小学信息技术第二册 游览路线-插入新幻灯片（一）教案 河大版

小学信息技术第二册游览路线——插入新幻灯片（一）教案河大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：插入新幻灯片

2.教学年级和班级：小学信息技术第二册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使他们能够主动发现和提出问题，并利用信息技术进行探索和解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式，分析和解决问题的能力，使他们能够运用算法和程序设计解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，使他们能够运用信息技术获取和交流信息，提高学习效果和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生对信息技术的责任感和道德观念，使他们能够合理使用信息技术，遵守法律法规，保护个人和他人的隐私和权益。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握插入新幻灯片的基本操作。

（2）学会使用插入菜单中的各种对象，如图片、图表、文字等。

（3）了解幻灯片布局和设计的基本原则，使幻灯片内容更加美观和清晰。

（4）掌握幻灯片切换和动画效果的设置方法，增强幻灯片的观赏性和互动性。

2.教学难点：

（1）插入新幻灯片的操作：如何正确选择插入菜单中的新幻灯片选项，以及如何设置幻灯片的大小和布局。

（2）插入对象的操作：如何插入图片、图表、文字等对象，并调整其位置、大小和格式。

（3）幻灯片设计的原理：如何根据内容需求选择合适的幻灯片布局，以及如何运用颜色、字体、图片等元素提高幻灯片的视觉效果。

（4）幻灯片切换和动画效果的设置：如何设置幻灯片切换速度和动画效果，使幻灯片更具吸引力和互动性。

（5）学生在实际操作过程中，如何将所学知识运用到实际幻灯片制作中，提高创新能力和解决问题的能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重循序渐进，从基本操作入手，逐步引导学生掌握插入新幻灯片、插入对象、设计幻灯片布局和设置切换动画等高级操作。同时，通过实际操作练习和案例分析，帮助学生将所学知识运用到实际作品中，提高学生的创新能力和信息技术素养。教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以学生的实际操作需求为出发点，让学生在完成具体任务的过程中，掌握插入新幻灯片的相关知识和技能。例如，设计一个简单的游览路线介绍幻灯片，让学生在实际操作中学习如何插入新幻灯片、添加图片和文字等对象，以及如何设计和布局幻灯片。

2.运用“分组合作”教学法，将学生分成小组，进行项目导向学习。每个小组负责设计一个具有创意的游览路线幻灯片，通过小组成员之间的合作与交流，提高学生的人际沟通能力和团队合作精神。同时，教师可以组织小组间的评价和分享，让学生互相学习和借鉴。

3.采用“问题解决”教学法，教师提出实际问题，引导学生运用所学的插入新幻灯片知识进行解决。例如，教师可以创设一个情境，让学生设计一个针对特定观众（如小朋友、老年人等）的游览路线幻灯片，并引导学生思考如何根据观众的喜好和需求进行幻灯片设计和布局。

4.利用信息技术工具，如PPT、在线演示工具等，进行教学展示和练习。教师可以通过PPT进行教学内容的呈现，结合在线演示工具，实时展示和讲解插入新幻灯片的操作过程，让学生更加直观地理解和掌握相关技能。

5.利用视频、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和学习插入新幻灯片的知识。例如，教师可以播放一个关于幻灯片设计和制作的教程视频，让学生在学习理论知识的同时，了解实际操作方法和技巧。

6.设计互动问答和练习环节，引导学生主动参与课堂讨论和实际操作。教师可以通过提问、解答疑问等方式，激发学生的思考和兴趣，同时布置一些实际操作练习，让学生在实践中巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引起学生对插入新幻灯片的关注。

过程：教师通过展示一个精心设计的游览路线幻灯片，引导学生观察和欣赏其中的亮点，激发学生对幻灯片制作的好奇心和兴趣。教师简要介绍本节课的主题和目标，引起学生对插入新幻灯片的关注。

2.插入新幻灯片基本操作（10分钟）

目标：让学生掌握插入新幻灯片的基本操作。

过程：教师通过讲解和示范，引导学生学习如何插入新幻灯片。学生跟随教师的指导，亲自动手操作，插入一个新幻灯片，并设置合适的布局和大小。

3.插入对象的操作（20分钟）

目标：让学生学会使用插入菜单中的各种对象，如图片、图表、文字等。

过程：教师通过讲解和示范，引导学生学习如何插入各种对象。学生跟随教师的指导，亲自动手操作，插入图片、图表和文字等对象，并调整其位置、大小和格式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：教师给出一个游览路线设计任务，让学生分组合作，运用所学知识制作一个具有创意的游览路线幻灯片。学生通过小组讨论和合作，共同设计并制作幻灯片。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和评价能力。

