一年级下册数学教案-6.1《整十数加减整十数》人教新课标

一年级下册数学教案6.1《整十数加减整十数》人教新课标今天我要为大家带来一年下册数学教案，第六章第一节《整十数加减整十数》的教学内容。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级下册数学课本，本节课主要讲解第六章《整十数加减整十数》。我们会学习如何将两个整十数相加或相减，例如：30+20、5040等。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握整十数加减整十数的方法，能够独立完成相关计算，并理解其背后的数学原理。三、教学难点与重点重点：掌握整十数加减整十数的方法。难点：理解整十数加减整十数的数学原理。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：每位同学准备一本一年级下册数学课本、一支笔、一张纸。五、教学过程1.实践情景引入：同学们，你们去过超市吗？超市里的商品价格都是整十数，比如30元、50元等，我们今天就来学习如何计算两个整十数的和或差。2.讲解教材内容：我们来看30+20，我们可以将30和20分别拆成3个十和2个十，然后将3个十和2个十相加，得到5个十，也就是50。同理，5040，我们可以将50拆成5个十，40拆成4个十，5个十减去4个十，得到1个十，也就是10。3.例题讲解：我们来看一道例题，100+50。我们可以将100拆成10个十，50拆成5个十，10个十加上5个十，得到15个十，也就是150。同理，13080，我们可以将130拆成13个十，80拆成8个十，13个十减去8个十，得到5个十，也就是50。5.讲解练习答案：我们一起来检查一下答案。20+40，我们可以将20拆成2个十，40拆成4个十，2个十加上4个十，得到6个十，也就是60。7040，我们可以将70拆成7个十，40拆成4个十，7个十减去4个十，得到3个十，也就是30。80+30，我们可以将80拆成8个十，30拆成3个十，8个十加上3个十，得到11个十，也就是110。六、板书设计整十数加减整十数：30+20=505040=10100+50=15013080=50七、作业设计1.40+40=2.8070=3.90+20=答案：1.40+40=802.8070=103.90+20=110八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了整十数加减整十数的方法，能够独立完成相关计算。但在课堂中，我发现有的同学对于整十数的概念还不够清晰，对于整十数加减整十数的数学原理理解不够深入。在课后，同学们可以再多做一些相关的练习，加深对整十数加减整十数的理解。同时，也可以尝试将整十数加减整十数的原理应用到实际生活中，例如在超市购物时，可以尝试自己计算商品的价格。重点和难点解析一、整十数加减整十数的计算方法在教学过程中，我通过实践情景引入，让同学们联想到超市中的商品价格，从而激发他们对整十数加减整十数计算的兴趣。在此基础上，我详细讲解了整十数加减整十数的计算方法。例如，当我们计算30+20时，我们可以将30和20分别拆成3个十和2个十，然后将3个十和2个十相加，得到5个十，也就是50。这个过程中，我要强调的是将整十数拆分成十位数的操作，以及相加后重新组合成整十数的过程。同理，对于减法，如5040，我们可以将50拆成5个十，40拆成4个十，5个十减去4个十，得到1个十，也就是10。这里我要强调的是减法中的“十位数相减”的概念。二、数学原理的讲解在讲解整十数加减整十数的过程中，我不仅传授了计算方法，还着重讲解了背后的数学原理。例如，当我们将30和20拆分成3个十和2个十时，实际上是运用了数位的概念。十位数相加或相减，得到的结果再组合成整十数。这个原理对于同学们理解整十数加减整十数非常重要。我还在课堂上通过例题的讲解和随堂练习的解答，让同学们亲自动手操作，进一步巩固对数学原理的理解。三、例题讲解与随堂练习在讲解例题时，我详细阐述了每一步的计算过程，以及如何将数学原理应用到实际问题中。例如，对于100+50这道题，我将其拆分成10个十和5个十，然后进行相加，得到15个十，即150。这个过程中，我要强调的是整十数加减整十数的基本步骤。在随堂练习环节，我鼓励同学们积极参与，独立完成练习题目。对于练习题目的答案，我进行了详细的讲解，让同学们理解并掌握整十数加减整十数的计算方法。通过对整十数加减整十数的计算方法、数学原理的讲解以及例题的分析和随堂练习的解答，我希望同学们能够掌握整十数加减整十数的基本技能，并能够在实际问题中灵活运用。在今后的学习中，我会继续关注同学们在这一点上的掌握情况，并针对性地进行教学。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以便更好地帮助同学们理解和掌握整十数加减整十数的概念。我注重语言的简练明了，用生动的例子和日常生活中的情境来导入新课，让同学们能够快速理解和接受新知识。例如，我通过提到超市商品价格的情景，引起了同学们的兴趣，使他们更容易理解整十数加减整十数的实际应用。我在时间分配上做了精心的安排。我先是通过实践情景引入，让同学们对整十数加减整十数有个初步的认识。接着，我讲解了整十数加减整十数的计算方法和数学原理，并通过例题的讲解和随堂练习的解答，让同学们亲自动手操作，巩固所学知识。我在课堂提问上也花了一些心思。我设计了不同难度的问题，引导同学们思考和探索，激发他们的学习兴趣。我会根据同学们的回答，及时给予鼓励和反馈，让他们感受到进步和成就。在情景导入方面，我通过实践情景引入，让同学们能够将所学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和掌握。这样的导入方式不仅能够激发同学们的学习兴趣，还能够提高他们对知识的实际应用能力。在教案的反思中，我认识到有些同学对于整十数的概念还不够清晰，对于整十数加减整十数的数学原理理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，更多地通过实例和实际问题，让同学们亲手操作，加深对整十数加减整十数的理解。同时，我也会加强对同学们的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。总的来说，我相信通过这些教学技巧和窍门，以及精心的教案设计，同学们能够更好地理解和掌握整十数加减整十数的概念。我将继续努力，为同学们提供更优质的教学服务。课后提升为了帮助同学们进一步巩固整十数加减整十数的概念，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课所学内容，还提供了一些拓展性的问题，以激发同学们的学习兴趣和思考能力。1.课后练习题：a)20+30b)40+50c)60+70a)8050b)9040c)10060（3）思考题：请解释整十数加减整十数的数学原理。2.答案：a)20+30=50b)40+50=90c)60+70=130a)8050=30b)9040=50c)10060=40（3）思考题：整十数加减整十数的数学原理是指，当我们将两个整十数相加或相减时，实际上是将它们的十位数相加或相减，然后将结果重新组合成一个新的整十数。例如，对于20+30，我们将2和3相加得到5，然后将5和0组合成50。