箫音乐课教案6篇

第第页箫音乐课教案6篇箫音乐课教案篇1活动目标：1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。2、能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的本领和肢体的表现本领。3、体验模仿活动的欢快。活动重难点：随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，能创编机器人其他动作。活动准备：1、事先观看机器人的录像，进行初步的`了解。2、录音机、磁带；黑板、记号笔。玩具智能机器人一个。活动过程：一、学习律动《机器人》。1、出示小机器人，遥控机器人做转头、步行的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并试验表现模仿动作。2、探究机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。3、完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起路来找伙伴，找到伙伴说您好，跳个舞来乐悠悠！”4、幼儿依据音乐《机器人》的节奏和老师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听老师的反馈信息，完整地表现较传神有趣味味的动作。5、利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。二、学习创编其他动作。1、引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。譬如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。老师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自身画），便于其他幼儿模仿。2、幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。三、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。箫音乐课教案篇2一、活动由来：本班幼儿刚升入大班，却已在中班时期的日常活动中建立了良好的音乐常规。他们特别爱好音乐活动，特别是在听到节奏感鲜明、欢痛快泼的音乐时，更是情不自禁地想要抒发情感。在一次的活动中，孩子们听到了电影《音乐之声》中的插曲《哆来咪》，从他们的喜悦神色中可以看出，他们想随着欢快的音乐舞动起来，同时《纲要》中指出要支持、鼓舞幼儿运用动作、表演等方式大胆表达对音乐的感受。因此我借助《哆来咪》这首好听的歌曲设计了此次音乐活动。二、活动目标：1、引导幼儿用丰富的肢体语言和动作来表现对音乐的感受。2、体验与同伴共同游戏的欢快。三、活动重难点：1、活动重点：引导幼儿创编舞蹈动作。2、活动难点：幼儿的动作合拍，富有节奏感。四、活动准备：（一）经验准备：1、幼儿观看过《音乐之声》中演唱《哆来咪》的片段。2、幼儿熟识并能够演唱歌曲《哆来咪》。3、幼儿能掌握一些舞蹈动作。（二）物质准备：1、表演道具：花环、彩带、披风等。2、在音乐教室的地面上布置一个大的五线谱。3、音乐：《欢快哆来咪》《哆来咪》《欢快的牧童》。五、活动过程：（一）幼儿戴上自身的表演道具，如：花环、彩带、丝巾等，随《欢快哆来咪》音乐，欢快进入活动室进行律动，激发幼儿参加活动的乐观性，充分呈现自我。（二）引导幼儿演唱《山谷回音真好听》以及音阶12|34|56|7i|i7|65|43|21|133|355|244|677|进行发声练习，使幼儿气息畅通，能够唱准1i音域中的各音。在演唱音阶时，幼儿分成七组分别扮演1—7的七个音符，老师来当高音i。幼儿站在音符在五线谱中的相应位置上，边唱边做动作来加添趣味性。（三）老师和幼儿一同富有神色地、运用多种游戏形式演唱歌曲《哆来咪》如：齐唱、接唱（“do是小鹿多敏捷”由do这一组的幼儿来唱；“re是金色的阳光照”由re这组的幼儿来唱……），来巩固歌曲的内容和旋律。（四）引导幼儿用丰富的肢体动作来表现歌曲。1、老师引导幼儿依据每句歌词的内容和自身的感受进行动作创编。2、引导幼儿欣赏同伴的动作，通过比较从中选择一些较适合的动作。3、在老师的帮忙下，将幼儿创编的动作进行输理并将其连贯下来。4、引导幼儿跟随着音乐用肢体动作愉快地进行表演。（五）听《欢快哆来咪》的音乐，幼儿自由创编“再见”的动作离开活动室。箫音乐课教案篇3活动目标：1、依据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。3、知道秋天来临树叶的更改，理解大树和树叶之间的亲密关系。活动准备：1、图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。2、图片（光秃秃的大树在哭泣）3、歌曲磁带活动过程：一、导入：发声练习。1、率领幼儿听音乐做动作进活动室。