中考化学考点探究分子 原子 离子

主题一物质的组成与结构第1讲分子原子离子

1.写出下列名称对应的化学用语氢元素2个氢原子氢分子氢气2个氢分子氢离子

⁠

⁠

2.写出下列反应的化学方程式（1）镁条在空气中燃烧：

⁠

⁠（2）氢气作燃料：

⁠

⁠（3）铜受热由红色变为黑色：

⁠

⁠（4）加热高锰酸钾制取氧气：

⁠

⁠（5）加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气：

⁠

⁠

学业要求：根据《义务教育化学课程标准（2022年版）》描述编写❶能说明分子、原子、离子的区别和联系，能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象；❷能依据化学反应过程中元素不变的规律，推断反应物或生成物的元素组成；❸能基于真实情境，从原子、分子的视角分析有关物质及其变化的简单问题，并作出合理的解释和判断。

⁠

⁠分子的基本性质（5年1考）分子的质量和体积都非常

小

⁠；在不断地

运动

⁠；分子间有

间隔

⁠；同种物质的分子的化学性质

相同

⁠，不同物质的分子的化学性质

不相同

⁠。小运动间隔相同不相同⁠

⁠分子、原子的联系和区别（5年3考）粒子分子原子定义由分子构成的物质，分子是保持物质

化学性质

⁠的最小粒子是

化学变化

⁠中的最小粒子微粒表示“⁠

⁠”或“⁠

⁠”或“⁠

⁠”，表示分子的微粒特点：“每堆”都由两个或两个以上的粒子组合在一起“⁠

⁠”或“⁠

⁠”或“⁠

⁠”，表示原子的微粒特点：“每个”都只有单个粒子化学性质化学变化粒子分子原子相同点①都是构成物质的基本粒子；②都具有微观粒子的基本性质：不断运动，非常小，粒子间有间隔区别分子在

化学变化

⁠中可以再分，原子在

化学变化

⁠中不可再分联系分子由

原子

⁠构成化学变化化学变化原子粒子分子原子应用①在物理变化中分子本身

不改变

⁠；②在化学变化中，分子本身

改变

⁠，分解成原子；③在化学变化中，原子

不改变

⁠，只是重新

组合

⁠；④由分子构成的物质，纯净物由

同种

⁠分子构成，混合物由

不同种

⁠分子构成不改变改变不改变组合同种不同种⁠

⁠原子的结构和结构示意图（5年5考）1.原子的内部结构

由此引出的公式：①在原子中，核电荷数

＝

⁠质子数

＝

⁠核外电子数。＝＝②相对原子质量≈

质子

⁠数＋

中子

⁠数。质子中子2.原子结构示意图各部分意义（以氯原子为例）①金属元素的原子最外层电子数一般

少于

⁠4，在化学反应中容易

失去

⁠电子，形成

阳

⁠离子。②非金属元素的原子最外层电子数一般

多于

⁠4，在化学反应中容易

得到

⁠

电子，形成

阴

⁠离子。③稀有气体元素：最外层电子数为8（氦为2），达到

相对稳定

⁠结构。少于失去阳多于得到阴相对稳定

3.原子结构与元素的关系元素的化学性质与原子的

最外层电子数

⁠有密切关系。最外层电子数⁠

⁠原子、离子的联系和区别（5年5考）粒子原子离子带电情况不显电性带

正

⁠电的是阳离子，带

负

⁠电的是阴离子正负粒子原子离子原子结构示意图（以“钠”“氧”为例）⁠

⁠

⁠特点：质子数

＝

⁠核外电子数特点：质子数

＞

⁠核外电子数；该微粒带

正

⁠电，属于阳离子特点：质子数

＜

⁠核外电子数；该微粒带

负

⁠电，属于阴离子＝＞正＜负粒子原子离子符号表示直接用元素符号表示。如氧原子“O”、氢原子“H”、镁原子“Mg”等元素符号右上方标明所带电荷数。如氧离子“O2－”、氢离子“H＋”、镁离子“Mg2＋”等联系阳离子⁠

⁠原子⁠

⁠阴离子技巧归纳可以结合元素化合价书写离子符号。离子符号所带的电量及正负电荷与对应元素（或原子团）的化合价一样，只是书写位置和顺序不同

1.区分原子结构示意图和离子结构示意图：看圆圈内的质子数是否与核外电子数相等，相等的是原子结构示意图，不相等的是离子结构示意图，而且离子结构示意图最外层已经达到相对稳定结构。2.一般来说，离子的最外层已经达到了相对稳定结构，所以离子的化学性质稳定。3.微粒既讲种类又讲个数，所以分子、原子、离子等的符号前可以加上数字。如2S表示2个硫原子，2H2O表示2个水分子，2Ca2＋表示2个钙离子。

