七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教案 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《道德与法治》七年级上册第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”是学生认识自我、接纳自我的重要内容。本节课通过引导学生了解自己的特点和优势，帮助他们树立自信，学会欣赏自己。教学时，要注重学生的情感体验和行为实践，让他们在活动中认识自己、接纳自己，提升自我价值感。教学内容要与学生的实际生活紧密相连，激发他们的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：法律意识、道德素养、自主发展、人际沟通、社会参与。通过教学，让学生理解并接纳自己，树立自信，增强自我价值感；培养学生正确的价值观，提高法治意识，使学生能够自觉遵守法律法规，树立良好的道德品质；引导学生学会自我管理，培养自主发展的能力；培养学生良好的人际沟通能力，使其能够与他人建立和谐的关系；引导学生积极参与社会活动，增强社会参与意识，提升社会责任感和公民素养。重点难点及解决办法重点：学生能够通过自我观察、他人反馈等方法正确认识自己，理解接纳自己的重要性。

难点：如何引导学生正确看待自己的优点和不足，培养他们的自我接纳和自信。

解决办法：

1.利用小组讨论、分享等形式，让学生在交流中认识到每个人都有自己的特点和优势，从而学会接纳自己。

2.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生理解接纳自己的重要性，明白只有接纳自己，才能更好地发展自己。

3.设计相关的实践活动，让学生在实践中体验到自我接纳的快乐，从而提高他们的自我价值感。

4.引导学生在日常生活中，积极面对自己的不足，主动改正，培养他们的自我管理能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室空间、学生座位。

2.课程平台：道德与法治课程教学大纲、教学计划、教学课件。

3.信息化资源：与课程相关的网络文章、视频资料、图片素材。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、分享交流、实践活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过向学生展示一组图片，展示不同的人物特点和优势，引发学生对自我认识的思考。提问：“请大家观察这些图片，你觉得他们有哪些特点和优势？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题——认识自己。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师简要介绍正确认识自己的意义，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势，学会接纳自己。

（2）教师通过案例分析，让学生理解接纳自己的重要性。如：一个人如果不能接纳自己，可能会导致自卑、抑郁等心理问题。

（3）教师讲解如何正确认识自己，提出方法：自我观察、与他人交流、接受他人反馈等。并引导学生学会运用这些方法来认识自己。

3.实践活动（10分钟）

（1）让学生进行自我介绍，分享自己的特点和优势，增进彼此了解。

（2）分组进行角色扮演，模拟现实生活中与他人交流的场景，练习倾听他人反馈，学会接纳他人意见。

（3）教师布置课后作业，让学生运用所学方法，回家后向家人反馈自己的感受，观察家人的反应，从而更好地认识自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）教师提出讨论话题：“如何看待自己的优点和不足？”让学生在小组内展开讨论。

（2）小组成员分享自己的观点，讨论如何接纳自己的不足，并提出改进措施。

（3）教师总结讨论成果，引导学生树立正确的自我认识观念。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调正确认识自己和接纳自己的重要性。提问：“通过本节课的学习，大家有什么收获？”让学生分享自己的感悟。最后，教师给予鼓励和指导，布置课后作业。

总用时：45分钟。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)推荐阅读：《青年文摘》、《读者》等杂志中关于自我认识、自我接纳的文章。

(2)电影推荐：《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等反映人物成长和自我接纳的电影。

(3)网络文章：新浪教育、腾讯教育等网站关于青少年心理健康、自我认知的文章。

(4)图书资源：《认识自己》、《接纳自己》等专业书籍，供学生深入阅读。

2.拓展建议：

(1)让学生利用周末时间，阅读拓展资源中的文章，结合自己的实际情况，写一篇读后感。

(2)组织学生观看拓展资源中的电影，观影后进行小组讨论，分享各自的感悟。

(3)引导学生关注拓展资源中的网络文章，定期阅读并思考如何运用所学知识解决实际问题。

(4)鼓励学生在课外参加心理辅导、素质教育等课程，以全面提高自身素养。

(5)建议家长参与孩子的学习过程，关注孩子的心理健康，共同帮助孩子建立正确的自我认识。

教学资源拓展是为了让学生在学习本节课内容的基础上，进一步拓宽视野，深入理解自我认识和自我接纳的重要性。通过阅读相关文章、观看电影、关注网络资源等方式，学生可以更好地消化和吸收课堂所学知识，提高自身的道德素养和心理素质。同时，教师应关注学生的个性化需求，给予适当的指导，确保学生在拓展学习过程中能够取得实质性收获。内容逻辑关系1.重点知识点：

-正确认识自己的意义和方法

-自我接纳的重要性

-认识自己和接纳自己的实践途径

2.关键词：

-正确认识

-自我接纳

-方法与实践

3.重点句子：

-“每个人都有自己的特点和优势，学会接纳自己。”

-“通过自我观察、与他人交流、接受他人反馈等方法，我们可以更好地认识自己。”

-“只有接纳自己，我们才能更好地发展自己。”

板书设计：

①正确认识自己

-方法：自我观察、与他人交流、接受他人反馈

②自我接纳

-意义：树立自信、促进发展

③实践途径

-举例：自我介绍、角色扮演、实践活动课后作业1.作业题目：运用自我观察的方法，记录自己的一个优点和一个不足，并思考如何改进不足。

答案：学生需在作业本上记录自己的一个优点（如善良、勤奋等）和一个不足（如拖延、粗心等），并写出一两个改进的措施。

2.作业题目：与家人进行一次深入交流，了解他们的看法，家人眼中自己的一个优点和一个不足是什么？

答案：学生需要与家人进行交流，了解家人对自己优点和不足的看法，并在作业本上进行记录。

3.作业题目：阅读一篇关于自我认识的文章，并写一篇读后感，分享自己的感悟。

答案：学生需要阅读一篇关于自我认识的文章，并撰写读后感，内容需结合自己的实际经历，字数在200-300字之间。

4.作业题目：结合课堂所学，设计一个自我接纳的计划，包括三个具体的行动步骤。

答案：学生需要结合课堂所学，设计一个自我接纳的计划，包括三个具体的行动步骤，如“每天对自己说一句鼓励的话”“每周进行一次自我反思”等。

5.作业题目：以“我接纳我自己”为主题，写一篇文章，表达自己对自我接纳