-学生互相欣赏、评价对方的作文，给出改进建议。

4.学生小组讨论

-学生分组讨论，分享自己在实践活动中的心得体会。

-每组选出一个代表，进行汇报分享，总结讨论结果。

-教师总结学生讨论的内容，给出针对性的评价和建议。

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于图文并茂作文创作的文章、教程、优秀作文案例等。这些材料可以帮助学生更深入地了解和掌握作文创作的方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试使用不同的图像编辑软件进行作文创作，搜索并学习优秀的图文并茂作文案例，参加线上或线下的作文创作比赛等。通过这些活动，学生可以进一步巩固本节课所学知识，提高自己的作文创作能力。

3.引导学生关注生活中的图文信息，如广告、海报、杂志封面等，分析其中的图文结合方式，尝试将其运用到自己的作文中。通过观察和分析生活中的图文信息，学生可以培养自己的审美观念和创意思维。

4.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合语文、历史、地理等学科的知识，创作具有学科特色的图文并茂作文。通过跨学科的学习和创作，学生可以拓宽自己的知识视野，提高自己的综合素质。

5.教师可以提供一些关于图文并茂作文创作的任务或项目，让学生在课后进行实践和探究。例如，让学生以小组形式，选择一个历史事件或地理景观，通过图文并茂的方式进行介绍和展示。通过这样的任务或项目，学生可以将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力和创新能力。

6.鼓励学生参加学校或社区组织的作文比赛、演讲比赛等活动，通过比赛的形式，提高自己的表达能力和创作能力。同时，学生也可以通过比赛结识更多的朋友，互相学习和交流。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：《如何运用图片增强作文的表现力》、《优秀图文并茂作文选编》等，让学生进一步了解图文并茂作文的创作技巧和优秀案例。

-建议学生观看相关的视频教程，如《图片编辑软件使用教程》、《艺术字和自选图形的应用》等，帮助学生更好地掌握图文处理技能。

-鼓励学生探索网络上的其他资源，如教育平台、作文创作社区等，寻找更多的学习材料和创作灵感。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读推荐的阅读材料，观看视频教程，并尝试运用所学知识进行作文创作。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐适合的阅读材料、给予创作建议等。

-要求学生在课后进行实践活动，如运用图片、艺术字等元素创作一篇图文并茂的作文，并将作品提交给教师进行评价和反馈。

-鼓励学生参与线上或线下的作文创作比赛、研讨会等活动，与他人分享自己的创作经验和成果，提高自己的创作能力和表达能力。

3.拓展任务

-设计一项与图文并茂作文创作相关的任务，如让学生以小组形式，选择一个历史事件或地理景观，通过图文并茂的方式进行介绍和展示。

-要求学生结合所学的图文处理技能，创作一篇具有创意和审美价值的图文并茂作文，并参加学校或社区组织的作文比赛或展览活动。

-鼓励学生进行跨学科的探究和创作，如结合语文、历史、地理等学科的知识，创作具有学科特色的图文并茂作文，并与其他学科的同学进行交流和分享。

4.拓展评价

-教师应根据学生的拓展学习情况进行评价，关注学生在阅读、实践和创作等方面的表现和进步。

-学生应进行自我评价和同伴评价，反思自己在拓展学习中的收获和不足，互相给予建议和鼓励。

-教师可以根据学生的拓展学习成果，给予相应的奖励和认可，如颁发证书、表扬等，以激发学生的学习积极性和创作热情。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对图文并茂作文创作的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，引导学生思考和深化理解。

-观察：教师应观察学生在实践活动中的表现，了解他们的操作熟练度和创作能力。对于遇到问题的学生，教师应及时提供帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。

-测试：教师可以设计一些测试题目，如选择题、简答题等，了解学生对图文处理技能的掌握情况。通过测试，教师可以发现学生的问题，并根据实际情况进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，关注学生的作文质量、图文结合程度以及创作思路等方面。在批改过程中，教师应及时发现学生的问题，并提出改进建议。

-点评和反馈：教师应对学生的作业进行详细的点评，给予积极的反馈和鼓励，以提高学生的学习效果和创作动力。教师可以指出学生的优点，如创意独特、图文搭配得当等，并给出具体的改进建议，帮助学生进一步提高。

-鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，相信他们能够在新课程中学到更多的知识，并取得更好的成绩。教师可以提醒学生课后加强练习，巩固所学知识，并积极参与相关的实践活动，提高自己的创作能力。

3.学生自评和互评

-学生自评：教师可以引导学生进行自我评价，让学生思考自己在课堂学习和作业完成中的表现，发现自己的优点和不足，并制定相应的改进计划。

-同伴评价：教师可以组织学生进行同伴评价，让学生互相欣赏和评价对方的作文，给出建设性的意见和建议，促进学生之间的交流和互助。

4.课后跟进

-教师应定期进行课后跟进，了解学生在课后拓展学习和实践情况，及时发现和解决学生遇到的问题。

-教师可以与学生进行面对面的交流，或者通过书面形式进行沟通，了解学生的学习进展和创作成果。

-对于在课后拓展学习中取得显著进步的学生，教师应给予表扬和认可，鼓励他们继续努力。板书设计①图文并茂作文创作的基本步骤

1.选择合适