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文档简介

幼儿教育学五指活动课程目录一

二课程内容三课程组织

课程目标基本观点和理论基础四五课程实施六课程评价一、基本观点与理论基础一、基本观点与理论基础新的儿童观幼儿教育家陈鹤琴创编，指课程由五个方面的内容组成，而这些内容又是以一种整体的、相互贯通的方式组织起来的，就好象人的手，虽有五指之分，但彼此相互联系，共存于一个手掌。基本观点理论基础1理论基础2活教育的理论二、课程目标二、课程目标

做人有合作的精神、同情心和服务的精神。

身体有健康的体格、卫生习惯和相当的运动技能

智力丰富儿童的直接经验，对日常事物产生好奇

情绪养成乐于欣赏、快乐等积极情绪，克服撒娇、惧怕等不良性格。做人、做中国人、做现代中国人三、课程内容三、课程内容以大自然和大社会为中心选择和组织教材语文社会科学艺术健康四、课程组织三、课程组织整个教学法（单元教学法）：从幼儿周围的自然环境与社会环境中选择儿童感兴趣且又适合幼儿学的物和事作为“主题”，组织、融合儿童的科学、社会、语文、艺术、健康活动，从而使这些活动成为一个相互联系的整体。即把儿童所应该学的东西整个地、有系统地教儿童学。五、课程实施五、课程实施123

游戏式教学方法小团体式教学法通过环境的创设和材料的提供引起幼儿的学习动机陈鹤琴强调六、课程评价六、课程评价《幼稚生应有的习惯和技能表》做人的习惯生活的技能游戏

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