2023-2024年度一年级数学上册“361教学法”教案设计28 P75《11-20各数的认识 例3》

20232024年度一年级数学上册“361教学法”教案设计28P75《1120各数的认识例3》在今天的数学课上，我们将学习《1120各数的认识例3》。通过这个例子，学生们将能够理解并掌握11到20各个数的读写方法，以及它们之间的顺序和关系。一、教学内容：我们使用的教材是《361教学法》一年级数学上册第75页的内容。这一页介绍了11到20各数的读写方法，以及它们之间的顺序和关系。例3展示了如何用图片来表示这些数，并让学生通过观察和操作来理解数的含义。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.正确读写11到20各个数；2.理解11到20各个数之间的顺序和关系；3.能够用图片来表示11到20各个数，并理解其含义。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握11到20各个数的读写方法，以及它们之间的顺序和关系。难点在于如何让学生通过观察和操作来理解数的含义。四、教具与学具准备：1.PPT课件，包含11到20各个数的读写方法和例3的图片；2.图片卡片，分别代表11到20各个数；3.练习册，用于随堂练习。五、教学过程：1.导入：我先用PPT课件展示11到20各个数的读写方法，让学生们先熟悉这些数。然后，我出示例3的图片，让学生们观察并说出图片代表的数。2.新课讲解：接着，我详细讲解11到20各个数之间的顺序和关系。我用图片卡片逐一展示11到20各个数，并让学生们跟着我一起读写。同时，我强调每个数之间的顺序和相邻数之间的关系。3.课堂练习：为了巩固所学知识，我设计了一些随堂练习。我让学生们用图片卡片组成11到20各个数，并读出来。然后，我让同学们相互检查，看谁做得更好。六、板书设计：我在黑板上写下了11到20各个数的读写方法，并在旁边标注了它们之间的顺序和关系。这样，学生们可以一目了然地看到本节课的主要内容。七、作业设计：1.抄写11到20各个数，并读给家长听；2.用图片卡片组成11到20各个数，并写出来；3.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸：课后，我反思了本节课的教学效果。我发现学生们在掌握11到20各个数的读写方法上比较好，但在理解数之间的顺序和关系上还有待提高。因此，在下一节课中，我将继续强调这一点，并通过更多的实例和练习让学生们更好地理解和掌握。同时，我还想拓展延伸，让学生们尝试用11到20各个数来解决实际问题，提高他们的应用能力。重点和难点解析：在上述教案设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生们的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、教学内容的引入：在导入环节，我使用了PPT课件来展示11到20各个数的读写方法。这个环节是非常重要的，因为它是学生们接触新知识的第一步。通过使用PPT课件，我可以将知识以直观、生动的方式呈现给学生，帮助他们建立起对11到20各个数的初步认识。我还通过出示例3的图片，让学生们观察并说出图片代表的数，这样能够激发他们的兴趣，提高他们的参与度。二、新课讲解：在新课讲解环节，我详细讲解了11到20各个数之间的顺序和关系。这个环节是学生们理解和掌握知识的关键。我使用图片卡片逐一展示11到20各个数，并让学生们跟着我一起读写。这样，他们可以通过视觉和听觉的双重刺激来加深对数的记忆。同时，我还强调每个数之间的顺序和相邻数之间的关系，帮助学生们建立起数的概念。三、课堂练习：课堂练习是巩固所学知识的重要环节。我设计了一些随堂练习，让学生们用图片卡片组成11到20各个数，并读出来。这样，他们可以亲手操作，将所学的知识付诸实践。我还让同学们相互检查，看谁做得更好。这样的互动可以激发学生的竞争意识，同时也可以互相学习和提高。四、板书设计：我在黑板上写下了11到20各个数的读写方法，并在旁边标注了它们之间的顺序和关系。这样的板书设计可以帮助学生们清晰地看到本节课的主要内容，方便他们进行笔记和回顾。板书的简洁明了可以让学生们更容易理解和记忆所学的知识。五、作业设计：1.通过多次重复和练习，让学生们熟练掌握11到20各个数的读写方法。我会设计一些有趣的游戏和活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。2.通过具体的实例和实际操作，让学生们体验和理解数之间的顺序和关系。我会设计一些实际的数学问题，让学生们运用所学的知识来解决。3.给予学生们足够的练习机会，让他们亲手操作和实践中学习和掌握知识。我会设计一些练习题和作业，让学生们能够在实际中运用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我注意使用生动、有趣的语言语调来吸引学生的注意力。在讲解数的读写方法时，我尽量保持声音的抑扬顿挫，使学生们更容易记住每个数的发音。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我给予了足够的时间让学生们理解和掌握数的顺序和关系。在课堂练习环节，我也给予了足够的时间让学生们动手操作和互相检查。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，以激发学生的思考和参与。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。通过提问，我能够及时了解学生们对知识的理解程度，并有针对性地进行讲解。4.情景导入：我以图片和实际操作的方式导入新课，让学生们能够直观地理解和掌握知识。我出示例3的图片，让学生们观察并说出图片代表的数，这样能够激发他们的兴趣，提高他们的参与度。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意观察了学生的反应和学习情况，对教学过程进行了一些调整和改进。1.针对学生对数的读写方法的掌握情况，我增加了更多的练习机会，让学生们通过反复练习来加深记忆。我还设计了一些有趣的游戏和活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。2.在讲解数之间的顺序和关系时，我发现学生们对于一些概念的理解还有困难。为了更好地帮助他们理解和掌握这些知识，我通过具体的实例和实际操作，让学生们体验和理解数之间的顺序和关系。3.在课堂练习环节，我发现有些学生对于动手操作不够积极。为了激发他们的积极性，我开始组织了一些小组活动，让学生们互相合作完成练习任务。课后提升：1.请用直线将11到20的数按照从小到大的顺序连接起来。答案：11>12>13>14>15>16>17>18>19>202.请用曲线将11到20的数按照从大到小的顺序连接起来。答案：20>19>18>17>16>15>14>13>12>113.请在数字卡片上找出15的左边和右边的数，并说出它们的名字。答案：15的左边是14，右边是16。4.请用图片表示数字13，然后用数字卡片组成比13小和比13大的数，并读出来。答案：比13小的数可以是12，比13大的数可以是14。5.请在纸上画出5个连续的数，并标出它们的名称。答案：16、17、18、19、206.请用5个图片卡片组成一个数，使得这个数比17大，比20小，并读出来。答案：可以用图片卡片组成18、19，答