师：“今日你们扮演小树叶，跟着妈妈飘舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”（幼儿进场）2、发声练习“沙”。小树叶飘舞的时候飞会发出什么声音呢？（幼儿依据经验自由叙述）。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（老师范唱）3、小树叶飘舞的声音好听吗？那我们也来学一学。（2～3遍）二、学唱歌曲《小树叶》1、学习歌曲第一段。（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿察看树）老师随机叙述故事：“树妈妈在思念她的孩子小树叶，越想越哀痛，所以哭了。”（2）老师范唱第一段，幼儿倾听。老师把树妈妈思念小树叶的故事编了一段好听的歌曲（3）提问“你听到了什么？”（依据幼儿的回答出示相应的图谱）（4）依据节奏将第一段歌词念1～2遍。（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。（注意及时矫正不正确的地方）2、学习歌曲第二段。（1）师：哎呀！树妈妈这么哀痛，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。（2）出示一封“小树叶”的信，老师有感情地朗读。（3）“小树叶在信上写了些什么？”（依据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”（4）出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：率领幼儿有节奏的念歌词。（5）老师范唱歌曲第二段。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？”（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。3、看着图谱完整唱歌整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应当用什么声音演唱？”（指名幼儿试验，集体完整唱一遍）4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。（幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶）三、用多种方式练习演唱下面老师来考考你们的本领了。1、分男女生演唱；2、分小组演唱；（称赞幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓舞！）四、演唱表演幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。小伙伴们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？交代游戏规定：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，装扮树妈妈”你们就渐渐飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。箫音乐课教案篇4在近几年的教学活动中，运用"学生是发展的人"等现代学生观看待学生，与学生交伙伴；用自身对教育事业的热诚来感染学生。在课堂不但向学生教授知识、训练技能，更紧要的是在与学生进行沟通的过程当中也沟通心灵对音乐的感受；在课下关怀学生的生活，关怀他们的思想，使学生爱好和你亲近，也是在教学中采取因材施教的途径。但在课堂生的热诚还缺乏激情，投入角色的程度还不足，这有碍与学生进一步的沟通，这也是自身性格上的一大缺点，也是今后努力的方向。（一）课前准备充分，呈现了老师的综合素养这都得益于我校对老师专业素养的培养和提升。在集体学习与个人学习相结合中使自身现代教育技术的运用不绝提高，才略在最短时间内作出有时效性，应用性强的教学课件，呈现给学生；在集体教研活动和校推门课、研究课中不绝提高自身解决实际教学问题的本领；在"四项精炼"、"三个反思"中形成了课前二次备课、课后反思的良好教学研究习惯。运用现代教学思想自动调整旧教材的教学内容，以提高学生的音乐素养为教学目的；这次试验，使学生获得了欣赏音乐的方法和本领的培养，了解了更丰富的世界艺术遗产，为其今后享受音乐打好基础。（二）学生对音乐课充分兴趣"兴趣是最好的老师。"如何使学生始终保持对音乐的热诚和学习兴趣，是我始终努力的方向。这首要得益于学生在音乐考察、研究活动中对学生较全面的评价和课堂教学中对学生闪光点及时、恰当的评价。尤其是课堂教学中有时效性和针对性地评价，紧要是老师针对学生在课堂上的反馈和学生的发言特点，有针对性、精心设计的评价，体现对音乐素养的提高，体现对学生个体发展的提高；这样的评价将使学生从中受益。在对学生的关注还不足全面，这堂课上也失去了不少教育学生的有利时机，这种时机转瞬即失，只有不绝提高自身的教育教学水平，加强教育的智慧，才会更好的把握时机，使更多的学生受益，使更多的学生对学习音乐、享受音乐充分兴趣。