一年级下册品德与生活教案

1第一单元我的家人与我的伙伴一、内容简析《我的家人与我的伙伴》中包括了四个活动课题，即“我的一家人”、“家人的爱”和“我为家人添欢乐”“我和小伙伴”。1、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。5、能为解决问题提出自己的看法或建议。6、选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。情感与态度：热爱家庭，爱亲敬长。行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。1、按生活的逻辑设计教学品德与生活课程遵循的是生活的逻辑，而不是知识的逻辑、学科的逻辑。在教学中，我们要对学生要求适当，家校统一。比如说“我的事情我来做”，对一2、尊重、不伤害每一个学生面对现实，不回避矛盾。对家庭有缺陷的孩子给予特别的关爱，让他们同样享23、强化模拟活动，走进儿童生活。家庭生活具有很大的教育价值，很多学生在家在校表现不一样。教师应还原儿童的真实生活，设计贴近儿童生活的模拟活动，以引导儿童的生活。1、带一张全家福照片，在反面简单介绍一下自己的家庭。2、以“我的家”为题，画一幅画。3、班内举行“小巧手”叠衣服比赛。4、做一张温馨卡片，卡片内容为平时做事时应注意的事项。1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。活动时间：2课时第一课时一、导入新课介绍自己的家师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。3师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？[学生介绍自师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。[学生之间交流，并互相认识家庭成员]师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。[学生介绍自己的家人的情况3—5人]师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情三、我爱我的家人师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的2.我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里[学生动手操作]教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。六、作业设计：回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。4第二课时师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢„„师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]图六：幸福的时候多好啊„„师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。[学生在小组内互相讲故事]师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]5全班齐唱歌曲《我的家》三、活动总结教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里„„用心去感受，你会发五、作业设计：回家后，把你心里对爸爸妈妈爷爷奶奶的爱大声说出来。61.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。活动时间：2课时主题活动过程：教师准备：实物展台、家务劳动的图片学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的二、练兵场指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。教师设定操练项目：根据实际情况设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。7师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。三、激情小结，拓展延伸，激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿师：请小朋友们回家后，多做力所能的事,并请家长帮组指导四课堂检测：检测学生的自理能力8劳动体会：通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。[学生谈体会]结合学生的回答，教师提出问题师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？[学生同位交流]二、“我对爸爸妈妈说”通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补充。[学生小组内交流，谈感受]师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标三、劳动安全小标兵通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。四、教师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力9主题目标通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴趣。懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。活动时间：3课时主题活动过程：一、家里的“开心果”从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说二、谁是“开心果”通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方遇到这样的情况应该怎样做。2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向1.根据书中的情景进行表演2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品]课堂检测：检测学生制作的向日葵激发学生关爱家人的情感。1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做[学生在小组内谈体会、交流经验]二、亲身践行引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。[学生在小组内学习]课堂检测：检测小组制作的方案活动目标：说说我的家人情感态度：体味亲情，珍爱家人行为习惯：1、加深对亲人的理解2.感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。过程方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。2.放大的全家福照片一张。学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。3.准备照片展示自己的家人。一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。出示放大的“全家福”照片师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢？我们今天就来板书课题二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、调查到的家人情况。师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说？[学生交流自己的体会]师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？三、演一演通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。单元目标：让学生了解自然，培养他们对大自然的热爱情感与态度：亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。行为与习惯：爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。