高中语文 第一单元 以意逆志知人论世 第2课 湘夫人教案1 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

高中语文第一单元以意逆志，知人论世第2课湘夫人教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏主备人备课成员教学内容新人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》高中语文第一单元“以意逆志，知人论世”的课题下，第二课《湘夫人》是本节课的重点教学内容。本节课的教学内容主要包括了对《湘夫人》这首诗的深入解读，通过分析诗中的意象、情感以及诗人的生平背景，帮助学生领会“以意逆志”的鉴赏方法，并能够运用该方法鉴赏其他诗歌作品。此外，还会涉及到对湘夫人这一神话传说的了解，以及对诗歌中展现的古代楚国文化的认识。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质三个方面。

首先，通过深入解读《湘夫人》这首诗，学生能够领会“以意逆志”的鉴赏方法，培养审美鉴赏与创造的能力，使他们在欣赏诗歌的过程中，能够更加敏锐地捕捉到诗中的意象和情感，从而提升诗歌鉴赏的水平。

其次，通过对湘夫人这一神话传说的了解，以及对诗歌中展现的古代楚国文化的认识，学生能够更好地理解中国传统文化，增强文化传承与理解的能力，使他们能够更加深入地了解中国的历史文化，提升他们的文化素养。

最后，通过分析诗中的意象、情感以及诗人的生平背景，学生能够培养自己的思维品质，提高他们的分析问题和解决问题的能力，使他们能够更加独立地思考，更加深入地理解诗歌，从而提升他们的思维品质。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《湘夫人》的诗意和主题。《湘夫人》是屈原在流放期间创作的一首抒情诗，表达了诗人对湘水之神的敬仰和对理想伴侣的向往。诗中运用了丰富的想象和比喻，展现了屈原高尚的品德和崇高的理想。

（2）分析诗中的意象和情感。诗中的意象包括湘水、湘山、湘夫人等，这些意象象征着诗人的内心世界和对美好生活的向往。通过分析这些意象，学生能够感受到诗人对湘夫人的敬仰和热爱，以及对理想生活的追求。

（3）领会“以意逆志”的鉴赏方法。这是一种从诗歌的意象和情感入手，深入理解诗人内心世界的鉴赏方法。学生通过学习这一方法，能够更好地欣赏和理解古代诗歌。

2.教学难点

（1）理解湘夫人神话的背景和文化内涵。湘夫人是湘水之神，源于古代楚国的神话传说。学生需要了解这一背景，才能更好地理解诗中的意象和情感。

（2）把握诗中的象征手法和深层含义。诗中的意象和象征手法丰富多样，学生需要通过深入分析，才能领会诗人的真实意图和深层含义。

（3）运用“以意逆志”的鉴赏方法欣赏其他诗歌作品。学生需要在理解《湘夫人》的基础上，学会运用“以意逆志”的方法，独立欣赏和理解其他古代诗歌。

（4）体会诗人在特定历史背景下的心境和情感。屈原生活在战国时期，这是一个战乱不断、社会动荡的时代。学生需要了解这一背景，才能更好地理解诗人在诗中所表达的情感和心境。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍《湘夫人》的诗意、主题、意象、象征手法等，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师将引导学生通过分析《湘夫人》这一案例，深入理解“以意逆志”的鉴赏方法，并运用该方法鉴赏其他诗歌作品。

（3）小组讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗中意象、情感和主题的理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演诗人和湘夫人，通过表演的方式深入理解诗中的情感和心境。

（2）实验：教师可以设计一个实验，让学生尝试创作一首以湘水为背景的诗歌，通过创作过程体会诗人的创作意图和情感表达。

（3）游戏：教师可以设计一个诗歌接龙游戏，让学生通过游戏的方式，加深对诗歌意象和情感的理解，并提高诗歌鉴赏能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师将使用PPT展示诗中的意象、情感和主题，以及相关的背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

（2）视频：教师可以播放与湘夫人神话相关的视频资料，帮助学生了解湘夫人神话的背景和文化内涵。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如诗歌鉴赏网站或APP，引导学生进行在线诗歌鉴赏，提高学生的诗歌鉴赏水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容。

过程：教师以湘水神的传说为切入点，引入《湘夫人》这首诗，激发学生的好奇心。通过展示湘夫人神话的视频资料，让学生对湘夫人有一定的了解，为后续的学习打下基础。

2.诗意解读（10分钟）

目标：帮助学生理解《湘夫人》的诗意和主题。

过程：教师对《湘夫人》的诗意进行讲解，引导学生理解诗中的意象和情感，以及诗人对理想伴侣的向往。通过分析诗中的关键句子，让学生领会诗人的高尚品德和崇高理想。

3.意象分析（20分钟）

目标：培养学生分析诗歌意象的能力。

过程：教师引导学生关注诗中的意象，如湘水、湘山、湘夫人等，并分析这些意象所蕴含的意义。学生通过小组讨论，分享对意象的理解，互相交流心得。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作能力和表达能力。

过程：教师布置讨论任务，让学生以小组为单位，讨论诗中的象征手法和深层含义。学生通过讨论，深入理解诗中的象征意义，并能够表达自己的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的鉴赏能力和表达能力。

过程：各小组代表进行展示，分享讨论成果。教师对学生的展示进行点评，引导学生正确理解和欣赏诗歌。同时，鼓励其他学生对展示内容进行评价和提问，促进课堂互动。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，巩固学生的知识。

