九年级语文上册 第五单元 20 香菱学诗教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第五单元20香菱学诗教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《九年级语文上册第五单元20香菱学诗教案（新版）新人教版》是对九年级学生进行诗歌创作和欣赏的教学。本节课主要通过分析课文《香菱学诗》来引导学生理解诗歌的基本技巧和创作方法，培养学生的文学素养和审美情趣。

本节课的重点是让学生理解诗歌的节奏、韵律和意象等基本元素，并通过香菱学诗的故事，激发学生对诗歌的兴趣和热情。同时，通过分析课文中的诗歌作品，让学生学会欣赏诗歌的美，培养他们的审美能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如讲解、示范、讨论等，帮助学生理解和掌握诗歌的基本技巧和创作方法。同时，我还会设计一些实践性的活动，如诗歌创作、朗诵比赛等，让学生在实践中提高自己的诗歌欣赏和创作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括诗歌鉴赏能力、创新思维能力和文化素养。

1.诗歌鉴赏能力：通过分析《香菱学诗》中的诗歌作品，让学生理解诗歌的基本技巧和创作方法，提高他们对诗歌的欣赏和分析能力。

2.创新思维能力：鼓励学生在诗歌创作中发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和表达方式来表达自己的思想和情感。

3.文化素养：通过学习《香菱学诗》，让学生了解中国古代诗歌文化，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗歌的基本技巧和创作方法：本节课重点让学生掌握诗歌的节奏、韵律、意象等基本元素，理解诗歌的结构和表现手法，为学生的诗歌创作打下基础。

（2）香菱学诗的故事：通过分析课文《香菱学诗》，使学生了解香菱学诗的过程，把握课文中的关键情节，理解香菱对诗歌的热爱和执着追求。

（3）诗歌的鉴赏方法：培养学生欣赏诗歌美的能力，使学生能够从诗歌的语言、形象、情感等方面进行深入的分析和评价。

2.教学难点：

（1）诗歌的创作方法：如何让学生理解和运用诗歌的节奏、韵律、意象等基本元素进行创作，是本节课的主要难点。

（2）香菱学诗故事的理解：学生对于古代文学作品的背景和文化内涵可能不够了解，难以深入理解香菱学诗的故事和其中所蕴含的哲理。

（3）诗歌鉴赏能力的培养：如何让学生从诗歌的语言、形象、情感等方面进行深入的分析和评价，提高他们的诗歌鉴赏能力，是本节课的另一个难点。

为了解决这些难点，我将采用以下教学方法：

1.针对诗歌创作方法的难点，我将通过讲解、示范、练习等方法，帮助学生理解和掌握诗歌的基本技巧和创作方法。

2.对于香菱学诗故事的理解难点，我将结合学生的实际情况，简要介绍课文背景，引导学生深入分析故事中的关键情节，从而更好地理解香菱学诗的过程和意义。

3.为培养学生的诗歌鉴赏能力，我将组织学生进行诗歌欣赏和分析的实践活动，如朗诵、讨论、写作等，引导学生从多个角度深入欣赏和评价诗歌作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式，向学生传授诗歌的基本技巧和创作方法，以及香菱学诗的故事情节和背景。

（2）案例研究法：教师通过分析课文中的诗歌作品，让学生深入理解诗歌的节奏、韵律、意象等基本元素，以及如何欣赏和评价诗歌。

（3）项目导向学习法：学生分组进行诗歌创作和鉴赏的项目实践，培养学生的创新思维能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演香菱，通过情景再现的方式，深入理解香菱学诗的故事情节，体会香菱对诗歌的热爱和执着追求。

（2）实验：学生进行诗歌创作的实践，尝试运用所学的诗歌技巧和创作方法，创作出具有个性的诗歌作品。

（3）游戏：设计诗歌鉴赏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，提高诗歌鉴赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT呈现诗歌作品、香菱学诗的故事情节和关键知识点，提高课堂教学的直观性和生动性。

（2）视频：播放与诗歌创作和鉴赏相关的视频资料，帮助学生更好地理解诗歌的美学特征。

（3）在线工具：利用在线诗歌创作平台，让学生进行诗歌创作和交流，拓宽学习渠道，提高学生的创作能力。

（4）图书馆和网络资源：引导学生利用图书馆和网络资源，查阅与诗歌相关的资料，丰富学生的诗歌知识储备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和热情，导入新课。