⁠

⁠重难点一、微粒的基本性质

⁠

⁠下列对宏观事实的微观解释正确的是（

B

）A.事实：水通电生成氢气和氧气；微观解释：水中含有氢分子和氧分子B.事实：一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火；微观解释：二者分子构成不同C.事实：搅拌能加快蔗糖在水中的溶解；微观解释：搅拌使蔗糖分子在水中溶解得更多D.事实：温度升高时温度计的水银柱上升；微观解释：温度升高时，汞原子的体积变大B

思维破冰本题主要考查微粒构成的奥秘和基本性质。着重注意微粒间有间隔，间隔的大小能够改变，而微粒本身的大小不变，分子由原子构成，不同的分子化学性质不同，分子在不断地运动。

⁠

⁠西岭雪山是著名旅游胜地，下列对其景色的微观解释错误的是（

D

）A.春天花香四溢——分子在不断地运动B.夏天云消雾散——水分子间隔发生了变化C.秋天层林尽染——分子种类不同，性质不同D.冬天白雪皑皑——水分子种类发生了变化D【解析】A.春天花香四溢，能闻到花香，说明分子在不断地运动，正确；B.夏天云消雾散，温度升高时，分子间的间隔发生了变化，正确；C.秋天层林尽染，树叶经霜打后变红，说明分子种类不同，性质不同，正确；D.冬天下雪，属于水的状态变化，是分子之间的间隔变化，分子本身不变，错误。

本类题型主要考查微粒的基本性质：粒子的体积和质量都很小，粒子间有间隔，粒子在不停地运动；同种分子（原子）构成的物质化学性质相同，不同种分子（或原子）构成的物质化学性质不同。

⁠

⁠重难点二、判断构成物质的微观粒子

⁠

⁠下列物质由离子构成的是（

B

）A.汞B.硫酸铜C.二氧化碳D.氦气

思维破冰本题考查构成物质的不同微观粒子，解题的关键是区分分子、原子、离子构成的物质种类。金属单质和稀有气体等由原子构成，盐类等由离子构成，像二氧化碳等氧化物由分子构成。B

⁠

⁠下列物质由原子直接构成的是（

D

）A.O2B.NaClC.H2OD.FeD【解析】A.氧气由氧分子构成，故选项不合题意；B.氯化钠由钠离子和氯离子构成，故选项不合题意；C.水由水分子构成，故选项不合题意；D.铁由铁原子构成，故选项符合题意。

物质构成的分类（1）由分子构成的物质：主要有常见气体单质（稀有气体除外），非金属氧化物（如CO2、P2O5），有机物（如CH4、C2H6O）等物质。（2）由原子构成的物质：金属，稀有气体，部分固态非金属（如金刚石、石墨等）物质。（3）由离子构成的物质：主要有盐（如NaCl、CuSO4等），碱（如NaOH）等物质。

⁠

⁠重难点三、解读粒子的结构示意图⁠

⁠某粒子的结构示意图如图所示，请回答：（1）m表示

质子数

⁠，n表示

最外层电子数

⁠。（2）若该粒子表示硫原子，则n＝

6

⁠，该粒子在化学反应中易

得

⁠（选填“得”或“失”）电子；写出一种与硫元素化学性质相似的元素：

O

⁠（写元素符号）。（3）若m＝20，n＝8，则该粒子是一个

阳离子

⁠（选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”），粒子符号为

Ca2＋

⁠，该粒子对应的元素位于元素周期表第

四

⁠周期。质子数最外层电子数6得O阳离子Ca2＋四

思维破冰本题考查粒子的结构示意图，关键在于判断结构示意图是原子还是离子。

⁠

⁠如图是某元素的原子结构示意图，下列判断不正确的是（

D

）A.该元素在周期表中位于第四周期B.x的值是18C.该元素属于金属元素D.该原子在化学反应中易得到电子D【解析】

周期数＝原子的核外电子层数，根据原子结构示意图，该原子有四个电子层，位于第四周期，故A正确；原子中，质子数＝核外电子数，x＝29－2－8－1＝18，故B正确；根据原子结构示意图的特点：金属元素的最外层电子数一般小于4，因此该元素为金属元素，故C正确；根据原子结构示意图，最外层电子数为1，小于4，易失去电子，故D错误。

①判断是原子还是离子：可记为“失正阳，得负阴”。②根据粒子结构示意图写出化学符号或根据化学符号画出结构示意图（通常考离子结构示意图较多）。③相对稳定结构：找最外层电子数为8的结构（只有一层则电子数为2也为稳定结构）。④化学性质相似的：找最外层电子数相同的原子。⑤周期数＝原子的核外电子层数。实验仪器大烧杯、小烧杯、胶头滴管实验药品无色酚酞溶液、浓氨水、蒸馏水等实验装置⁠