（三）加强学生基本功的训练学生对音乐活动充分兴趣，这对其终生享受音乐很有益，学生对音乐的理解有自身独特的想法，这有助于音乐素养的提高，如何使学生拥有一幅悦耳或自然的歌喉，让他们终生在使用音乐中感到欢快。五班级的学生正处于生体的发育期，声音更改将会很大，所以尤其要注意学生声音的训练；在与隋老师的沟通中我感受到训练学生轻声演唱的紧要性。这不但是为学校合唱队输送人才，更紧要的是让学生能在声音训练中亲身体验到音乐的美，并渐渐掌握用自然、甜美的声音表现美的本领。在声音的训练中还可以从感性到理性的引导学生掌握音乐术语，提高学生的音乐素养。经过自身的反思，使我对新课程的精神在实际教学中的运用、理解又进了一步，使课堂更具实效性。箫音乐课教案篇5活动目标:1.感受歌曲清新、美妙的特点，能用欢快的情绪演唱歌曲。2.初步感受弱拍起唱的节奏，能唱准弱拍起唱的乐句，发展幼儿的节奏感。3.表达自身喜好花卉的情感。活动准备:1.课件；2.蝴蝶姐姐翅膀一对；3.蝴蝶头饰十个；4.花环十个。活动过程:一、导入课题1.（老师扮演蝴蝶姐姐的角色）师:小伙伴们好，我是美丽的蝴蝶姐姐，我有一个美丽的小花园，现在蝴蝶姐姐带你们去看看，好吗？（好）那我们就学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧!老师带着幼儿进入活动室师:小蝴蝶们注意渐渐飞，不要急哦!不要挤，注意安全，赶忙就要到我的小花园了!2.（多媒体出示小花园画面）师:好了，我的小花园到了，小伙伴看，花园里的花真美呀，我们一起来和花儿跳个舞吧!老师带着幼儿一起练习律动。3.师:我的花儿说你们跳得真好，我们一起再来唱唱花儿开真美丽吧!练声并复习歌曲。二、学习歌词1.师:请小伙伴们到蝴蝶姐姐这儿来休息一会吧!每个小伙伴都找一张凳子坐下来吧!你们知道我的小花园里都有什么呀？（花）那你们猜猜都有什么花呢？我们一起来听听就知道了。2.完整欣赏歌曲，同时播放多媒体课件。3.一边出示图谱一边提问:⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？⑵我的小花园种满了什么呢？⑶这些花都是什么颜色的.呀？歌曲里是怎么唱的呢？⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？⑹它们开得怎么样呢？师:请小伙伴再听蝴蝶姐姐唱一遍吧!4.老师一边演示磁性教具一边有神色地清唱歌曲。5.师:这首歌曲唱的就是我的小花园，小伙伴跟老师一起来说说歌曲的名字是什么呀？（我的小花园）6.合着琴声学习歌词师:我的小花园里的花开得真美丽，小伙伴们跟着蝴蝶姐姐一起来说说吧!老师一边操作图谱教具，一边带着幼儿跟着琴声有节奏地朗诵歌词。7.师:小伙伴念歌词的时候要注意念出跳动的感觉来，种满了鲜花，我给它浇水，开放得多美丽这三句的开头呀要念得快一点，短一点，我们一起拍动手再来一遍吧!三、学唱歌曲1.师:接下来，小伙伴们跟着蝴蝶姐姐一起来学唱这首好听的歌曲吧!再次播放多媒体课件，幼儿跟着老师唱一遍!2.师:小伙伴说说我们应当用什么情绪来唱这首歌的（愉快）怎么唱才略唱出愉快的情绪来呢？（请个别幼儿来表现）3.师:刚才这个小伙伴唱得好不好呀？请小伙伴们拿起凳子底下的碰铃，我们拍着碰铃唱一遍吧!小伙伴要唱出愉快的情绪来哦!师:请小伙伴轻轻地把碰铃送回凳子底下吧!四、创编歌曲1.师:蝴蝶姐姐的花园里有很多美丽的花，除了茉莉和玫瑰还有什么花呢，我们一起来看看。（多媒体图片出示桃花和迎春花，一边出示一边说说这是什么花，是什么颜色。）蝴蝶姐姐要把这两种花也唱到歌曲里去。（老师示范创编）2.师:小伙伴们，你们还知道什么颜色的花呢？跟你的小伙伴一起来说说，也把它们唱到歌曲里去，好吗？3.幼儿分组练习创编，老师巡回引导。4、师:接下来，我要请一个小伙伴上来把你编的好听的歌曲唱给大家听!（请个别幼儿上来演唱）5.表演师:小伙伴们创编得真好，今日你们把蝴蝶姐姐花园里的花都唱进了好听的歌曲里，我太愉快了，愉快得想跳舞了，我们一起来跳个舞吧!五、结束活动师:时间不早了，蝴蝶姐姐把你们带出来这么久，你们的老师确定很焦虑焦急了，请小伙伴跟着蝴蝶姐姐一起飞回到老师那里去，把你们编的好听的歌曲唱给老师听，好吗？（幼儿在欢快的歌声中离开活动室）活动反思:“我的小花园”是一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣味味、美妙的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说特别有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么老师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点特别紧要。歌曲中休止符处要唱出跳动的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要老师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过多媒体的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏、舞蹈等方式串连活动。孩子们跟着音