过程：教师以香菱学诗的故事情节为切入点，引导学生谈论对诗歌的认知和感受，进而引入新课《香菱学诗》。

2.诗歌鉴赏分析（10分钟）

目标：帮助学生理解诗歌的基本技巧和创作方法，提高诗歌鉴赏能力。

过程：教师引导学生分析课文中的诗歌作品，着重讲解诗歌的节奏、韵律、意象等基本元素，让学生学会欣赏诗歌的美。

3.诗歌创作实践（20分钟）

目标：培养学生的创新思维能力和诗歌创作能力。

过程：教师布置诗歌创作任务，要求学生运用所学的诗歌技巧和创作方法，创作出具有个性的诗歌作品。教师在过程中给予个别指导，帮助学生完成创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：学生分组，互相分享自己的诗歌创作，进行小组讨论，从节奏、韵律、意象等方面对彼此的诗歌进行分析和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和审美情趣。

过程：每组学生代表上台展示自己的诗歌创作，其他学生和教师对其进行点评，从不同角度对诗歌作品进行分析和评价。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，提高学生的诗歌鉴赏和创新能力。

过程：教师对本节课的诗歌鉴赏和创作进行总结，强调诗歌的基本技巧和创作方法，鼓励学生在课后继续进行诗歌创作和欣赏。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《唐诗三百首》：收录了唐代著名诗人的作品，让学生进一步领略唐诗的魅力。

-《宋词精选》：汇集了宋代词人的优秀作品，帮助学生了解宋词的特点和风格。

-《现代诗歌选读》：收录了现代著名诗人的作品，让学生了解现代诗歌的发展和创作趋势。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选取一位自己喜欢的诗人，深入了解其生平和诗歌创作，下节课分享给同学们。

-鼓励学生进行诗歌创作，可以选取自己熟悉的事物或情感进行表达，互相交流和分享。

-组织一次诗歌朗诵比赛，让学生在实践中提高诗歌鉴赏和表达能力。

3.相关网站资源：

-中国诗歌网：提供大量的诗歌作品和诗歌知识，方便学生进行在线学习和欣赏。

-诗词大会：一个关于诗词的竞赛节目，学生可以通过观看节目，了解更多的诗词知识和优秀作品。

4.诗歌创作技巧与欣赏：

-让学生了解和掌握诗歌的节奏、韵律、意象等基本元素，提高诗歌创作能力。

-引导学生从诗歌的语言、形象、情感等方面进行深入的分析和欣赏，提高诗歌鉴赏能力。

5.传统文化与诗歌：

-让学生了解中国古代诗歌文化，领略中华优秀传统文化的魅力。

-通过学习诗歌，引导学生体会诗人的情感世界，培养人文素养和审美情趣。板书设计1.诗歌基本技巧和创作方法

-节奏

-韵律

-意象

-结构

-表现手法

2.香菱学诗故事情节

-香菱背景介绍

-香菱学诗过程

-香菱诗歌创作

-香菱诗歌欣赏

3.诗歌鉴赏方法

-语言分析

-形象分析

-情感分析

-审美评价

4.诗歌创作实践

-创作主题

-创作要求

-创作技巧指导

-学生诗歌展示

5.诗歌欣赏与评价

-诗歌朗诵

-小组讨论

-课堂展示

-点评与反馈

板书设计应注重简洁明了，突出重点知识点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上通过引入香菱学诗的故事情节，让学生身临其境，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.实践活动：我设计了一些实践活动，如诗歌创作和朗诵比赛，让学生在实践中提高诗歌鉴赏和创作能力。

3.媒体资源：我利用PPT、视频等媒体资源，直观地展示诗歌作品和创作过程，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：时间安排上有些紧张，导致课堂讨论和展示的时间不够充分，今后需要更好地控制课堂时间。

2.教学方法：虽然引入了案例研究和项目导向学习法，但对于部分学生来说，仍然存在理解上的困难，需要针对性地进行辅导。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要是课堂展示和点评，今后可以考虑增加课后作业和长期作品的评价，以更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：在未来的教学中，我将更加注重时间管理，确保