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文档简介
第九单元溶液课题2溶解度教学设计一、教学目标化学观念(1)理解固体物质溶解度的概念。(2)了解溶解度曲线的意义。(3)学会利用溶解度曲线解决实际问题。科学思维(1)通过实验探究和数据分析,培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。(2)通过绘制溶解度曲线,培养学生的绘图能力和数据处理能力。科学探究与实践通过对溶解度的学习,让学生体会化学知识与生活实际的紧密联系。科学态度与责任培养学生严谨的科学态度和合作精神。二、教学重难点重点(1)固体物质溶解度的概念。(2)溶解度曲线的绘制和应用。难点(1)对溶解度概念的理解。(2)利用溶解度曲线解决实际问题。三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法。四、教学过程导入新课教师活动:展示一杯饱和食盐水和一杯不饱和食盐水,提问学生如何判断溶液是否饱和?引出溶解度的概念。学生活动:观察溶液,思考并回答问题。实验探究一:影响物质溶解的因素教师活动:组织学生进行实验,探究影响物质溶解的因素。实验步骤:(1)取三个小烧杯,分别加入等量的水。(2)向第一个小烧杯中加入少量氯化钠,搅拌,观察溶解情况。(3)向第二个小烧杯中加入等量的氯化钠,再加入少量热水,搅拌,观察溶解情况。(4)向第三个小烧杯中加入等量的氯化钠,再加入少量氯化钠,搅拌,观察溶解情况。学生活动:分组进行实验,观察实验现象,记录实验结果。实验分析:通过实验可以发现,温度和溶质的量会影响物质的溶解。一般来说,温度越高,物质的溶解能力越强;在一定温度下,溶质的量达到一定程度时,溶液会达到饱和状态。固体物质溶解度的概念教师活动:引导学生根据实验现象总结固体物质溶解度的概念。固体物质的溶解度是指在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。学生活动:讨论交流,理解溶解度的概念。实验探究二:溶解度的测定教师活动:演示测定硝酸钾在不同温度下的溶解度的实验。实验步骤:(1)在不同温度下,向一定量的水中加入硝酸钾,搅拌,直到溶液达到饱和状态。(2)称量剩余硝酸钾的质量,计算在该温度下硝酸钾的溶解度。学生活动:认真观察实验现象,记录实验数据。实验分析:通过实验可以得到不同温度下硝酸钾的溶解度数据,为绘制溶解度曲线提供依据。绘制溶解度曲线教师活动:指导学生根据实验数据绘制硝酸钾、氯化钠等物质的溶解度曲线。学生活动:以小组为单位,绘制溶解度曲线。实验分析:溶解度曲线可以直观地反映出物质的溶解度随温度的变化情况。通过溶解度曲线,可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小,也可以判断物质的溶解度随温度的变化趋势。溶解度曲线的应用教师活动:通过例题和问题,引导学生利用溶解度曲线解决实际问题。例如:(1)根据溶解度曲线,判断某物质在一定温度下是否饱和。(2)比较不同物质在同一温度下的溶解度大小。(3)确定物质的结晶方法。学生活动:认真思考,回答问题,掌握溶解度曲线的应用方法。课堂小结教师活动:总结本节课的主要内容,强调固体物质溶解度的概念和溶解度曲线的意义及应用。学生活动:认真听讲,回顾本节课的内容。课堂练习教师活动:出示一些练习题,让学生巩固所学知识。学生活动:认真思考,完成练习题。布置作业教师活动:布置课后作业,如完成课后习题、查阅资料了解更多关于溶解度的知识等。学生活动:记录作业内容。五、教学反思通过本节课的教学,学生对溶解度有了更深入的理解,通过实验探究和讨论交流,培养了学生的实验操作能力、观察分析能力和合作交流能力
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