第四讲 第一课时《我有一个梦想》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

4.1《我有一个幻想》教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想同学读本（学校低班级）第四讲《我有一个幻想》第一课时教学目标：学问与技能：同学能够理解幻想的含义和重要性，了解勇于追梦和为国家作贡献的精神，把握在学习和生活中追赶幻想的方法和技巧。思想与情感：培育同学的幻想意识和奋斗精神，激发同学的自信念和自我激励力量，促进同学的情感进展和人格塑造。学习方法：培育同学的团队合作和共享阅历的力量，提高同学的学习动机，促进同学自主学习和探究的力量。教学重点：1.理解幻想的含义和重要性；2.把握勇于追梦和为国家作贡献的精神；3.学习在学习和生活中追赶幻想的方法和技巧。教学难点：1.培育同学的幻想意识和奋斗精神；2.提高同学的学习动机，促进自主学习和探究的力量；3.培育同学的团队合作和共享阅历的力量。课前预备：1.预备教材《我有一个幻想》；2.预备教学PPT、板书和其他教具；3.确认同学的学习背景和学情；4.支配教学活动和作业布置。学情背景：同学年龄在12-14岁之间，正处于身心进展的关键期；同学对幻想和追梦的概念和意义存在模糊和片面的生疏；同学对自己的将来和职业进展缺乏清楚的规划和目标；同学普遍存在学习压力和自我认同问题，需要引导和鼓舞。教材分析：本节课的教材为《我有一个幻想》，是一篇富有启发性和感染力的文章，通过引导同学了解幻想的定义、重要性和实现的方法，激发同学的自信和奋斗精神，促进同学的成长和进展。教材内容丰富，涵盖了幻想的内涵和外延、幻想的来源和意义、实现幻想的方法和技巧等方面的内容，适合用于培育同学的幻想意识和奋斗精神，启发同学乐观面对生活和将来，促进同学全面进展。教学过程：一、导入（5分钟）1.老师：同学们，今日我们要学习的是《我有一个幻想》，你们有没有听过这个故事呢？2.同学回答预设：可能有些同学听过，有些同学没有听过。3.老师：那么，你们有没有想过自己的幻想是什么呢？4.同学回答预设：同学们可以在班上共享自己的幻想，也可能有些同学不想共享。5.老师：格外好，让我们一起来学习幻想的含义和重要性。【设计意图】通过导入环节，引起同学的爱好，让同学了解今日的主题，并激发同学思考自己的幻想。二、讲解（20分钟）1.老师：首先，我们来了解幻想的含义及重要性。幻想是什么呢？它是对将来的期许，是人生的追求和目标。有了幻想才能让我们有动力，让我们变得更加坚强和英勇。同学们，你们觉得幻想的含义是什么？2.同学回答预设：同学们可以共享自己对幻想含义的理解，也可以说不知道。3.老师：格外好，大家的回答都很好。那么，你们觉得幻想对人生的重要性是什么呢？4.同学回答预设：同学们可以共享自己对幻想重要性的理解，也可以说不知道。5.老师：格外好，你们的回答都很有道理。接下来，我们来了解“幻想不分大小，只要能为国家作贡献都值得敬重”的意义。这句话是什么意思呢？6.同学回答预设：同学们可以共享自己对这句话的理解，也可以说不知道。7.老师：很好，这句话的意思是说，无论幻想是小的还是大的，只要它能为国家和人民做出贡献，都是格外值得敬重的。这就告知我们，只要我们的幻想是有益于社会和国家的，就应当英勇追求。接下来，我们再来了解“敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦”的奋斗精神。这句话的意思是什么呢？8.同学回答预设：同学们可以共享自己对这句话的理解，也可以说不知道。9.老师：格外好，这句话的意思是要有士气去追赶自己的幻想，即使道路布满坎坷和挑战，也要坚持下去，不断努力，直到幻想成真。