过程：每个小组展示自己的游览路线幻灯片，其他学生和教师进行评价和点评。教师引导学生关注幻灯片的布局、设计、对象插入等方面的优点和不足，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对插入新幻灯片的知识和技能。

过程：教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调插入新幻灯片的基本操作和设计原则。学生回顾所学内容，提问并解答疑问。教师鼓励学生在课后继续练习和探索，提高自己的信息技术能力。知识点梳理1.插入新幻灯片：掌握如何插入新幻灯片，包括选择插入菜单中的新幻灯片选项，设置幻灯片的大小和布局等。

2.插入对象：学会如何插入各种对象，如图片、图表、文字等，并掌握如何调整对象的位置、大小和格式。

3.幻灯片布局和设计原则：了解幻灯片布局和设计的基本原则，如合理分布内容、使用合适的颜色和字体等，以使幻灯片内容更加美观和清晰。

4.幻灯片切换和动画效果：掌握如何设置幻灯片切换速度和动画效果，使幻灯片更具吸引力和互动性。

5.插入菜单其他功能：了解插入菜单中的其他功能，如插入超链接、插入动作等，并掌握如何使用这些功能。

6.保存和退出：学会如何保存制作好的幻灯片，并掌握如何退出幻灯片编辑状态。

7.演示文稿的展示：了解如何将制作好的演示文稿进行展示，包括使用投影仪或计算机等设备进行演示。

8.注意事项：了解在插入新幻灯片和插入对象过程中可能遇到的常见问题，如图片格式不支持、对象位置偏移等，并学会如何解决这些问题。

9.实践应用：通过实际操作练习，将所学知识运用到实际幻灯片制作中，提高创新能力和解决问题的能力。

10.法律法规和道德观念：了解在使用信息技术时应遵守的法律法规，以及保护个人和他人的隐私和权益的重要性。板书设计1.插入新幻灯片：

-目的：掌握插入新幻灯片的基本操作。

-结构：步骤分解，突出重点。

-内容：选择插入菜单中的新幻灯片选项，设置幻灯片大小和布局。

-设计：图示+关键词，简洁明了。

2.插入对象：

-目的：学会插入各种对象，并调整其属性。

-结构：对象类型分类，条理清晰。

-内容：插入图片、图表、文字等对象。

-设计：图标+操作步骤，一目了然。

3.幻灯片布局与设计原则：

-目的：了解并应用幻灯片布局与设计原则。

-结构：原则分类，层次分明。

-内容：合理分布内容、使用合适颜色和字体。

-设计：框架图+关键术语，简洁有力。

4.幻灯片切换与动画效果：

-目的：掌握设置幻灯片切换和动画效果的方法。

-结构：功能模块划分，清晰易懂。

-内容：切换速度、动画效果设置。

-设计：图标+操作描述，简洁明了。

5.插入菜单其他功能：

-目的：探索插入菜单的其它功能。

-结构：功能列表，条理清晰。

-内容：插入超链接、插入动作等。

-设计：图标+功能描述，一目了然。

6.注意事项与实践应用：

-目的：培养学生解决实际问题的能力。

-结构：问题与解决策略，条理清晰。

-内容：常见问题及解决方法。

-设计：问题列表+解决策略，简洁明了。

7.法律法规与道德观念：

-目的：强化学生的法律意识和道德观念。

-结构：条款分类，层次分明。

-内容：使用信息技术的法律法规，保护隐私和权益。

-设计：关键术语+简短描述，简洁有力。

板书设计不仅要突出教学重点，还要注重艺术性和趣味性，通过图文结合、色彩运用等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度。教师可以根据学生的回答，及时调整教学进度和教学方法，确保学生能够跟上教学节奏。

（2）观察：教师应时刻关注学生在课堂上的行为表现，如是否积极参与讨论、是否能够正确操作等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，对于表现良好的学生，可以给予及时的表扬和鼓励；对于表现不足的学生，可以及时进行指导和帮助。

（3）测试：在课堂上，教师可以设置一些简单的测试题，以检验学生对知识的掌握程度。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，对于测试成绩不好的学生，可以及时进行辅导，帮助其提高。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，对于作业中的错误，教师应进行详细的标注，并给出正确的解答。

（2）点评：在批改作业的同时，教师应对学生的作业进行点评，对于作业中的优点，教师应给予表扬和肯定；对于作业中的不足，教师应给予指导和改进建议。

（3）及时反馈：教师应尽快将批改后的作业返还给学生，让学生能够及时了解自己的学习情况，并进行相应的调整。

（4）鼓励：教师应对学生的努力和