⁠

常见实验1

分子运动现象【实验目的】探究微粒在不断运动。实验过程实验现象实验结论注意事项实验1：向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2～3滴无色酚酞溶液，得到甲溶液。向甲溶液中滴加1～2滴浓氨水溶液

由无色变为红色

⁠浓氨水显碱性，能使无色酚酞溶液变红实验2尽量使大烧杯杯口与桌面不留空隙，防止氨气逸散到空气中由无色变为红色实验过程实验现象实验结论注意事项实验2：在烧杯C中重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3～5mL浓氨水，用一只大烧杯把两只烧杯罩在一起

烧杯C中的溶液变红

⁠浓氨水中的氨分子不断运动，并进入滴有无色酚酞溶液的蒸馏水中，使溶液变红实验2尽量使大烧杯杯口与桌面不留空隙，防止氨气逸散到空气中烧杯C中的溶液变红【实验分析与评价】1.实验1的作用是

进行对照，说明浓氨水能使无色酚酞溶液变红

⁠。2.采用上述实验探究分子运动的优点是

现象直观等

⁠，不足之处是

装置的气密性不好，易造成环境污染（或药品使用量大，合理即可）

⁠。进行对照，说明浓氨水能使无色酚酞溶液变红现象直观等装置的气密性不好，易造成环境污染（或药品使用量大，合理即可）【实验拓展】为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，兴趣小组同学设计了以下两种实验方案。【实验方案一】取完全相同的2个无色透明塑料瓶，瓶内分别用细线固定着用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上均匀喷有无色酚酞溶液，如图甲、乙所示。按照图丙的操作方式分别用注射器向图甲和图乙的塑料瓶底部同时注入8mL浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶同时分别放入等体积的冷水和50℃热水中。瓶甲和瓶乙中可观察到的现象是

两个塑料瓶中小纸花逐渐变成红色，且小纸花在50℃热水中比在冷水中变红速率更快

⁠。与课本中的实验相比，该实验的优点是

可以节约药品，同时也可防止氨气挥发到空气中污染环境

⁠。两个塑料瓶中小纸花逐渐变成红色，且小纸花在50℃热水中比在冷水中变红速率更快可以节约药品，同时也可防止氨气挥发到空气中污染环境【实验方案二】

相对分子质量越小，运动速率越快【实验结论】上述实验证明：分子是不断运动的，且分子的运动速率与

温度、相对分子质量

⁠有关。在老师的引导下，同学们设计了以下实验探究分子的运动。温度、相对分子质量1.实验过程：（1）用镊子取两张pH试纸用水润湿，分别贴于废旧塑料瓶底部的内外壁上（如图所示），另一个废旧塑料瓶做相同处理，并标上1号和2号。观察试纸的颜色。（2）取出两个一次性杯子，分别加入50mL食醋，其中一杯再加入50mL热水。（3）用1号废旧塑料瓶罩住加入50mL食醋的杯子，2号废旧塑料瓶罩住加入热水和食醋的杯子，观察试纸的颜色以及颜色变化的快慢。2.实验现象：1号贴于废旧塑料瓶底部的内壁上的试纸变色，变化速率比较慢，贴于废旧塑料瓶底部的外壁上的试纸

无明显变化

⁠。2号贴于废旧塑料瓶底部的内壁上的试纸变色，变化速率比较

快

⁠，贴于废旧塑料瓶底部的外壁上的试纸无明显变化。3.实验结论：

分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快

⁠。4.实验评价：改进后实验的优点有

用品简单易得，贴近生活；塑料和一次性杯子重量轻、经济实惠；食醋不会对环境造成污染（合理即可）

⁠。无明显变化快分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快用品简单易得，贴近生活；塑料和一次性杯子重量轻、经济实惠；食醋不会对环境造成污染（合理即可）

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⁠用微粒的观点解释现象1.（2023·广东节选）我国是茶文化的发源地。茶香四溢，从分子角度解释其原因是

分子是不断运动的

⁠。2.（2020·广东）公园里能闻到花香，合理的解释是（

B

）A.分子体积变大B.分子在不断地运动C.分子数目变多D.分子发生了分解分子是不断运动的B

▶微观粒子的性质3.在塑料袋中滴入几滴酒精，挤瘪后把口扎紧，放入热水中，塑料袋鼓起来，如图所示。鼓起的过程中，塑料袋中酒精分子的（

A

）A.间隔增大B.质量增大C.种类增多D.数目增多A⁠

⁠理解原子内部结构

（1）1H、2H