《看见恶魔》观后感

《看见恶魔》观后感《看见恶魔》观后感一、教学内容本节课的教学内容是基于观看电影《看见恶魔》后的观后感进行展开。电影讲述了一名正直的警察因追寻杀害自己妻子的凶手而逐渐走向黑暗的故事。通过观看这部电影，学生将深入理解电影中的角色塑造、情节发展以及主题思想。二、教学目标1.学生能够理解电影《看见恶魔》的故事情节和角色形象。2.学生能够分析电影中的道德困境和人性探讨。3.学生能够运用自己的思考，对电影中的主题思想进行解读和表达。三、教学难点与重点重点：学生能够理解电影《看见恶魔》的故事情节和角色形象。难点：学生能够深入分析电影中的道德困境和人性探讨，以及运用自己的思考对电影中的主题思想进行解读和表达。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学PPT学具：笔记本、笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）：教师播放电影《看见恶魔》的预告片，引导学生对电影产生兴趣和好奇心。2.观看电影（40分钟）：学生集体观看电影《看见恶魔》。3.角色分析（10分钟）：学生分组讨论，分析电影中的主要角色形象，包括他们的性格特点、行为动机等。4.道德困境讨论（15分钟）：学生分组讨论，探讨电影中出现的道德困境，如复仇与法律、个人情感与公共利益等。5.主题思想解读（10分钟）：学生分组讨论，对电影《看见恶魔》的主题思想进行解读，如人性的黑暗面、道德的边界等。6.学生分享与讨论（15分钟）：每组学生选择代表进行分享，其他学生可以进行补充和讨论。六、板书设计板书设计将包括电影《看见恶魔》的、主要角色、道德困境和主题思想等内容，以便学生能够清晰地理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：请学生写一篇关于电影《看见恶魔》的观后感，包括对角色的分析、道德困境的思考和主题思想的解读。2.答案：学生的作业答案应包括对电影的深入理解和个人思考，能够清晰地表达自己的观点和感受。八、课后反思及拓展延伸教师将对本次教学进行反思，包括教学效果、学生的参与度以及是否达到了教学目标。同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如查找相关资料、观看类似电影等，以进一步加深学生对电影《看见恶魔》的理解和思考。重点和难点解析在上述教学设计中，我认为需要重点关注的是“角色分析”和“道德困境讨论”这两个环节。这两个环节对于学生深入理解电影《看见恶魔》的内涵和主题具有重要意义。下面我将对这两个环节进行详细的补充和说明。一、角色分析1.教师引导：在角色分析环节，教师需要引导学生关注电影中各个角色的性格特点、行为动机等。可以提出问题，如：“电影中的主角是如何应对复仇与法律之间的矛盾的？”“反派角色有哪些特点，他们为什么会走上犯罪的道路？”等。2.学生分组讨论：学生分组讨论，分析电影中的主要角色形象。每组可以选择一个或多个角色进行深入剖析。3.分享与讨论：每组学生选择代表进行分享，其他学生可以进行补充和讨论。这一环节旨在促进学生对角色形象的理解，并培养他们的表达能力和合作精神。4.教师点评：教师对学生的分析进行点评，指出其中的亮点和不足，引导学生进一步深入理解角色。二、道德困境讨论1.教师引导：在道德困境讨论环节，教师需要引导学生关注电影中出现的道德困境，如复仇与法律、个人情感与公共利益等。可以提出问题，如：“主角在追求复仇的过程中，是否遵循了法律？”“在面临道德困境时，主角是如何作出选择的？”等。2.学生分组讨论：学生分组讨论，探讨电影中出现的道德困境。每组可以选择一个或多个困境进行深入剖析。3.分享与讨论：每组学生选择代表进行分享，其他学生可以进行补充和讨论。这一环节旨在促进学生对道德困境的理解，并培养他们的思考能力和判断力。4.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出其中的亮点和不足，引导学生进一步深入理解道德困境。5.案例分析：教师可以举一些现实生活中的道德困境案例，让学生进行讨论和分析，以提高他们的道德素养和判断力。继续在上述教学设计中，我选择重点关注“作业设计”这一环节。作业是教学活动的重要组成部分，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够引导学生进行自主学习和思考。下面我将对“作业设计”进行详细的补充和说明。七、作业设计1.作业题目：请学生写一篇关于电影《看见恶魔》的观后感，包括对角色的分析、道德困境的思考和主题思想的解读。a.角色分析：详细描述电影中主要角色的性格特点、行为动机及其在故事中的发展变化。b.道德困境：列举电影中出现的道德困境，分析主角及其它角色在面对这些困境时的选择和冲突，探讨其背后的道德原则和价值观。c.主题思想：解读电影《看见恶魔》的主题思想，如人性的黑暗面、道德的边界等，联系现实生活，谈谈自己的看法和感受。3.作业要求：要求学生在文章中能够运用电影中的具体情节和细节进行佐证，避免空泛的议论和主观臆断。同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性和独特视角的文章。4.提交方式：学生将作业以电子文档的形式提交给教师，教师通过批改作业了解学生的学习情况，并及时给予反馈。a.观点明确：学生能否在文章中提出明确的观点，并能够用合理的论证支