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调“以意逆志”的鉴赏方法。学生进行自我总结，分享自己在课堂上的收获和感悟。教师对学生的总结进行点评，给予鼓励和指导。教学资源拓展1.拓展资源

（1）《楚辞》：《湘夫人》选自《楚辞》，这是中国文学史上的一部重要文学作品。推荐学生阅读《楚辞》中的其他作品，如《离骚》、《天问》等，以深入了解楚辞的特点和风格。

（2）屈原的其他作品：屈原是中国古代著名的诗人和政治家，他的其他作品如《九歌》、《九章》等，也具有很高的文学价值。学生可以通过阅读这些作品，更深入地了解屈原的生平和创作思想。

（3）湘夫人神话：湘夫人是湘水之神，源于古代楚国的神话传说。学生可以通过阅读相关资料，了解湘夫人神话的背景和文化内涵，以更好地理解诗中的意象和情感。

2.拓展建议

（1）组织诗歌鉴赏活动：教师可以组织学生参加诗歌鉴赏活动，如诗歌朗诵、诗歌创作等，让学生在实践中提升诗歌鉴赏能力和创作能力。

（2）开展小组合作学习：教师可以引导学生进行小组合作学习，如分组阅读屈原的作品，进行主题讨论等，让学生在合作中交流思想，提高学习效果。

（3）利用网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线诗歌鉴赏网站、文学论坛等，进行诗歌鉴赏和文学交流，拓宽学习渠道。

（4）参观博物馆或文化遗址：教师可以组织学生参观博物馆或文化遗址，如楚辞博物馆、屈原纪念馆等，让学生亲身感受古代文化的魅力，提高文化素养。

（5）开展课外阅读：教师可以推荐学生阅读与本节课相关的历史文化书籍，如《中国古代神话传说》、《楚辞校注》等，让学生在课外阅读中丰富知识，提高学习能力。内容逻辑关系1.重点知识点

《湘夫人》是屈原在战国时期创作的一首抒情诗，描绘了湘水之神湘夫人的美丽形象和诗人对她的敬仰之情。诗中运用了丰富的意象和象征手法，表达了诗人对理想伴侣的向往和对美好生活的追求。教学重点包括：

-诗中的意象和情感分析，如湘水、湘山、湘夫人等意象的象征意义。

-诗人的生平背景和创作思想，了解屈原的生平和创作背景，理解诗中的主题和情感。

-“以意逆志”的鉴赏方法，通过分析诗中的意象和情感，深入理解诗人的内心世界。

2.词、句重点

-“湘夫人”这首诗的标题，引导学生关注诗的主题和内容。

-诗中的关键句子，如“湘水洋洋，北流活活”、“湘夫人兮，洲宫之皇”等，分析句子中的意象和情感。

-诗中的象征手法，如湘夫人象征诗人理想中的伴侣，湘水象征诗人的情感等。

3.板书设计

-板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。可以设计如下板书：

标题：《湘夫人》

1.意象分析

-湘水：象征诗人的情感

-湘山：象征诗人的理想

-湘夫人：象征诗人理想中的伴侣

2.情感分析

-诗人对湘夫人的敬仰和热爱

-诗人对理想生活的追求和向往

3.主题理解

-诗人通过描绘湘夫人的美丽形象，表达了对理想伴侣的向往和对美好生活的追求。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。针对《湘夫人》的诗意、意象、情感和主题，设计问题引导学生进行思考和回答，如“诗中的湘夫人的形象有哪些特点？”“诗人通过描绘湘夫人表达了怎样的情感？”等。

（2）观察：教师应密切关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的参与程度、思考过程和合作表现。对于学生的积极发言、主动参与和良好合作给予及时的肯定和鼓励。

（3）测试：在课堂末尾，可以设计一份简短的测试，测试学生对《湘夫人》的理解和鉴赏能力。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，检验学生对诗意的理解、意象的分析和主题的把握。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、表达方式和错误情况。在批改过程中，教师应保持公正、细致和及时，给出具体的评价和建议。

（2）作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，分享优秀的作业示例，指出作业中的共性问题并进行讲解。通过点评，帮助学生了解自己的优点和不足，提高作业质量。

（3）鼓励与反馈：对于学生的努力和进步，教师应给予积极的鼓励和反馈。对于作业中的亮点，可以进行表扬和展示，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，对于学生存在的问题，教师应给予耐心的指导和建议，帮助学生克服困难，继续努力。

3.综合评价

（1）课堂表现：结合学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作表现，对学生的课堂表现进行评价。

（2）作业完成情况：对学生在作业中的完成质量、提交时间和改进程度进行评价。

（3）进步与不足：总结学生在本节课中的进步和不足之处，为学生提供个性化的改进建议。课后拓展1.拓展内容

（1）《楚辞》其他作品：推荐学生阅读《楚辞》中的其他作品，如《离骚》、《天问》等，以深入了解楚辞的特点和风格。

（2）屈原的生平和思想：鼓励学生通过阅读相关的传记和历史资料，深入了解屈原的生平和思想，为深入理解《湘夫人》提供背景知识。

（3）湘夫人神话的背景和文化内涵：鼓励学生通过查阅相关的历史和文化资料，了解湘夫人神话的背景和文化内涵，以更好地理解诗中的意象和情感。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读和查找