这就是我们敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。【设计意图】通过讲解环节，让同学了解幻想的含义和重要性，以及勇于追梦和为国家作贡献的精神，培育同学的幻想意识和奋斗精神。三、活动（15分钟）1.老师：现在，我要让大家列出自己的幻想，并在班上共享给大家。请问，有谁情愿先共享一下自己的幻想呢？2.同学回答预设：同学们可以自愿共享自己的幻想，也可以不情愿共享。3.老师：格外好，大家都有很好的幻想。接下来，让我们思考一下，你们想要实现自己的幻想需要做些什么呢？请大家思考一下，我们可以把这些步骤列出来。4.同学回答预设：同学们可以共享自己想要实现幻想需要做些什么，也可以听取其他同学的建议。5.老师：格外好，你们的想法格外不错。接下来，让我们来思考一下，如何能够在学习和生活中更好地追赶自己的幻想呢？6.同学回答预设：同学们可以共享自己的想法和阅历，也可以听取其他同学的建议。7.老师：很好，你们的想法格外棒。现在，我要让同学们分成小组，争辩如何能够在学习和生活中更好地追赶自己的幻想，并共享自己的见解和阅历。每个小组可以派代表来进行汇报。8.同学回答预设：同学们可以在小组中争辩如何更好地追赶自己的幻想，并共享自己的见解和阅历，也可以听取其他小组的汇报。【设计意图】通过活动环节，让同学实践追赶幻想的过程，思考如何克服困难和挑战，以及如何为国家和人民做出贡献，培育同学的团队合作和共享阅历的力量。四、总结（5分钟）1.老师：同学们，今日我们学习了幻想的含义和重要性，以及勇于追梦和为国家作贡献的精神。你们觉得今日的课程有什么收获呢？2.同学回答预设：同学们可以共享自己对今日课程的收获和感受。3.老师：格外好，你们的回答都很棒。我期望同学们在日常学习和生活中，要勇于追赶自己的幻想，不断努力，为实现幻想而奋斗，并且要为社会和国家进展做出自己的贡献。最终，让我们一起来喊出口号：“敢于有梦，勇于圆梦，勤于追梦！”4.同学回答预设：同学们一起喊出口号：“敢于有梦，勇于圆梦，勤于追梦！”5.老师：格外好，期望同学们在以后的学习和生活中，能够勇于追赶自己的幻想，不断努力，为实现幻想而奋斗，同时也为社会和国家进展做出自己的贡献。【设计意图】通过总结环节，让同学回顾今日所学的内容，加深对幻想的生疏和理解，并强调同学要勇于追赶幻想，为实现幻想而努力奋斗，同时也要为社会和国家进展做出自己的贡献，培育同学的责任感和使命感。同时，通过喊口号的形式，让同学进一步深化理解敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神，激励他们在以后的学习和生活中持续保持这种精神。【设计意图】通过总结环节，让同学回顾今日所学的内容，加深对幻想的生疏和理解，并强调同学要勇于追赶幻想，为实现幻想而努力奋斗，同时也要为社会和国家进展做出自己的贡献，培育同学的责任感和使命感。同时，通过喊口号的形式，让同学进一步深化理解敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神，激励他们在以后的学习和生活中持续保持这种精神。最终，老师可以在总结环节中再次强调同学在追赶幻想的过程中所需要具备的素养和力量，例如坚持不懈、勇于尝试、不畏困难、克服挑战等，以及如何在日常学习和生活中实践这些素养和力量。这样可以让同学对今日的学习更加深化理解，并将所学学问应用到实践中，达到更好的教学效果。板书设计：幻想的定义和重要性；勇于追梦和为国家作贡献的精神；学习追赶幻想的方法和技巧；敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的口号。教学评价：通过争辩和问答等方式，检验同学对幻想和追梦的理解和把握程度；通过小组合作和共享阅历，评价同学的团队合作和沟通力量；通过作业和实践报告，评价同学的自主学习和探究