第8课《上课了》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

一班级上册其次单元《校内生活真欢快》第8课《上课了》第一课时目标确立依据课标分析核心素养同学通过课程学习，具备乐观向上的自我认知，有效学习，能够主动适应环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标。二、课标摘录同学能够乐于学习，渐渐培育专注力。一班级是学校生活起步期，同学开头适应有序的集体学习生活。入学教育，要让同学知道课堂常规，养成自己的事情自己做的好习惯。三、课标分解1.同学学会整理书包和预备学习用品，遵守课堂纪律，学会自己的事情自己做。2.同学怎么学丰富同学实践体验，引导同学参与体验，实行情景体验和模拟活动等方式，引导同学开展自主探究与合作探究。教材分析单元角度分析:本单元围绕同学学校生活这一新的生活空间及其中的重要大事开放，把握“上课”“下课”两种最重要的学校生活形式，实现课间乐观玩耍与做好上课预备及乐观参与课堂生活的引导目的。课时角度分析：上课是同学学校生活的核心内容，引导同学乐观主动适应课堂学习生活，以乐观的心态参与到学习生活中来。学情分析承接第一单元，本单元照旧是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，开启班级集体生活的引导与教育。课堂学习对于一班级的同学来说，是一种全新的生活体验。学校的课堂学习与幼儿园的学习有着很大的差别，引导学校生上好课，是适应学校生活的重要内容。课堂学习以情景体验为主要活动方式，让同学真是投入到课堂中，呈现自己，发觉自己的问题，转变和提升自我适应学校生活。教学目标1.首先让同学生疏到从幼儿园小伴侣到一班级学校生的角色转换。2.了解学校课堂的基本常规，知道课前需要做好的预备和在课堂上如何乐观发言。3.留意同学课堂良好习惯的引导和培育，乐观适应课堂教学。评价任务本课时的大情境大任务：1.创设情境：以一班级2班的小女生红红进入班级开头，怎么完成课前准本和正确上课。2.评价任务一：辨铃声做预备（对应学习目标一、二）3.评价任务二：多提问勤举手（对应学习目标三）教学重难点了解学校课堂的基本常规，知道课前需要做好的预备和在课堂上如何乐观发言。留意同学课堂良好习惯的引导和培育，乐观适应课堂教学。课前预备1.同学课前预备：课本2.老师课前预备：课本课前预备和上课听讲的视频教学过程教学环节教学活动（教学课件在什么地方应用，必需标明清楚；过渡语、总结语要清楚，要有部分同学预设）设计意图环节一：话题导入：同学们，咱们开学有一段时间了。大家是不是知道了很多学校生活的学问呢？今日我来考一考你们吧！（播放上课铃声）同学们，你们知道这是什么铃声吗？生答，老师板书课题《上课了》生疏上课铃声，知道铃声响，进课堂。树立同学的规章意识。环节二：活动一辨铃声，做预备生疏课程表同学们，今日一班级二班来了一位新同学——牛乃糖。为了更好地融入班级生活，牛乃糖有好多的问题想要请教大家。我们可以一起帮帮她吗？大家太棒了，都是热心助人的孩子。刚刚听到上课的铃声，我们就要开头上课了。一班级二班今日要上美术课，但是牛乃糖遗忘带画笔了。大家遇到过这种状况吗？生：遇到过牛乃糖和老师一样，都想知道大家是如何提前知道每节课的内容，做好预备的呢？生：看课程表课程表，是我们提前预备每节课的法宝。老师出示班级课程表。这是一班级二班的课程表，同学们学会看课程表了吗？教会同学们生疏课表。生疏课程表，知道为上课做好预备。培育同学适应学校按课程上课的意识。环节三：活动一辨铃声，做预备课前预备同学们，我们通过生疏课程表，知道了每节课要上什么？有的课需要我们前一天就做好预备。那么，我们在上课之前，需要预备什么呢？