2024-2025学年新教材高中化学 专题2 研究物质的基本方法 2.1 物质的量浓度（2）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法2.1物质的量浓度（2）教案苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法2.1物质的量浓度（2），主要涉及以下知识点：

1.物质的量浓度概念的深入理解；

2.不同类型的溶液的物质的量浓度计算方法；

3.物质的量浓度在实际问题中的应用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.增强学生的科学探究能力，通过自主学习、合作交流，深入理解物质的量浓度概念及其应用；

2.提升学生的科学思维能力，能够运用物质的量浓度知识解决实际问题，培养学生的逻辑推理和数学运算能力；

3.提高学生的科学责任意识，关注物质的量浓度在生活中的应用，强化学生的环保意识和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）物质的量浓度概念的理解：物质的量浓度是表示溶液中溶质的含量的一种方法，单位为mol/L。它反映了溶液中溶质的多少，是溶液质量的重要指标。

（2）不同类型的溶液的物质的量浓度计算方法：

①简单溶液的物质的量浓度计算：C=n/V，其中C为物质的量浓度，n为溶质的物质的量，V为溶液的体积。

②混合溶液的物质的量浓度计算：根据物料守恒定律，混合前后溶质的物质的量不变，可以列出方程组求解。

（3）物质的量浓度在实际问题中的应用：通过实例分析，让学生学会运用物质的量浓度解决实际问题，如溶液的稀释、药品的配制等。

2.教学难点：

（1）物质的量浓度概念的理解：学生容易将物质的量浓度与溶液的体积、质量等混淆，难以理解物质的量浓度反映的是溶液中溶质的含量。

（2）混合溶液的物质的量浓度计算：学生在解决混合溶液问题时，难以列出正确的方程组，对于不同溶质的物质的量浓度计算方法掌握不牢固。

（3）物质的量浓度在实际问题中的应用：学生对于实际问题中的物质的量浓度计算方法掌握不熟练，难以将理论知识运用到实际问题中。

针对以上重点和难点，教师在教学中应注重概念的讲解，举例说明物质的量浓度在实际问题中的应用，并通过习题训练帮助学生掌握不同类型溶液的物质的量浓度计算方法。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、实验操作等，引导学生主动参与课堂，突破难点，提高学生的学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解物质的量浓度概念、计算方法和实际应用时，教师通过清晰的讲解，引导学生理解并掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论实际问题，鼓励学生提出不同的解决方法，培养学生的思考能力和团队合作精神。

（3）实验法：安排学生进行溶液配制和浓度测定实验，让学生亲身体验并理解物质的量浓度概念，提高学生的实验操作能力和科学思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示物质的量浓度概念和实际应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的练习题和游戏，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关的实际案例和最新研究，拓宽视野，培养学生的信息获取和分析能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一个日常生活中的溶液问题，如饮料的配制，引导学生思考溶液中物质的量浓度的重要性，进而引出本节课的主题。

2.物质的量浓度概念讲解（10分钟）

目标：使学生理解物质的量浓度概念及其含义。

过程：教师通过PPT展示物质的量浓度定义及计算公式，配合实际例子进行讲解，让学生深刻理解物质的量浓度概念。

3.不同类型溶液的物质的量浓度计算方法（20分钟）

目标：使学生掌握不同类型溶液的物质的量浓度计算方法。

过程：教师通过讲解和举例，引导学生掌握简单溶液和混合溶液的物质的量浓度计算方法，并进行相关的习题训练。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力，提高学生解决问题的能力。

过程：教师给出一个实际问题，让学生分组讨论，运用所学的物质的量浓度知识解决问题，各小组汇报讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：教师邀请学生上台展示他们的讨论结果，其他学生进行评价和提问，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固本节课所学知识，明确后续学习内容。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调物质的量浓度在实际问题中的应用，并引导学生思考下一节课的学习内容。六、教学资源拓展（1）物质的量浓度相关文章：介绍物质的量浓度在化工、医药、环保等领域的应用，帮助学生了解物质的量浓度在实际生活中的重要性。

（2）化学实验视频：提供一些与物质的量浓度相关的化学实验操作视频，让学生更直观地了解实验原理和操作步骤。

（3）物质的量浓度计算软件：推荐一些物质的量浓度计算软件或APP，方便学生进行自主学习和练习。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，查找物质的量浓度在实际生活中的应用案例，如饮料配制、药物制备等，增强学生的实践能力。