知识与技能：初步了解春天的动植物常识。过程与方法：尝试用实验、种植等方法进行探究活动。主题一春天来了主题二我和小树交朋友主题三风儿吹呀吹1、以“美丽的春天”为题举办一次图片展览，内容可以是照片、图片或者诗歌等2、举行一次“美丽的春天”绘画比赛。3、种植一棵小树，并写好观察日记。4、做一个漂亮的风车。5、种植一盆花，记好花儿的成长日记。6、搜集并交流各种花的生长习性。1.亲近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的动植物常识。3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。活动时间：2课时主题活动过程：一、寻找春天通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你都[学生自由说出自己所找到的春天的特征]引导学生发现春天里动植物及人们的变化。在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？[学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备]师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？[学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项]出示课件，让学生讨论，互相提醒。1.搜集春天的美景2.春天的照片3.画笔、纸1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。2.全班学生观赏图片展览。[学生以小组为单位，欣赏图片]让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[学生讨论、交流，说出春天的特征]2.学生将春游中拍下的照片进行展示。3.学生依据照片内容讲述春游中的故事，让全班同学共享活动的乐趣。4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。[学生动手画眼中的春天]三、延伸活动：发展学生的思维，培养语言表达能力。五、作业设计：将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进行诗歌朗诵会。课堂检测：检测学生作品1.通过不同的方法了解有关树木的知识。2.培养爱护花草树木的情感。3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。1.收集有关树木的图片和资料。2.卡纸、彩笔活动时间：2课时主题活动过程：一、小树也有生命阅读短文，给学生直观想象，激发学习兴趣。师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？你看过以后有什么想师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。二、认识我们的“朋友”，激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教师：小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资料，现在就请同学们一起认识树的作用通过阅读触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。生回答]师：小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。（读人们砍伐森林，动物无家可归的文章）[让学生谈看后的感受]2.做爱心卡⑴学生交流保护小树的办法。⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”师：我为大家准备了十张卡片。现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。四、总结导行，课后延伸，让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。师：今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天课堂检测：检测制作的爱心卡片一、了解植树节的知识“植树节”是一些国家为促进国土绿化，保护人类赖以生存的环境，通过立目前，全世界已有五十多个国家设立了植树节。二、指导学生了解种树的方法、步骤，鼓励学生在有条件的情况下，亲自种植一三、指导学生观察记录的写法，布置学生观察小树的生长过程并记录下来。1.感受风的存在，了解有关风的知识。2.探究风的制造方法。3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。4.乐于参与有意义的探究活动。1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。2.准备制作风车、降落伞的有关材料。主题活动过程：关的具体事物，在教师的指导下，真实的感受、体一、走进生活，情景导入利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？[学生说说自己看到的刮风时的情景]师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。二、寻找风组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。1.小组活动2.交流汇报：[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果]1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。课堂检测：检测小组合作学习一、风车和降落伞引导学生制作不同形状、叶片数目的风车，探究如何更好的利用风。1.教师教给学生制作风车和降落伞的方法。师：那下面就让我们一起来做风车和降落伞吧！2.学生分组选择自己喜欢的东西和材料制作。[学二、和风一起玩引导学生在感受风给自己带来快乐的同时，产生想象和创造的愿望。1.在用降落伞及风车和风一起玩的过程中，要注意收集自己对风的新的认识和了解。通过活动有什么新发现。2.将做好的风车和降落伞带到校园里玩。3.活动收获交流：学生回来交流自己的活动收获和感受。[学生谈收获和感受]三、小结引导学生树立合理利用、开发大自然的的意识。教师用小奖品鼓励善于探究、细心发现的学生，鼓励全体学生养成乐于探究1.了解春天里花朵的有关知识。2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。3.乐于通过自己的行动来美化环境。教师准备：蒲公英实物学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。2.尝试自己种养一棵花。主题活动过程：一、展示图片，情景导入利用春天花朵竟相开放的图片切入研究主题，激发学生的探究兴趣。师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。[师生共同观看录师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！2.出示课题：花儿朵朵竟相开二、认识美丽的花朵激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗?在春天，你还见2.读一读“蒲公英也要睡觉吗?”了解蒲公英的生长过程。师：小朋友谁家里种过花啊?都是怎么种的什么花?怎么种植的?[学生自师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的?[学生观察图片]3.你打算怎样观察记录?[学生自由发言]课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获?本单元设“我们去游玩”“爸爸带我去做客”“看电视”三个活动课题。2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。3、爱护家庭和公共环境卫生。4、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。5、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。意识。6、能在成帮助下控制和调整自己的情绪7、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。