学科需要预备的课本和学习用品语文数学道德与法治科学美术体育音乐综合实践活动老师在这里预备了一份各个学科上课需要的预备物品的表格。请小组内进行争辩与共享，把我们各科上课前需要的东西和大家共享一下。学会自己主动预备学习物品，培育同学动手力量。环节四：活动一辨铃声，做预备请你这样做同学们，通过我们的提示，牛乃糖已经把上美术课需要预备的学习用品都预备好了。但是在老师开头上课前，一班级二班的同学们都在大声讲话，牛乃糖期望大家可以教室里安静一些。我们可以在老师到来之前，做些什么呢？谁能帮帮牛奶糖？生：坐端正、课前一起读书、一起唱好习惯养成儿歌。4.大家预备好了学习物品，坐得端端正正，老师要开头上课啦！在老师上课的时候，同学们要怎么做呢？生：坐端正、认真听讲、乐观回答问题同学用自己的体验、感悟，主动养成良好的行为习惯。环节五：活动二多提问勤举手大家说得格外棒，牛乃糖也学着大家的样子上课啦！请大家观看一段牛乃糖上课的视频，看看视频中的学校生牛乃糖课堂上有哪些好的表现呢？同学观看视频，找出视频中牛乃糖做的好的地方，联系自己在课堂的表现，说一说。对他人的做法细致观看，并提出质疑，努力转变和提升自己的认知力量。环节六：活动二多提问勤举手同学们，通过观看牛乃糖的上课视频，我们知道了，上课要认真听讲，管住自己的小手和眼睛，多思考勤举手。乐观举手是一件很棒的事情。举手看似是一个简洁的动作，但是也是一门高校问。牛乃糖也想要主动举手回答问题。我们来教一教她正确的举手姿势吧！生：举手的姿势、听清楚问题、说完整的话，别人讲要先听。上课不仅是老师在讲，大家也要乐观思考，我们假如遇到不懂的问题，要怎么做呢？请同学示范一下，举手、提问问题的规章。说到提问问题。牛乃糖也很想举手提问，但是她不知道要问什么。我们一起来帮帮她吧！牛乃糖听了大家的建议，上课最终可以英勇举手提问问题啦！为了表示对大家的感谢，她把自己学会的课堂学习儿歌，共享给大家，我们一起来观赏一下吧！（播放儿歌）乐观思考，主动提问问题，让同学参与学习活动，养成良好的习惯。环节七：活动三预备好上课了同学们，今日我们知道了，要在上课前做好充分的预备，才能开头上课。老师来到前，我们可以诵读经典或唱儿歌，维持好课堂纪律。上课的时候，我们也要遵守课堂规章，多提问勤举手，乐观融入课堂学习。总结课堂学问，反思自我，努力向前。板书设计《上课了》学会生疏课程表学习用品预备好坐姿端正认真听多提问题勤举手其次课时目标确立依据课标分析核心素养（遵守学校纪律，维护课堂秩序；了解生活中的规章，知道在生活中人人都应遵守规章，具有初步的规章意识。）二、课标摘录（从课程目标、课程内容、学业质量部分查找）《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中规定：遵守学校纪律，维护课堂秩序。进行日常生活常识和日常行为准则的教育，也要进行一点浅显政治常识教育，着重教育同学心中有他人，懂得要遵守纪律，初步养成良好的学习行为，生活劳动习惯，做一名遵纪守法的学校生。三、课标分解1.同学学什么、学到什么程度通过课堂的学习，懂得要遵守纪律，勤学好问的学习态度，初步养成良好的学习行为，生活习惯，做一名遵纪守法的学校生。2.同学怎么学结合学情，选择孩子简洁接受的方式进行教学，情景创设法，谈话法，小组合作探究等多种方式教学，让同学在活动中充分发挥同学们的主体地位，让孩子们成为学习活动的仆人，他们学习的特殊乐观主动，自觉地参与到学习活动中，孩子们的学习效率很高。教材分析→5、我们的校内校内生活真欢快→6、校内里的号令→7、课间格外钟→8、上课了1、一起学收获多2、一起学有方法3、多体问题勤举手4、难题我来解课时角度分析：《上课了》是统编《道德与法治》一班级上册其次单元第8课中的其次课时，孩子们对学校生活不生疏，需要有一个从了解、生疏到适应的过程，并在这一过程中逐步养成良好的行为习惯。