（2）组织学生进行小研究，探究物质的量浓度在环保领域的应用，如水质监测、空气污染控制等，提高学生的科学责任意识。

（3）鼓励学生参加化学竞赛或研究性学习，深入研究物质的量浓度相关的知识，培养学生的科学研究能力。

（4）引导学生阅读化学相关书籍，如化学原理、化学实验等，拓宽知识面，提高学生的化学素养。

（5）进行家庭小实验，让学生在家中利用简单的材料进行物质的量浓度相关的实验，提高学生的实验操作能力和科学思维。七、板书设计①物质的量浓度概念：清晰地写出物质的量浓度定义，并用简洁的语言解释其含义。

②物质的量浓度计算公式：突出显示简单溶液和混合溶液的物质的量浓度计算公式，并用不同颜色或字体标注重点部分。

③实际问题应用：用实际案例展示物质的量浓度在生活中的应用，引导学生理解和记忆。

2.板书设计艺术性与趣味性：

①使用图示、图片等视觉元素：通过图示展示溶液的配制过程，或用图片表示实际问题，使板书更具直观性和趣味性。

②设计有趣的符号或图标：用符号或图标代表不同类型的溶液，让学生更容易记住物质的量浓度计算方法。

③创意排版：采用有趣的排版方式，如形状、颜色等，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。

3.板书设计简洁明了：

①精简文字：用简洁明了的语言表达物质的量浓度概念和计算方法，避免冗长的解释。

②突出重点：用粗体、下划线等方式突出重点知识点，帮助学生快速捕捉关键信息。

③合理安排布局：合理安排板书的布局，使重点内容一目了然，便于学生理解和记忆。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过生活实例引入物质的量浓度概念，让学生感受到化学与生活的紧密联系，增强学生的学习兴趣。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的动手能力和团队合作精神。

3.多元化评价：结合学生的课堂表现、习题练习和小组讨论，全面评价学生的学习成果，促进学生的全面发展。

（二）存在主要问题

1.学生对物质的量浓度概念理解不深：部分学生在理解物质的量浓度时存在困难，需要加强对概念的讲解和引导。

2.实验操作不熟练：部分学生对实验操作不够熟悉，影响了对物质的量浓度计算方法的掌握。

3.教学方法有待改进：需要进一步探索更多有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（三）改进措施

1.深化概念教学：通过具体案例、实验演示等多种方式，帮助学生深入理解物质的量浓度概念。

2.加强实验教学：组织更多的实验操作练习，让学生在实践中掌握物质的量浓度计算方法。

3.尝试新的教学方法：引入更多的互动式教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，促进每个学生的成长。

5.丰富教学资源：搜集更多的教学资源，如视频、文章等，提供给学生拓展学习的机会，提高学生的知识水平。典型例题讲解（一）物质的量浓度计算

例1：一杯咖啡中含咖啡因20mg，若咖啡的物质的量浓度为10mg/mL，求这杯咖啡的体积。

解：根据物质的量浓度计算公式C=n/V，可得V=n/C。将已知数据代入公式，得到V=20mg/10mg/mL=2mL。

例2：某溶液中含有氯化钠和硫酸钠，已知氯化钠的物质的量浓度为0.2mol/L，硫酸钠的物质的量浓度为0.3mol/L，若混合后的溶液中氯化钠的物质的量浓度为0.1mol/L，求混合溶液的体积比。

解：设混合溶液的体积为V，根据物质的量守恒定律，可得氯化钠的物质的量n(NaCl)=C(NaCl)×V，硫酸钠的物质的量n(Na2SO4)=C(Na2SO4)×V。由于混合后的溶液中氯化钠的物质的量浓度为0.1mol/L，可得n(NaCl)=0.1mol/L×V。将已知数据代入公式，得到0.2mol/L×V+0.3mol/L×V=0.1mol/L×V，解得V=6L。因此，混合溶液的体积比为1:1。

（二）物质的量浓度应用

例3：一瓶500mL的饮料中含糖量为20g，若糖的物质的量浓度为10mg/mL，求这瓶饮料中糖的物质的量。

解：根据物质的量浓度计算公式C=n/V，可得n=C×V。将已知数据代入公式，得到n=10mg/mL×500mL=5000mg=5g。因此，这瓶饮料中糖的物质的量为5g。

例4：某药物片剂中含有20%的有效成分，若一片药物片剂的质量为500mg，求一片药物片剂中有效成分的物质的量。

解：设一片药物片剂中有效成分的物质的量为n，根据物质的量浓度计算公式C=n/V，可得n=C×V。将已知数据代入公式