8、能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。9、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。10、懂礼貌、守秩序、行为文明。11、爱护公物和别人的劳动成果，节约水电、纸张等资源。12、为保护周围的环境能做力所能及的事，有初步的生态13、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。14、能为解决问题提出自己的看法或建议。15、选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。情感与态度：珍爱生命，爱亲敬长。知识与技能：初步了解生活中的社会常识。过程与方法：学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。1、活动：一家人去游玩（确实安排一次）2、情景活动：在公园里玩游戏。3、讨论：在公园里玩游戏要注意的问题。3、分析、讨论：根据老师提供的有关做文明小客人的图片、文字，讨论哪些行为是文明的，并从中得到教益。4、展示、讨论：讲讲个人做客时遇到的困惑，老师同学一起分析、讨论碰到这样6、延伸：找机会真正做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。1、交流：看电视的好处与坏处，正确的选择电视节目。2、活动：学会调台。3、辨别：出示有关看电视不良习惯的做法，让学生辨别。4、记录：自己周末看电视的情况，并进行自我评价。1、坚持正确的价值引导，在生活中培养学生健康的道德情感。尊重儿童，但不放纵儿童。儿童是正在发展中的人，需要我们对其进行正确的道德引导，促进他们的道德发展和形成。教师应对学生的双休日生活进行正确的引导，使其学会如何正确利用课余休息时间，健康、安全生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意的生活。2、引导儿童发现生活的乐趣，热爱生活。一、引入猜一猜小朋友们会去哪里玩?会玩一些什么?(1)穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。(2)必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。(3)自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。三、创设情景，了解活动类型2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动?(请学生多说几种，可以是书上没有的)1、看图，下面画的是什么花?哪些是春天开的?2、学生发言，师生共同评价、小结。(给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励)1.观察书中的图片四、过家家师：同学们，怎样才能做好小客人呢?我们也来演一演吧!师：同学们你一定有过做客的经历吧，你是怎样做小客人的?快说给小伙伴师：1.他们是怎样做小客人的?2.他们谁做的好?为什么?3.做小客人时应该注意哪些?[全班交流汇报]师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗?把你的问题告诉大家，让鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小师：小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了进一步的认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐!2.学生准备：搜集报纸或杂志中电视节目引导：小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗?喜欢看什么电视节目?多媒视指导2.这些节目对自己有哪些影响?3.选择电视节目有哪些学问?教师巡视指导。师：平时在家里看电视时，都是怎样选择电视节目频道的?你注意到电视台频道标志了吗?你都认识哪些电视台的标志?做法对吗?你与类似的做法吗?在书中选择对错健康的生活。目?分别用多少时间?填写在书中的表格中。2.行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。3.知识与技能：知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。4.过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。主题一给你提个醒主题二学会看天气主题三迎接暑假生活1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常识。3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。1.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。2.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。活动时间：3课时一、谈话导入新课从学生自身的感受引出课题[学生自由回答]师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论][全班汇报交流]师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。三、寻找夏姑娘师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！践活动，寻找夏天的足迹。教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。师：引导学生说说在夏天的防护知识调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。三、健康门诊师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]模拟表演教师巡视指导：重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。1.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活2.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步3.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。2.准备一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、一、感受夏天，激发学生的学习兴趣师：提供几种具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席„„）猜猜是什么季节，为什么？[学生自由回答]生自由回答]师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能举例说出一段让自己印象深二、快乐夏令营引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。师：同学们，我们学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会„„小伙伴将在一起吃、住、游戏。这样的活动你喜欢吗？那就请同学们在小组内交师：你们小组交流的是组织游泳：那你知道老师担心什么，怎样让老师能放师小结：在洗澡时水温适当，不能用冷水冲凉，也要防烫伤。你们小组这个师：你们小组给大家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。师：通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全的度过炎热的夏天1.解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。3.培养良好的学习态度和习惯。2.搜集有关天气的资料或图片。3.注意听一次天气预报。一、创设情境，揭示课题激发学生的学习兴趣师：讲述一段情景：天气晴朗的天空，雷雨交加中风在摇曳，风沙中人们艰师：是啊！天气经常会有变化，天气的变化影响着我们的生活。二、小小讨论会引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我们的灾