学情分析一班级孩子才进入学校生活不长时间，他们年龄小、好动、留意力易分散，对上课的要求还不能很好遵守，上课过程中会遇到很多问题。低班级主要进行日常生活常识和日常行为准则的教育，也要进行一点浅显政治常识教育，着重教育同学心中有他人，懂得要遵守纪律，初步养成良好的学习行为，生活劳动习惯，做一名遵纪守法的学校生。教学目标1、遵守课堂纪律，乐观思考的好习惯。养成遵守学校常规的习惯。参与集体活动，要遵守规章、守秩序。2、培育他们乐观进取，勤学好问的学习态度和实事求是，独立思考，勇于实践，勇于制造的科学精神。3、初步养成良好的学习行为，生活劳动习惯，开头培育自己，管理自己生活的力量。评价任务本课时的大情境大任务：孩子们刚升入一班级，年龄小，不懂得约束自己，孩子们跟随老师走进这节课，逐步养成遵守课堂纪律的好习惯，每个人争做守纪律的好宝宝！学习目标1：让同学知道认真做作业是良好的课堂学习习惯，并能正确规范自己的学习行为，引导他们懂得学习中合作的重要性。1.评价任务一：教给孩子课堂上正确的举手姿势，加强课堂常规训练。通过对书中儿歌的诵读，理解从儿歌中读懂了什么，进一步强化课前常规。2.评价任务二：利用“小熊在课堂上”的故事，同学通过与小熊的互动，懂得提问英勇点，不要笑话别人，懂得倾听；提问时认真听、好好想、说清楚，从而突破教学难点。教学重难点懂得上课要遵守纪律。能自觉遵守上课纪律，并能乐观回答问题。懂得合作学习的重要性。课前预备1.同学课前预备：上课需要的学习用具等2.老师课前预备：ppt课件、其他相关材料教学过程教学环节教学活动（教学课件在什么地方应用，必需标明清楚；过渡语、总结语要清楚，要有部分同学预设）设计意图环节一：一起学收获多：同学们，上一节课，我们学习了上课的坐姿要怎么做？老师要来检查一下了。（坐姿真端正背诵小儿歌）老师还有个问题：通过上一节课的学习我们不仅知道了要坐好，还知道了上课要怎么做吗？（上课纪律要遵守：认真听讲、乐观思考。）刚才这么多同学想回答问题，老师根本听不到，所以请大家举手回答问题。同学现场感受开展课前预备活动让孩子们的留意力转移到课堂上，更好地学学问。环节二：二、小组争辩：观看图片，同学相互学习下（出示幻灯片学习）你觉得举手还应留意哪些细节？（右手、胳膊放到课桌上）教给孩子课堂上正确的举手姿势，加强课堂常规训练。环节三：三、一起学有方法：1、假如课堂中你想发言时怎么办？举手回答问题2、那你发言时你期望别的同学怎么做？提问：1、认真听2、给我鼓掌出示纪律小儿歌：回答问题声音要洪亮。别人说，我来听，小脑袋快快转。（出示幻灯片呈现小儿歌）3、我不敢，假如我说错了怎么办？出示图片：小儿歌（出示课件）通过对书中儿歌的诵读，理解从儿歌中读懂了什么，进一步强化课前常规。环节四：四、多提问题勤举手：请用自己的话讲一讲“小熊在课堂上”的故事提问：小熊上课的时候遇到了什么困难呀？谁有方法来帮帮小熊，让它也成为一个会提问的好同学？沟通：同学依据教材绘本故事和自己的思考回答怎样才能会提问、善提问。预设1：我认为多动脑筋、多思考，才会发觉问题。预设2：我觉得要认真听老师讲课，也要学会认真听其他同学的发言。以后你会怎么做呢（激励孩子上课要英勇、要自信)出示举手发言歌。（出示幻灯片呈现举手发言歌）小熊遇到的问题就是同学现实生活中的困难，引起不敢提问的孩子猛烈的情感共鸣，同学通过与小熊的互动，懂得提问英勇点，不要笑话别人，懂得倾听；提问时认真听、好好想、说清楚，从而突破教学难点。环节五：五、难题我来解：同学们，当我们遇到难题时，自己又解决不了时怎么办？师：对了，找同学帮忙，找老师帮忙。出示图片：你看图中的同学这样做好吗?再来看这一张图片，你觉得哪一种方法更好?生提问：一起学习。不要抢师：你说的真好，我们要挨个发言不要抢。相互挂念，共同进步。出示图片3张。（课件